2026——2026学年度第二学期
苗苗一班 王逸民
2026.3.2—2026.3.6 第一周
上午班——
3月2日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：篮球
观察重点：练习控，拍球的能力
支持策略：
（1）提供适宜的环境。
（2）确保每位幼儿有瑜伽垫。
（3）活动之前带幼儿进行探讨。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《我会保护我自己》
活动目标
1.帮助幼儿认识生活中可能遇到的危险，学会识别和描述日常1、生活中的危险和安全情况。
2．培养幼儿掌握基本的自我保护技能，如紧急情况下的呼救方法、拒绝陌生人等。
3．增强幼儿的安全意识，养成良好的自我保护习惯。
活动准备：
安全主题图片或 PPT，展示常见危险场景。
活动过程：
一、导入环节:激发兴趣，引入主题
1、情景导入
教师通过提问引导幼儿思考:小朋友们，你们知道生活中有哪些危险吗?如果遇到危险，我们应该怎么办?”鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
2、引出主题
教师总结幼儿的回答，并引出活动主题:“今天，我们要学习'我会保护自己’，看看哪些危险需要我们小心，又有哪些方法可以保护自己!
二、基本部分:认识危险，学习自我保护技能
1、认识危险
教师展示一组安全与危险场景的对比图片，如“小朋友在马路上玩耍”与“小朋友在人行道上行走”，请幼儿分辨哪些是安全的，哪些是危险的，并说明理由。
2、学习自我保护技能
（1）教师讲解“陌生人”的概念，强调不跟陌生人走、不接受陌生人的食物或礼物。
（2）教师讲解紧急电话(如 110、119、120)的用途，并通过模拟电话对话，教幼儿如何清晰说明自己的位置和情况。
（3）教师展示常见的安全标志图片(如“禁止玩火”小心地滑”)，请幼儿说出标志的含义，并讨论在哪些地方可以看到这些标志。
三、游戏环节:巩固安全技能
1、安全小卫士”角色扮演
2、安全知识抢答
3、安全标志配对游戏
四、总结
教师与幼儿一起回顾活动内容:今天我们学习了哪些保护自己的方法?”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月3日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：桂花树下。
游戏材料：瑜伽砖。
观察重点：围绕瑜伽砖进行自主活动。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：桂花树下
游戏材料：积木、平衡木
观察重点：围绕积木进行自主活动。
支持策略：
（1）提供适宜的环境。
（2）确保每位幼儿有充足的积木材料。
（3）活动之前带幼儿进行探讨。
二、区域活动
重点区域：篮球区
材料：篮球
篮球技能——双手拍球
活动目标：
1.幼儿在无篮球技巧经验的基础上，学习双手拍球技巧。
2.引导幼儿自主探索，交流最佳方法。
3.幼儿能在运动中勇于面对困难，体验玩球的快乐。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月4日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：篮球
观察重点：双手拍球
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《西瓜皮的沉与浮》
活动目标
1.通过动手操作，感知完整西瓜皮、切开的西瓜皮、刮去内瓤的西瓜皮在水中的沉浮现象，初步了解物体的形状、结构会影响沉浮；
2.能大胆猜测实验结果，用简单的语言或符号记录自己的发现，提升观察、比较和动手操作能力；
3.对生活中的科学现象产生探究兴趣，乐于参与小组实验，体验科学探索的乐趣，养成爱护实验材料、有序操作的好习惯。
活动准备
新鲜完整的西瓜皮、对半切开的西瓜皮、刮去白色内瓤的西瓜皮若干，透明大水盆4-5个，清水。
活动过程
（一）情境导入，激发探究兴趣
1. 教师出示完整的西瓜和西瓜皮，创设情境。
“夏天到了，小朋友们都爱吃甜甜的西瓜，吃完的西瓜皮被小蚂蚁扔进了小河里，西瓜皮会沉到水底，还是浮在水面上呢？”
（二）初次实验：完整西瓜皮的沉与浮（7分钟）
1. 教师讲解实验规则：分组进行实验，每组幼儿轮流操作，轻轻将完整西瓜皮放入水中，观察现象；实验时不玩水、不打闹，用完材料用小毛巾擦手。
2. 幼儿分组操作，教师巡回指导，重点引导幼儿观察西瓜皮在水中的状态，提醒幼儿用↑符号在记录表上记录“浮”，用↓符号记录“沉”。
3. 实验结束后，每组派一名幼儿分享实验结果，教师汇总：完整的西瓜皮放入水中，是浮在水面上的。
4. 简单提问引导思考：“为什么完整的西瓜皮能浮起来呢？”鼓励幼儿大胆想象，暂不给出标准答案。
