2023——2024学年度第一学期
豆豆一班 胡赵晗
2023.9.6—2023.9.8 第一周
下午班——
9月6日 星期三
上午活动
一、早操
1.幼儿排好队形站在自己的位置上，跟随老师一起进行早操活动
2.幼儿可以跟着音乐节奏让每个动作都做到位。
3.组织幼儿有序排队进行早操。
二、生活活动
1.组织幼儿多喝水，知道及时补充水分；
2.组织幼儿及时如厕，便后洗手；
3.组织幼儿做好饭前准备，饭后散步；
下午活动
音乐有游戏 小手拍拍
活动目标：
1.认识自己的小手、锻炼手指肌肉灵活性。
2.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
活动过程：
1.引入：
一起边说儿歌边做手部运动：“小手小手拍拍，我的小手拍起来;小手小手拍拍，我的小手举起来;小手小手拍拍，我的小手合起来;小手小手拍拍，我的小手转起来;小手小手拍拍，我的小手藏起来。”
2.认识小手
教师：“刚刚我们是用身体的哪个部位帮助我们完成儿歌的啊?”(幼：“手”)
教师：“我们的小手还很能干，能帮助我们做很多事情呢，小朋友你知道我们的小手能帮助我们干什么吗?”(引导幼儿回答手的作用，如：吃饭、写字、干活等。)
教师：“我们的小手这么能干，你们了解我们的小手吗?今天我们来认识一下我们的小手。”
介绍各个手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指。
3.讲述游戏
教师：“我们的手指每天都是一起帮助我们做事情的，它们像亲如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它们的大哥哥我们叫他大哥哥，食指是老二我们叫他二哥，中指的个子最高的我们叫他高高的哥哥，无名指因为名字的关系兄弟们叫它无名哥哥，小指是这个家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。”
教师：“手指兄弟非常有礼貌，它们天天互相打招呼。今天它们来和小朋友打招呼来了?”(幼：好)
教师：”大哥大哥你在哪?(伸出大拇指左右晃动)我在这，我在这(伸出另一只手拇指晃动)”
大哥大哥你好吗?(一手拇指做点头状)我很好，谢谢!(另一只手拇指做点头状)
再见!(拇指左右摆动，收回身后)再见!(另一只手拇指摆动，收回身后)
其它手指依次打招呼。
4.教师与幼儿共同进行游戏。
教师：“我们也像手指兄弟那也一起来打个招呼吧。”
教师起身与幼儿共同做手指游戏，强调“无名哥哥最懒了，它不愿意出来，看看哪个小朋友的无名哥哥最乖，老师一叫就出来了。”
小弟弟最听话，一叫他就跑出来了。
5.结束活动
教师：“我们的小手有些累了，让我们一起放松一下吧。”
做捏拢放开游戏：捏拢放开，捏拢放开，放开捏拢，放开捏拢。爬呀爬呀爬呀，爬到脸上(腿上、肚子上)了。
最后我们的小手爬回家了。
体育游戏:《有趣的节奏》
活动目标：
1．在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。
2.尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”，并运用肢体动作表现节奏 。
活动准备:
彩色纱巾、音乐
活动过程：
一、初步感受乐曲(教师和幼儿在脖子上系一块纱巾进场。)
1．听音乐，寻找其中反复出现的乐句。
2.师：现在，我们一起来听一段特别有趣的音乐，这段音乐里有一句话特别有趣，看看谁能找出来。
(师幼一同欣赏乐曲，教师随音乐节奏轻微摆动身体，当出现“咿呀咿呀呦”乐句时，教师与幼儿目光交流、呼应。)幼：我听到“……”(幼儿哼唱“咿呀咿呀呦”的旋律)、我找到了“咿呀咿呀呦”。
师：是这句吗?“啦……咿呀咿呀呦，啦……”(教师哼唱乐曲，突出“咿呀咿呀呦”的乐句。)师：你们的耳朵真灵。我们一起来和它打个招呼吧!听到“咿呀咿呀呦”的时候，请大家挥挥小手，这样我就知道你们已经找到它了。
二、根据图谱寻找固定乐句出现的规律。
1.出示图谱，教师随音乐用粉笔沿波浪线描画，在乐句“咿呀咿呀呦”出现的时候，用明显的摆动动作画出锯齿线，以突出乐句和音乐节奏。
2.用身体动作表现固定乐句。
3.师：原来“咿呀咿呀呦”会和我们捉迷藏，它不是每一句乐句都出来的。我们再来听一听、找一找，听到“咿呀咿呀呦”的时候就跳跳舞吧!
