下午班——
10月9日 星期一
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、建构游戏：《小城堡》
活动目标：
1．学会拼城堡，增强动手动脑能力。
2．体验结构游戏的乐趣，愿意与同伴一起分享玩具。
3．发展幼儿的小手肌肉动作和手眼协调能力，培养幼儿爱护建构材料和建构成果的意识，培养幼儿合作能力，学会自己收玩具。
4．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
活动准备：
1．雪花片若干筐。
2．教师范例一个。
活动内容：
（一）导入
1．教师出示拼好的范例，激发幼儿兴趣。
师:小朋友看，你们看，这么大的房子像什么呀?(城堡)城堡和我们看到的房子有什么不一样的?这些城堡长得都一样吗?
（二）基本部分
1．教师讲解拼图过程。
2．教师提出活动要求:
(1)不能和小伙伴抢花片，并保持地面的整洁。
(2)可以用你自己喜欢的颜色来拼。
(3)也可以和小伙伴一起完成作品。
3．幼儿拼图，教师在旁指导。
重点指导幼儿配色的能力及城堡的大小高度。
4、教师小结。
（三）活动结束。
二、体育游戏
（一）《切水果》
活动目标：
1．练习跑的动作，培养按信号活动的能力及灵活性。
2．愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
活动准备:
适合跑的场地。
活动过程:
（一）带领幼儿进入场地，进行一定热身活动。
（二）引出游戏。
师: 你们都玩过“切西瓜”的游戏吧!那今天我们就来玩和这个游戏吧!我们先把那个儿歌念一遍吧!那你们游戏规则还记得吗?
（三）教师再次重复游戏规则。
幼儿手拉手站成一个圆圈，请一个幼儿做切西瓜的人。游戏开始时切西瓜的幼儿在圈内从任何两幼儿拉手处开始捉“切”的动作，并按次序“切”下去。同时口中念道:“切，切，切西瓜，不切一个就切俩。”最后“俩”字落到哪两个幼儿拉手的地方，这两个幼儿就沿着圆圈互相向相反方向跑一圈，再回到自己位置站好，先到的为胜利者，由他做切西瓜的人，后到者仍站在原来位置。游戏重新开始。
1.规则: 做切西瓜的幼儿必须按次序“切”。被“切”的幼儿必须等切西瓜的人说完“俩”字以后才能跑。两个幼儿要互相向相反方向跑，不应向同一方向跑。;教.案来自:快思老.师教.案网;
2.注意事项:为增加游戏兴趣，全体幼儿可同时说儿歌。
3.游戏进行4次!
（四）带领幼儿进行放松活动，结束活动，带领幼儿回教室。
（二）《老鹰捉小鸡》
活动目标:
1．训练幼儿走障碍物、平衡、立定跳远和快速跑的技能。
2．发展幼儿动作的灵敏性和反应水平，学会躲闪。
3．培养幼儿对体育活动的兴趣。
活动准备:
小鸡头饰若干，老鹰、母鸡头饰各一个，音乐带物，鸡蛋包装盒，皱纸，“房子”四间,自制障碍.