（三）递进实验：不同状态西瓜皮的沉与浮
1. 教师提出新问题：“如果把西瓜皮切开，再把里面的白色内瓤刮掉，它还能浮起来吗？”引导幼儿再次进行猜测，并在记录表的对应位置做好猜测标记。
2. 幼儿分组开展第二轮实验，依次将对半切开的西瓜皮、刮去内瓤的西瓜皮放入水中，仔细观察两种西瓜皮的沉浮变化，及时记录真实的实验结果。
3. 教师针对性指导，帮助操作能力较弱的幼儿完成实验，引导幼儿对比三种西瓜皮的沉浮差异，发现不同之处。
4. 集体分享实验发现：切开的西瓜皮大部分会慢慢沉入水中，刮去内瓤的薄西瓜皮，有的会浮，有的会沉，和完整西瓜皮的结果完全不同。
（四）总结梳理，感知科学原理
教师结合幼儿的实验记录，用通俗易懂的语言讲解原理：完整的西瓜皮中间是空的，像小船一样，能留住空气，所以会浮在水面上；切开后的西瓜皮，空气跑掉了，还带有一定的重量，就容易沉下去；刮掉内瓤的西瓜皮变得又薄又轻，沉浮情况也会发生变化。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月5日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地；中班植物角
游戏材料：矿泉水瓶子。
观察重点：围绕水瓶进行自主活动。
支持策略：
（1）能够愉快地参与到活动中。
（2）在水瓶基础上，进一步练习多种玩法。
（3）体会合作游戏的快乐。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
下午活动
一、室内外各类游戏
场地：桂花树下
材料：纸杯、跳格子
活动目标：
1.幼儿在自主游戏的情况下，观察幼儿游戏
2.引导幼儿自主探索，交流最佳方法。
二、区域活动
重点区域：阅读室
材料：
活动目标：
1.培养幼儿的专注力。
2.鼓励幼儿大胆操作。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园不要跟陌生人走。
上午班——
3月5日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：篮球
观察重点：双手拍球
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《画下美味的西瓜》
活动目标
1.观察西瓜的外形特征，认识西瓜的果皮、果肉、瓜籽的颜色与形态，了解完整西瓜、切开的西瓜的不同造型；
2.尝试用圆形、椭圆形、弧线等基本图形组合绘画西瓜，掌握平涂、点画的涂色技巧，能大胆搭配色彩，表现西瓜的美味质感；
3.感受夏天水果的色彩美，乐于用绘画的方式表达自己对西瓜的喜爱，体验自主创作与作品分享的快乐。
活动准备
新鲜完整的西瓜、切开的西瓜块、西瓜拼盘，高清西瓜图片PPT、西瓜绘画范画、线条分步绘画视频。
活动过程
（一）趣味导入，感知西瓜特征
1.猜谜激趣：教师说出西瓜谜语：“身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。”引导幼儿猜出谜底西瓜，快速集中幼儿注意力。
2.实物观察：出示完整西瓜和切开的西瓜，引导幼儿近距离观察、触摸、闻气味。提问幼儿：“完整的西瓜是什么形状？果皮有什么颜色的花纹？切开的西瓜果肉是什么颜色？瓜籽长什么样子？”鼓励幼儿用完整的语言描述自己的发现。
3.情境创设：播放夏日背景音乐，创设“夏日西瓜派对”情境：“夏天太热啦，小动物们都想开一场西瓜派对，可是缺少美味的西瓜装饰，我们一起画一画美味的西瓜，送给小动物们吧！”
（二）示范讲解，掌握绘画技巧
1.播放绘画视频：播放分步绘画视频，先展示完整西瓜的画法：大大的椭圆形做瓜身，用深绿色的弧线画出波浪状的瓜皮花纹。再展示切片西瓜的画法：用半圆形画出瓜肉，外围画一圈细细的弧线做瓜皮，用小点点画出瓜籽。
2.教师现场示范：结合视频，教师用勾线笔和油画棒现场示范，重点讲解涂色技巧：涂色时顺着一个方向平涂，果肉用鲜红色或粉红色，瓜皮用浅绿色和深绿色搭配，瓜籽用黑色或褐色点画。提醒幼儿涂色不涂出轮廓线，保持画面整洁。
3.拓展创作思路：鼓励幼儿不局限于单一的西瓜造型，可以画堆叠的西瓜、装在盘子里的西瓜、西瓜汁，还可以添加太阳、小草、小蝴蝶、小朋友等场景元素，让画面更有故事感。
4.强调创作规则：安静创作，不争抢画笔；保持桌面和衣物干净；遇到困难可以举手请老师帮忙。
（三）幼儿自主创作，教师巡回指导
1.幼儿自主选择绘画材料，开始创作，教师播放轻柔的夏日音乐，营造轻松的创作氛围。
2.及时肯定幼儿的创意，对幼儿独特的绘画方式给予表扬，比如“你画的西瓜花纹真特别”“你的西瓜拼盘看起来好美味呀”。
（四）作品展示，分享评价
作品展示：将幼儿的作品布置在“夏日西瓜派对”小展台上，组织幼儿围坐在一起，开展作品分享会。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上一课题：第四周