4.教师示意幼儿解下纱巾，随音乐自由做动作，在“咿呀咿呀呦”处挥舞纱巾。二、表现固定乐句的节奏师：森林里的动物们想要造一座大房子。
1.谁愿意来当小木匠?
（幼儿自行回答）
2. 我们一起来练练锯木头的本领。注意要在“咿呀咿呀呦”出现的时候才能锯哦!
(师幼手持纱巾坐在位子上，听音乐在固定乐句出现的时候来回拉动纱巾，以表现锯木头的情景。)师：本领练好了，看看这里有没有木头?(教师将纱巾盖在头上，伸展肢体)呀，这里有一棵大树，哪个小木匠先来试试锯木头?
3. 教师请一幼儿合作演示锯木头。
（1）教师一边哼唱，一边示意该幼儿在“咿呀咿呀呦”的乐句处来回在教师手脚关节处拉动纱巾。
（2）教师做出手臂、肩膀等处关节突然垂落的动作，以表示木头被锯断了。
（3）师：大家想不想来锯木头?被我摸到头的小朋友赶紧到前面找个空位置变成一棵大树吧。三、二、一……呀，出现了一片森林!
（4）幼儿互换角色，合作游戏。
三、结束活动师：木头锯好了，小木匠们出了许多汗，一起来洗个澡吧!
1. 教师高举纱巾并抖动，以表示莲蓬头，幼儿自然聚集到教师身边。
2. 师：拿好你的洗澡海绵球，一起来搓搓搓……
3. 幼儿将手中纱巾团成团变成小浴球，和教师一同随音乐表现洗澡情景，在“咿呀咿呀呦”乐句处有节奏地搓洗身体的各个部位。
上午班——
9月7日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：一起开火车
目标：
（1）会一个跟着一个走，学会排队，不推也不挤。
（2）喜欢参加户外活动，喜欢做游戏。
（3）培养幼儿动作的灵活性和合作精神。
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育——能干的绳子
活动目标：
1.通过一系列关于绳子的游戏，激发孩子玩绳子的兴趣，让孩子体验玩绳子的快乐。
2.通过玩绳子，充分发挥孩子的想象力和创造力。
3.通过玩绳子，孩子们可以掌握简单的编织技能和方法，并训练他们的手眼协调能力。
4.培养孩子和同龄人之间的合作。
5.体验集体合作游戏的快乐。
曲大班老师游戏教案《趣味绳》
活动准备
每个人有两根绳子，一根编织工具(用纸板按照一定的图案做经线，另一根作为纬线进行编织)。课件绳编织作品和一个小魔术盒。
活动流程
1.使用魔术盒导入活动。
老师:孩子们，老师，这里有一个小盒子。你在里面看到什么了吗？老师想变个小魔术，看看它能做什么。(用魔术引起孩子的兴趣)
2.用提问和实用的方法，让孩子探索更多的玩法。
老师:想想吧，孩子们。绳子能做什么？
少年:转花绳，鞋带，头绳，拼花样，鞭打马，跳绳...
老师:绳子有很多用途。老师为你准备了一条漂亮的绳子。请大家试一试，看一看，乐一乐，看谁能找到更多的花样。
年幼:年幼的孩子正在积极地玩一根绳子，有的系在脖子上当项链，有的当皮带！曲老师。教案网！拼出许多花样，如花、蘑菇、花瓶、小树、鞋子、星星...
