2023.9.11—2023.9.15 第二周
下午班——
9月11日 星期一
上午活动
一、早操
1.幼儿排好队形站在自己的位置上，跟随老师一起进行早操活动
2.幼儿可以跟着音乐节奏让每个动作都做到位。
3.组织幼儿有序排队进行早操。
二、生活活动
1.组织幼儿多喝水，知道及时补充水分；
2.组织幼儿及时如厕，便后洗手；
3.组织幼儿做好饭前准备，饭后散步；
下午活动
体育游戏:《快乐的小兔》
活动目标：
1. 感知小兔的外形特征和生活习性，对小动物有喜爱、关心之情。
2. 练习走、跑、跳的基本动作。
3. 做到动作灵敏及协调，初步树立自我保护意识。
活动准备：
小兔胸饰、兔妈妈头饰一个、狼头饰、胡萝卜各一份
活动过程：
一、引起兴趣
1.教师将头饰戴在头上作兔妈妈，带领幼儿去玩。
2.兔妈妈带领小兔四散跳入场。)妈妈发现萝卜，请每个宝宝拔一个萝卜
二、游戏：放气球
1.刚才有的小兔用力拔起了萝卜，高兴得拿着萝卜跳了起来。想一想我们可以用什么办法来表示高兴呢?(把萝卜当气球向上抛。)
2.幼儿练习"放气球"，教师引导幼儿观察为什么有的"气球"高，有的"气球"低。(力气大一点抛"气球"高，力气小一点"气球"就低。)
3.引导幼儿根据讨论结果再次练习"放气球"。
三、游戏：我的萝卜不见了
1.小兔们都很聪明，下面我们边听鼓声边来练习跑步吧!鼓声快，就快跑，鼓声慢，就慢跑。鼓声一停，你们就立即把萝卜藏在身体的任何部位，最好让妈妈找不到。
2.幼儿游戏，教师根据游戏情况请个别幼儿说说萝卜藏在哪里。
3.讨论：同样把萝卜藏在口袋(可换成别的地方)里，为什么有的了萝卜被我发现，有的没有被我发现呢?
4.幼儿第二次游戏，教师鼓励幼儿积极创造，想出与众不同的藏法。
5.游戏进行数次，活动结束。
上午班——
9月12日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：沙包乐
目标：
（1）让幼儿知道沙包的生成材料。
（2）在游戏中发展孩子们平衡、跳跃、抛接等综合能力。
（3）引导幼儿创造性地用不同的方法玩沙包，在玩的过程中感受沙包带来的乐趣。
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育——科学《树叶去旅行》
活动目标：
1.结合具体情景，感知、认识“上”和“下”的空间方位。
2.学习运用方位词较完整的描述树叶的行踪。
活动准备：
《树叶的旅行》课件。
活动过程：
一、认识树叶。
1.谈话导入，刚才我们在树上找到了谁呀?
2.ppt，引出课题。
3.出示树叶，小朋友一起有礼貌地打招呼。
4.秋天到了，树叶宝宝被秋风一吹，呼――它离开树妈妈去旅行啦。什么是旅行?
5.树叶宝宝到哪里去旅行了呢，我们来看看吧。
二、树叶去旅行。
1.出示ppt，感知、认识“上”、“下”方位。
2.你看到了什么?
3.提问：树叶飘到了什么地方?跟花朵在干什么?
4.我们把树叶飘到哪里，在干什么，用一句完整的话说出来。
三、出示ppt，进一步认识“上”、“下”方位。
1.树叶又旅行到了哪里?跟风车是怎么玩的?
2.请你象刚才一样用一句话说清楚，先说树叶飘到哪里，再说跟风车怎么玩。
四、出示ppt，巩固对“上”、“下”方位的认识。
1.树叶还会飘到哪里，干什么呢?请小朋友先看图再和旁边的小朋友先轻轻的说一说，然后告诉大家。
2.幼儿讨论后再学习运用句式完整讲述，要求幼儿说清楚方位。
五、出示ppt5，了解“上”和“下”是相对而言的。
1.最后，树叶飘到了哪里?