活动过程:
(一)开始部分
1．(教师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡)“小小蛋儿把门开”边唱边做动作进场。
2．准备运动:小鸡操
(二)基本部分:
1．“小鸡们，今天的天气真好，妈妈带你们去锻炼身体，好不好?”不好”
幼儿分组活动:通过各种自制器械训练幼儿走障碍物、平衡，立定跳远的技能。
2．小鸡捉虫:训练幼儿手指的灵活性。
3．游戏:老鹰捉小鸡
通过游戏发幼儿发展快速跑的水平，学会躲闪。
(三)结束部分:
1．舞蹈:小鸡小鸡在哪里
2．“小鸡们，今天你们表现得真勇敢，也很能干，捉到了放多小虫，我们一起小虫带回家去，好不好?”(幼儿听音乐退场)
四、花样篮球
活动目标：
1.复习拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行拍球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
下午班——
10月10日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、益智游戏：《找不同》
活动目标：
1. 根据对象的外部特征可以找到不同的对象。
2. 学会用“相同”和“不同”来回答。
3.发展儿童的观察力和空间想象力。
活动准备：
找不同课件、多媒体
活动过程：
（一）出示材料“卷纸筒”，鼓励幼儿说出两个纸筒相同与不同的地方。
——小朋友们看，这是什么？（两个卷纸筒）
——它们的样子一样吗？有哪些不一样的地方？
小结：两个卷纸筒一样长，但颜色和大小不一样，一个卷纸筒胖，一个卷纸筒瘦。
（二）发放纸面教具《找不同》，引导幼儿认真观察图片上的细节，说出两张图不同的地方。
1.发放纸面教具，引导幼儿观察图片并圈出不一样的地方。
——这两张图一样吗？
——第一眼看好像一样，但认真看又不一样，你找到了几处不一样的地方？
2.教师操作课件，验证幼儿的答案。
（三）发放纸面教具《找朋友》，引导幼儿找出相同的形状并涂色。
——小方框里画的是什么？
——请找到与小方框内相同的图形，并涂上自己喜欢的颜色。
二、体育游戏
（一）《鳄鱼来了》
活动目标：
1.学习双手抓握双杠，并能坚持5秒以上。
2.有一定的力量和耐力。
3.乐于参与体育游戏，感受体育游戏带来的乐趣。
活动准备：
双杆、长棍两根（彩绸）、呼啦圈若干、鳄鱼图片（若干张）。
活动过程：
（一）准备活动
小运动员们，下午好，现在让我们跟随音乐一起做热身运动吧。
走走走，一个跟着一个走，走成一个大皮球。
准备活动：头部－上肢-体侧－踢腿－腹背－跳跃－整理。
（二）情景导入
1.探索双杆的玩法。
小朋友们，老师听说小猴今天会在美丽岛上举行派对，小猴想要邀请小朋友们一起去参加派对。现在遇到了一个难题，在去往美丽岛的途中需要经过一段小湖泊，可是由于撑船的老爷爷最近生病了，没有办法来帮助我们撑船，我们要怎么过去呀？
2.教师请幼儿发言，说说自己的方法。（游过去、飞过去……）
3.教师提出方法，请幼儿尝试。
小朋友们的想法都很不错，可是湖泊里有鳄鱼，游过去会有危险，我们现在也没有飞机，没有办法飞过去。不过都没有关系，老师给小朋友们想出了一个方法。这是双杠，小朋友，你们看，鳄鱼就在这个双杠下面游来游去，一不小心就会爬上来咬我们，所以小朋友们在练习的时候一定要坚持住哦。一旦你们双手抓住双杠，鳄鱼就会爬上来，所以你们要双脚缩起，晃动身体摇一摇，鳄鱼就不咬不动你们，鳄鱼五秒钟后就会睡着，你们就可以快速通过啦。
（二）游戏：鳄鱼来了，快跑
1. 幼儿示范操作，教师引导。
小朋友们，你们看，X小朋友表现得真棒，他缩起双脚，晃动身体，鳄鱼就不会爬上来了，5秒后鳄鱼睡着了，他就马上通过啦。
2. 幼儿游戏，教师巡回指导。
游戏中，为了让幼儿有真实的感受，可以在彩绸上贴上鳄鱼的图案，配班老师和保育老师双手抓住彩绸的两端抖动彩绸，感觉是鳄鱼来了的效果。
3. 结束游戏，教师表扬勇敢的幼儿。
（二）《青蛙跳跳跳》