老师:刚才小朋友说会转花绳。现在，孩子们把绳子的两头绑在一起，转动花绳，开动脑筋，看谁的花样多。他们可以自己翻，也可以和伙伴一起翻。
少年:太阳，花布，桥，死扣，星星都翻出来。
老师:孩子们，玩花绳。你玩得开心。你耍了很多花招。现在把绳子绕在你的脖子上，做一条漂亮的项链。
杨:孩子们用自己的方式把绳子系在脖子上。
(通过老师的启发和引导，孩子可以在原有经验的基础上积极探索和展示，孩子也愿意配合伙伴玩耍，体会到玩绳子的乐趣，突破重点，把绳子系在脖子上，为下一个环节做好准备，让孩子自然地把绳子放好。)
3.丰富孩子的知识，展示绳子的其他作品。
老师:孩子们刚刚在玩花绳。他们打得很好。让我们看看绳子还能做什么。播放课件给孩子欣赏。
杨:孩子们很好奇。啊，真漂亮！
四、游戏
（一）开放区域：
篮球区、建构区、音乐区、生活区、美工区
（二）材料调整：科学区内添加新的实验材料。
（三）重点指导区域：科学区
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的科学现象。
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
2.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
3.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
4.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班——
9月8日 星期五
上午活动
一、早操
1.幼儿排好队形站在自己的位置上，跟随老师一起进行早操活动
2.幼儿可以跟着音乐节奏让每个动作都做到位。
3.组织幼儿有序排队进行早操。
二、生活活动
1.组织幼儿多喝水，知道及时补充水分；
2.组织幼儿及时如厕，便后洗手；
3.组织幼儿做好饭前准备，饭后散步；
下午活动
绘本活动：好饿的小蛇
活动目标:
1.观看故事，初步理解故事内容。
2.能用语言表达自己的猜测和想象并学会说短句“啊呜--咕嘟，啊--真好吃。"
3.感受故事幽默、滑稽的氛围。
三、活动准备：
课件
四、活动重难点：
重点：初步理解故事内容
难点：学会说短句“啊呜—咕嘟，啊—真好吃”
五、活动过程:
一、导入：
1.教师提问
（1）小朋友们都喜欢什么小动物？
（2）小朋友们家里有养过什么小动物？
一天，一条好饿的小蛇扭来扭去，在树林里散步。教师以小蛇的口吻说:“我好饿好饿啊!我可以吃点什么东西呢?"
二、讲述:
好饿的小蛇扭来扭曲在散步。小蛇发现了什么?谁能说说是怎样的苹果?(教师帮助幼儿归纳:苹果是红红的、圆圆的、吃起来甜甜的、脆脆的。) 你猜猜好饿的小蛇会怎样呢?
（1）教师翻开吃下苹果的小蛇的图片:啊呜，咕嘟，啊-真好吃。苹果哪儿去了呢?谁来指一指
(请幼儿来指一指画面)
说一说苹果去哪了?小蛇的肚子变成什么样了?
(教师语言指导:小蛇"啊呜"一口，“咕嘟”一下，把苹果吞(念这个字的时候，略慢、强调一下，并理解吞的意思)到肚子里去了。通过提问、模仿，幼儿集体学说短句:啊呜--咕嘟，啊，真好吃。教师动作指导:鼓励幼儿张开大嘴巴，把嘴巴张得圆圆、大大的，模仿小蛇“吞”苹果的动作。)
三、讲述:
第二天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，它发现了什么?什么颜色的香蕉?你猜猜好饿的小蛇会怎么样?
(教师帮助幼儿归纳:香蕉是黄黄的、弯弯的、吃起来甜甜的、软软的。)
（1）翻开吃下香蕉的小蛇图片:啊呜，咕嘟，啊-真好吃。香蕉到哪儿去了?小蛇的肚子像什么?
(请幼儿模仿小蛇吃香蕉的体态动作。教师语言指导:小蛇“啊呜”一口，“咕嘟”一下，把香蕉吞下去了..通过提问、模仿，幼儿集体复习短句:啊呜--咕嘟，啊，真好吃。教师动作指导:鼓励幼儿想想香蕉是长长的，所以要把嘴巴张圆圆的
(如小鱼吸水泡的样子)把长长的香蕉慢慢吞进小蛇的肚子里。)
四、讲述:
第三天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，你们看它又发现了什么? 什么颜色的葡萄?(教师帮助幼儿归纳:是圆圆的。有些葡萄是紫紫的，圆圆的葡萄酸酸的、甜甜的，真好吃。)
（1）翻开吃下葡萄的小蛇图片:啊呜，咕嘟，啊-真好吃。葡萄到哪儿去了?小蛇的肚子像什么?(请幼儿模仿小蛇吃葡萄的体态动作。教师语言指导:小蛇吃葡萄的时候，因为葡萄一个一个很多，小蛇的嘴巴要不停地张开、吞下"啊呜”一口，"咕嘟”一下，"啊呜”一口，"咕嘟”一下.....把一大串的葡萄全都吞到肚子里。鼓励幼儿迁移前面经验，集体说出短句:啊呜--咕嘟，啊，真好吃。教师动作指导:教师带着小朋友一起，一手模仿拎着一大串葡萄，仰着脑袋，张大嘴巴，“啊呜"一口，"咕嘟”一下，"啊...呜”一口，"咕嘟"一下.，鼓励幼儿学着小蛇的样子吞葡萄，把葡萄一个一个全都吃到小肚皮里，吃完还可以用手抹抹嘴巴，表示“真好吃”的样子，增强情节表演的趣味性。)
五、讲述:
第四天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，你们看它发现了什么?