2.它在滑梯的`什么地方，在小草的什么地方?
3.咦!怎么一会儿是上面，一会儿又变成下面了呢?
4.师幼小结：树叶和小草在一起，树叶在上面，小草在下面;树叶和滑梯在一起，树叶在下面，滑梯在上面。
五、游戏：我和树叶去旅行。
如果你是小树叶，你想飘到哪里?去做什么呢?
四、游戏
（一）开放区域：
篮球区、建构区、音乐区、生活区、美工区
（二）材料调整：科学区内添加新的实验材料。
（三）重点指导区域：科学区
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的科学现象。
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
2.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
3.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
4.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班——
9月13日 星期三
上午活动
一、早操
1.幼儿排好队形站在自己的位置上，跟随老师一起进行早操活动
2.幼儿可以跟着音乐节奏让每个动作都做到位。
3.组织幼儿有序排队进行早操。
二、生活活动
1.组织幼儿多喝水，知道及时补充水分；
2.组织幼儿及时如厕，便后洗手；
3.组织幼儿做好饭前准备，饭后散步；
下午活动
体育游戏:《小动物跳跳跳》
活动目标：
1.以小动物的角色参与游戏活动，进一步发展跳的能力。
2.鼓励小朋友愉快活动，引导他们遵守一定的规则
活动准备：
短绳、纸盒每幼一份，挂有瓶子的长绳一根
活动过程：
一、玩彩绳
1.听音乐，小朋友们踩绳走。
2.鼓励小朋友在短绳上跳来跳去。
3.自由玩绳，引导小朋友发现可以用绳做小动物的尾巴、围巾、腰带等。
二、跳绳子
1.引导小朋友将绳子把两个小点连起来，连成一条彩绳路
2.小朋友分两组，依次跳彩绳路。
三、跳纸盒
1.出现一个小坡，小朋友选择自己能跳过去的盒子，来回跳数次。
2.小朋友自由玩盒子，引导小朋友发现可以把脚伸到鞋盒里去跳。
四、拍瓶子
1.把纸盒举起向上跳跃拍到瓶子响起来。
2.取下绳子穿过纸盒上的布条，把纸盒礼物背回家。
上午班——
9月14日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：一起开火车
目标：
（1）初步掌握拖物向指定方向走和跑的动作，提高动作的协调性。
（2）探索平稳拖物的方法，注意拖物的方向、力度、速度等。
（3）提高幼儿手眼协调的能力，注重幼儿非优势肢体的发展。
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育——美术《漂亮的衣服》
活动目标：
1.能用双手交替的方法将彩色纸撕成长条、大小块。
2.能较大胆合理地运用鲜艳的颜色纸条、纸块进行粘贴造型。
活动准备：
Ppt课件
活动过程：
一、 播放课件，兴趣导入
“呜呜呜……”出示哭泣小兔的图片
师：“咦，哪里传来的哭声，原来是小兔哭了。你们猜猜她为什么哭？”
“小兔子悄悄的告诉我，因为她没有漂亮衣服可以穿，她好想穿上漂亮的衣参加时装表演秀啊！”
二、请幼儿观察漂亮衣服，感受服装上的条纹、色块、图案的美。
1.师：“小朋友们，你们觉得漂亮衣服应该是什么样的？“
2.“今天老师带来了一些漂亮的衣服，我们一起来看一看。
3.“你们觉得这些衣服漂亮吗？（漂亮）你们为什么觉得这些衣服漂亮？”（引导幼儿从颜色、图案方面进行讲述。）
小结; 因为这些衣服上面有美丽的花朵，许多的图形，还有很多小动物，五颜六色的，所以很漂亮！小兔子想让我们小五班的小朋友来帮她把衣服变漂亮，你们愿意吗？（愿意）“
三、教师讲解示范
1.出示彩色纸
师：看看我们这里有许多漂亮的纸，我们来帮小兔把衣服变漂亮吧，看老师怎么做的，用你的食指跟拇指捏着纸，一只手向外拉一只手向里拉，撕出一些小条条或者一些小块块。还有一首好听的儿歌呢！“食指拇指捏捏，变对孔雀前后撕，撕成条条细又长，撕成片片真漂亮！”（徒手学做动作）