活动目标：
1.学习跳过15-20厘米的平行线，发展跳跃能力。
2.通过游戏培养灵敏性，协调性以及遵守纪律的良好品德。
3.体验体育游戏的快乐。
活动准备：
1.虫子道具若干。
2.适合活动的音乐。
活动过程：
（一）开始部分
1.师：今天老师来当青蛙妈妈，你们来当我的青蛙宝宝吧。宝贝们，我们来锻炼身体喽！
2.听音乐带孩子做准备运动，舒展孩子的各个关节，尤其是注重对孩子平衡动作的预先渗透。
3.青蛙宝宝们现在我们要去捉小虫子了你们有信心吗？那我们出发吧！
（二）基本部分
1.提问，师：小朋友们你们知道小青蛙是怎么跳的吗？（知道）谁来学一学呢？2.请一个孩子来示范，师：他是怎么跳的？（再次提出小青蛙跳的动作要领）
3.组织幼儿练习青蛙跳动作，教师进行个别指导。
（三）主要部分
1.进行游戏：小青蛙捉虫子
师：小青蛙们都认真学会了跳的本领，现在可以去捉虫子给青蛙妈妈了。
2.但是在捉虫子的路上，要经过一座小桥，小青蛙们怕不怕呀？走过小桥后，我有几点要求，请小青蛙们记住。要用双脚并拢，轻轻跳。
3. 跳到田地时不挤不抢，互相帮忙。每只青蛙先捉一只虫子，捉完虫子直接跳回来找妈妈。
（四）结束活动
体育游戏
四、花样篮球
活动目标：
1.复习拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行拍球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
上午班——
10月11日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
安全：《预防秋季传染病》
活动目标：
1.树立预防秋季传染病的意识，提高自我保护的能力。
2.知道秋季传染病的症状及传播途径。
3.掌握一些预防秋季传染病的有效方法。
活动准备：
1.经验准备：幼儿知道传染病。
2.课件准备：组图“可怕的传染病”；组图“秋季传染病”；组图“预防方法”；组图“预防传染病怎么做”。
活动过程：
（一）出示组图“可怕的传染病”，师幼交谈，引出秋季传染病，引导幼儿感受传染病的传染性强、传播速度快的特点。
——秋天来了，小朋友都穿上了什么？（长袖/外套……）
——秋季早晚气温变化大，如果不注意及时增减衣物，我们对病毒的抵抗力就会变弱，很容易受到传染病的“攻击”。
——秋季是传染病的高发期，你知道传染病是怎么进行传染的吗？
小结：传染病具有很强的传染性，传染病毒可能会通过病人、或病人碰过的东西，或者是喷溅出的口水、飞沫传染。
（二）出示组图“秋季传染病”，引导幼儿了解一些秋季常见传染病的症状、传播途径及预防办法。
——秋季都有哪些常见的传染病呢？一起来了解一下吧。
1.出示组图“秋季传染病-流感”，引导幼儿了解流感，知道流感与普通感冒不同。
——珊珊不小心得了流感，你知道什么是流感吗？
——你们之前有没有得过流感呢？得流感会让你感觉怎么样呢？
——得了流感要怎么办？
小结：珊珊得了流行性感冒，又叫做流感，得了流感会让我们发烧、全身没力气、怕冷、头疼、咳嗽等。流感与普通感冒不同，流感病毒会通过飞沫等传播，有很强的传染性，传播速度也很快。狡猾的流感病毒会通过很多途径一次又一次地传给很多人，让大家生病、难受。如果小朋友得了流感要及时找医生治疗。
2.出示组图“秋季传染病-腮腺炎”，引导幼儿初步了解腮腺炎。
——贝贝的脸怎么变得肿肿的？
——贝贝的脸肿肿的是得了流行性腮腺炎啦，你们听说过这个病吗？
——得了这个病，除了脸会变得肿肿的，还有哪些难受的地方呢？一起来看看吧。
小结：流行性腮腺炎会导致脸颊一侧或两侧肿大变形，在张嘴或咀嚼时会感到疼痛，甚至还伴随发热、头疼、怕冷等症状，如果吃酸酸的食物还会让临近的耳朵、下巴和咬合面等位置感觉疼痛。腮腺炎是通过飞沫传播的，如果接触了沾了感染者口水的餐具或玩具等，也有感染的风险。按时接种疫苗是预防腮腺炎最有效的方法哦。
3.出示组图“秋季传染病-水痘”，引导幼儿初步了解水痘。
——牛牛的身上长了什么？（红红的点点）