好饿的小蛇惊喜地找到了一个带刺的菠萝.你们猜猜好饿的小蛇会怎样?(教师帮助幼儿归纳:菠萝的头上是绿绿的，长着许多长长的叶子;菠萝的身上是黄黄的、摸上去刺刺的，菠萝吃起来酸酸甜甜的，很好吃。)
啊呜，咕嘟，啊-真好吃。好饿的小蛇果然吃下了菠萝，身体变成什样?(请幼儿模仿小蛇吃菠萝的体态动作。教师语言指导:小蛇吃菠萝的时候，因为菠萝身上刺刺的，小蛇吃菠萝的时候嘴巴张得更大了，仔细一点吞，小心别让刺刺到小肚皮。"啊呜”一口，“咕嘟"一下，把整个大菠萝一口吞下去了。鼓励幼儿迁移前面经验，集体说出短句:啊呜--咕嘟，啊，真好吃。教师动作指导:鼓励幼儿想想刺刺的菠萝的样子，把双手在嘴角处打开，表示把嘴巴张得大大的，慢慢地吞菠萝，提醒幼儿:千万不能让刺刺的菠萝弄痛小蛇的嘴巴，让小朋友表演吞菠萝”的时候更专注、更投入。)
六、讲述:
第五天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，你们看它又发现了什么?这回，它发现了一棵结满红苹果的树。你猜猜看，好饿的小蛇会怎么样?小蛇张大嘴巴会怎样呢?(重点猜测:小蛇是怎么吃小树的?先...再
最后引导幼儿用简单的语言讲出小蛇爬树、翻身、吞等等动作，教师提炼简单的辅助动作展示给幼儿看，帮助幼儿理解小蛇吃树的一系列连续动作。)
（1）翻开吃了大树的小蛇图片(小蛇的样子基本上看不太清楚了)，小蛇到哪儿去了?(请幼儿来指指，小蛇的尾巴呢?头呢?)结满红苹果的树呢?
小蛇变成了一棵树。(请幼儿模仿小蛇吃小树的体态动作。教师语言指导:小蛇真调皮，它扭来扭去，扭来扭去，爬上小树，爬到高高的上面，张开大嘴巴，啊呜”一口，"咕嘟”一下，把整棵小树都吞了下去，变成了一棵奇怪的小蛇树。鼓励幼儿迁移前面经验，不经过老师提示就能说出短句:啊呜咕嘟，啊，真好吃。教师动作指导:当老师讲到小蛇吞小树的时候，老师鼓励幼儿张开大嘴巴，可以站起来，把头往下低，表示模仿小蛇从上往下吞小树，最后也可以鼓励幼儿低着头，把小手往后摆，象孔雀的尾巴一样张开来，表示小树的树。
体育游戏:《爸爸的大鞋》
活动目标：
1.大胆尝试穿着大鞋在不同器械上行走。
2.敢于挑战有难度的动作，培养勇敢精神。
活动准备：
一双大鞋、凳子、轮胎、垫子、梅花桩、呼啦圈、哨子。
活动过程：
一、热身运动。
1.在地面上初步体验穿大鞋走路的感觉。
师：小朋友们，今天我们很特别，穿上爸爸的大鞋，可一定要小心，别让它离开小脚哦。
师:走，穿上爸爸的鞋，散步去了。（慢慢走、快快走、迈开大步往前走。）师：穿上爸爸的大鞋有什么感觉呢？（大大的、好想要掉了......）师：那有什么好办法，可以让大鞋跟着我们的小脚呢？（用力用脚尖勾住走）师：是吗？我们一起来试一试，脚尖勾住，走喽，跑一跑，再来跳一跳，跑跑，跳跳，走走。
2.幼儿听教师指令，尝试穿大鞋与同伴在一定高度的垫子上进行简单运动。（活动过程中，教师可由慢到快，由易到难发指令）师：小朋友们，垫子邀请我们穿大鞋，两人一起站在垫子上。（当心哦，踩在它的肚子上，她就不会伤害我们了）师：哦，长高了，变矮了：好朋友，抱一抱：做个风车，转起来：变矮了，长高了：跳下来了,跨一跨，坐上小马驹，驾驾......
二、“走小路”游戏
1.引发活动兴趣。
师：开心吗，还有许多朋友也想和我们一起游戏，看看这里还有些什么？（轮胎、米、梅花桩、呼啦圈）师：器械宝宝请我们穿着大鞋和朋友一起把它们铺成几条小路，别忘了，垫子也想参加哦。
2.幼儿自己铺路，教师观察、提醒。
3.交流分享