2.出示糨糊
师：“看看这个小盘子里有糨糊，用来粘住这小小纸片的，我们可以用我们的食指在盘子里粘一点点糨糊涂在小纸片的一面上”（徒手学做动作）
3.教师示范贴画
撕一块弄点糨糊，强调一下把涂有糨糊的那一面贴在小兔的衣服上，教师完成一幅给幼儿看，（强调只能贴在小兔身上）。
总结：“看看小兔变漂亮了，她也变得开心了，现在请你们来帮一帮小兔吧，做的快的小朋友也帮小熊穿上漂亮的衣服哟。”
四、幼儿操作
幼儿操作教师巡回指导，鼓励幼儿将纸条按一定的顺序贴，并注意颜色的搭配。
五、请幼儿把作品贴到时装表演背景中，互相欣赏。
师：“小兔真漂亮，我们让小兔、小熊穿着漂亮的衣服参加时装表演吧！”
四、游戏
（一）开放区域：
篮球区、建构区、音乐区、生活区、美工区
（二）材料调整：科学区内添加新的实验材料。
（三）重点指导区域：科学区
活动目标：
3.能够通过操作，发现一定的科学现象。
4.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
2.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
3.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
4.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
上午班——
9月15日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：过小桥
目标：
（1）发展平衡能力和上下肢动作的协调性。
（2）能持物走高10厘米、宽20厘米的平衡木。
（3）培养幼儿的团队意识。
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育——安全《小问题，大安全》
活动目标：
1.知道上下楼梯，坐椅子，入厕的注意事项。
2.通过参与实践活动，将要注意的问题运用到生活中。
3.能对画面中的行为作出评价。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、谈话引发幼儿生活经验，导入活动。
1.我们怎样才能安全地上下楼梯呢？一起来说说。
2.我们一起来看一看图上的小朋友是怎么上下楼梯的！
二、引导幼儿阅读教学挂图。
1.引导幼儿阅读画面中小朋友上楼梯的正面行为。
2.图上的小友朋是怎么上楼梯的？
3.图上的小友朋是怎么下楼梯的？
4.有人要上楼梯又有人要下楼梯时，他们是怎样做的？
三、引导幼儿阅读画面中的儿歌。
1.教师：这儿有一首儿歌，告诉我们小朋友怎样正确地上下楼梯，我们来念一念。
2.引导幼儿阅读第二组图。
（1）教师：看，哥哥姐姐们在上课呢。咦，那位小哥哥在干什么？
（2）教师：一。小哥哥怎么了？他会说什么？
（3）你们觉得他这样做对吗？为什么？
四、引导幼儿阅读第三组图。
1.教师：大家分组排着队去厕所，上厕所也要注意安全哦，需要注意些什么呢？一起来看看吧！
2.教师：厕所的地上有什么标记？告诉我们什么？
3．看，小朋友是怎么上厕所的？上完厕所后要干什么？小朋友洗完手后还要做什么呢？
五、引导幼儿阅读画面中的儿歌。
教师：有一首儿歌告诉我们上厕所要注意的问题，我们一起来念一念。
四、游戏
（一）开放区域：
篮球区、建构区、音乐区、生活区、美工区
（二）材料调整：科学区内添加新的实验材料。
（三）重点指导区域：科学区
活动目标：
5.能够通过操作，发现一定的科学现象。
6.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
2.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
3.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
4.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。