——牛牛长了水痘，你得过水痘吗？
——你知道长了水痘要怎么办吗？
小结：小朋友感染水痘后，脸上、身上会冒出一颗颗红色斑疹，慢慢发展成水疱。长水痘的地方，会很痒，但千万不要用手抓；如果不小心抓破水疱，会在身上留下疤痕哦！水痘的传染性很强，除了飞沫传播，接触被水痘病毒污染过的衣服、用具等也很容易被传染。长水痘的小朋友一定要做好隔离与消毒，等完全好了才能去幼儿园哦。
4.出示组图“秋季传染病-诺如病毒”，引导幼儿初步了解诺如病毒。
——来看看小珍怎么了？是什么病毒让小珍这么难受？
小结：感染诺如病毒会让人呕吐、拉肚子、头疼、发烧。诺如病毒的传染性很强，它会藏在病人的排泄物中，当病人呕吐、拉肚子时，病毒就会随着这些排泄物污染周围的环境，如果人们吃了带有病毒的食物或碰了带有病毒的物品后不洗手，病毒就会跑进人们的身体里，感染更多的人。如果不小心感染诺如病毒，一定要隔离治疗。
5.出示组图“秋季传染病-其他传染病”，引导幼儿初步了解手足口病和疱疹性咽峡炎的症状。
——疱疹性咽峡炎和手足口病在秋季依然具有很强的传染风险。
——手足口病是由肠道病毒引起的传染病，一般表现为发烧及手、脚、嘴巴等部位出现皮疹。如果有小朋友得了手足口病，要及时去看医生，同时居家休息，提醒爸爸妈妈做好隔离与消毒。
——疱疹性咽峡炎常常表现为发烧、喉咙痛、咽部长小疱疹等，它主要由接触了被污染的手、食品、物品等传播。疱疹性咽峡炎传染性强，我们要少去人多的地方，也不要和别人共用餐具，注意保持个人卫生。
（三）出示组图“预防方法”，鼓励幼儿分享预防秋季传染病的有效方法，提高自我保护意识。
——传染病的威力这么强，我们要如何保护自己，尽量让自己和别人不被传染呢？
——每天我们都会用小手探索这个美妙的世界，但生活中总藏着许多看不见的病毒，及时洗手，消灭病毒，还记得七步洗手法吗？一起来试一试吧！
——当你想打喷嚏或咳嗽时，记得用纸巾或手臂阻挡，这样不仅能保护自己，也能保护他人。
——不挑食，蔬菜水果、鱼蛋肉奶这些食物能够为身体提供必需的营养，让我们变得更强壮。在秋天，还可以多吃一些富含维生素的食物，比如菠菜、萝卜、番茄等，来帮助我们增强对病毒的抵抗力。
——积极进行身体锻炼，保证每天充足的睡眠，这样我们才能拥有健康、强壮的身体。适当运动、早睡早起也会带来好心情哦。
——秋天气温变化大，要及时根据温度增减衣物，在运动后也要及时换汗巾，擦干汗水，避免着凉。
——记得按时接种疫苗，给身体穿上一层坚固的盔甲吧，它能保护我们不生病、变强壮。
（四）出示组图“预防传染病怎么做”，引导幼儿结合所学知识，为图中小朋友选择正确的做法，巩固预防秋季传染病的有效方法。
——了解了这么多的预防方法，你们学会怎样正确预防秋季传染病了吗？一起来检验一下吧！
——珊珊感染了流感，她应该在家休息，还是去上学呢？怎么做会比较好呢？
——牛牛长了水痘，好痒呀，应该要怎么办呢？
——得了腮腺炎的贝贝玩过的玩具，可以直接玩吗？要怎么处理呢？
小结：传染病虽然容易传播，但只要我们养成良好的生活习惯，保护好自己，就能很好地预防它们。如果我们不小心感染了传染病，也不要害怕，积极配合医生治疗，做好隔离，就能很快恢复健康。
四、区角游戏
（一）开放区域：
建构区、生活区、美工区、阅读区、美工区（美术室）
（二）材料调整：美工区内添加新的材料。
（三）重点指导区域：生活区
活动目标：
1.体验绘画活动的乐趣，培养对绘画活动的兴趣。
2.参加各种手工活动，尝试使用多种材料和工具，培养对绘画活动的兴趣。
3.欣赏色彩鲜明、造型简单的生活物品、美术作品。对美的形象有一定的反应。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
10月12日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
科学：《能干的小手》
活动目标：
1．感知手的功能。
2.体验动手操作的乐趣。
活动准备：
课件准备：“动物手影”组图；《小小手》歌曲音频及图谱；“小手真能干”组图。
活动过程：
（一）出示组图“动物手影”，激发幼儿兴趣。
1.出示组图，请幼儿观察手影像什么动物。
2.组织幼儿到阳光（灯光）下做手影游戏。
（二）播放歌曲音频及图谱《小小手》，引导幼儿欣赏并跟唱歌曲。
1.播放歌曲音频，引导幼儿欣赏。
2.出示歌曲图谱，鼓励幼儿跟唱歌曲，并用肢体动作表演歌曲内容。
（三）出示组图“小手真能干”，鼓励幼儿说说小手能做什么。
1.师幼讨论可以用小手做哪些事。
——我们曾经用自己的小手做过什么？帮别人做过什么？
2.出示组图，并进行总结。
小结：我们的小手真有用，可以刷牙、穿鞋子，还可以帮助爸爸妈妈拖地、倒垃圾，以后我们要用自己的小手做更多的事。
（四）组织幼儿大扫除，带领幼儿充分感知手的用处。
1.教师根据班级情况，安排幼儿大扫除任务：收拾玩具、摆正椅子、擦桌子等。
2.幼儿分组操作，教师巡回指导，让幼儿充分感受小手的用处。
四、区角游戏
（一）开放区域：
木工坊、益智区、建构区、生活区、美工区
（二）材料调整：建构区内添加新的材料。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1. 在找一找、摆一摆、拼一拼、分一分中，学会简单的分类和排序。
2. 乐意参与科学操作活动，遇到困难时不轻易放弃，能尝试解决
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
10月13日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
美术：《我的小手》
活动目标：
1.引导幼儿大胆运用任意颜色装扮自己的小手，培养孩子对艺术活动的兴趣。
2.发展幼儿的动手操作能力、表现能力等。
活动准备
1.各种颜色的水彩笔每人一盒。
2.已用小纸片装饰好或用彩笔画好的有眼睛、鼻子、嘴巴的卡纸小手模型各一个，没有颜色的嘴巴、鼻子、眼睛小贴片若干。
活动过程
（一）激发孩子对活动的兴趣。
师:“哈，多可爱的手宝宝啊，小朋友们喜欢吗?我们一起看看手宝宝长什么样子?
教师出示已用嘴巴、鼻子、眼睛等装饰好的小手模型，引起幼儿的兴趣。
（二）观察制作的手宝宝，了解手的结构与宝宝的关系。
师:手宝宝这么可爱，小朋友们知道它是用什么做的吗?(画笔、卡纸)我们叫它手宝宝，那么手宝宝的脸上都有什么呢? (眼睛、嘴巴、鼻子、辫子等)手宝宝的嘴巴、眼睛在手的什么地方呢?(手心)小朋友的手心在哪里呢?......
当孩子的兴趣被激发，有了想做的欲望时，教师可引导孩子观察了解手的结构与手宝宝的关系，从而有利于孩子制作手宝宝。
（三）教师示范制作。
1.现在请小朋友看看，老师要把自己的手装饰成一个可爱的手宝宝。请两个小朋友观察两个手宝宝(模型)的眼睛是画出来的还是贴上去的，并帮助老师的手宝宝画或贴上眼睛和嘴巴。
2.教师示范画辫子，提醒孩子在画的`时候要把手指分开伸直，从手指的下面一点一点地往上涂颜色，直到将辫子都涂满。
3.师:看了老师装饰的手宝宝，你们想不想来装饰一下自己的手宝宝呀?
教师可根据孩子的能力强弱，让幼儿为手宝宝画或贴上眼睛。教师示范画三条，画第一条时教师讲解示范，画第二条时
引导孩子说老师画，画第三条时请一个小朋友上来画。
（四）孩子动手操作。
1.引导幼儿根据教师提供的各种材料装饰自己的手宝宝。小朋友们可以直接在自己的手上为手宝宝画上眼睛、鼻子、嘴巴，也可以将没有颜色的小贴片涂上颜色再贴在自己的小手宝宝上。
2.展示自己装饰的手宝宝，教师对幼儿的作品给予不同的肯定和表扬。
教师要注意巡回指导，适时帮助能力差的孩子装饰手宝宝。
四、区角游戏
（一）开放区域：
建构区、生活区、美工区、阅读区、科学区（科学室）
（二）材料调整：生活区内添加新的材料。
（三）重点指导区域：阅读区
活动目标：
1.老师朗读图书，幼儿学习倾听。知道别人说
话时不插话。
2.逐步学会用简单的语句说出图书的主要内容。
3.能够在书中找出认识的字。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。