2023——2024学年度第一学期
芽芽一班 占文凤
2023.11.6—2023.11.10 第十周
上午班——
11月6日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
社会活动（安全）：《秋游安全记心中》
活动目标：
1.了解秋季游玩时需要注意的安全事项。
2.学习如何正确的挑选及使用游玩工具，保证游玩的安全。
3.增强自我保护和自我鉴别能力，学会如何向周围的人寻求帮助。
活动准备：
安全游玩注意事项
活动过程：
（一）游玩前的准备
在准备前，老师可以以声音甜美而鲜明的调子，向小朋友们展示了一张旅游安全提示图。
师：“今天我们将要去秋游。这是一个非常美好的事情，但是如果我们不注重安全，就可能会出现意外。那么，我们要提前做一些准备工作，如带上休闲鞋和斗篷，并且前一天晚上应该精心地睡觉和好好地吃早餐。小朋友们如果想和小伙伴一起玩，也应该事先规划好活动范围和玩具。”
（二） 安全游玩注意事项
游玩的安全不仅涉及一些基本的做法，如不随便乱跑或不轻易攀爬，还包括使用一些工具的正确方法。所以老师会向同学们展示各种玩具和游戏工具，并向他们演示如何使用这些工具，例如保护头部、耳朵、眼睛和嘴巴以避免伤害。老师应教导孩子们如何遵循规则，如不在不安全的区域呆太久，不从高处跳下来等。
（三） 健康饮食和深呼吸
健康饮食和深呼吸是保护小朋友健康的有效方式。老师应该向小朋友推介一些健康食品，如新鲜蔬菜和水果，并强调水的重要性，以确保他们在游玩时充满活力和健康。
儿童需要学习正确的呼吸方式，这可以帮助他们更好地控制情绪，并在困难时缓解压力，并帮助他们在探险中感到安全。深呼吸是认真面对困境的良好习惯。
（四） 自我保护和自我鉴别能力
在帮助孩子们了解户外游玩中应该注意的安全问题方面，老师应该不断强调如何识别潜在的危险因素，并学会向周围的人求救。孩子们应该学会保护自己，包括背后，手和脚，以避免受到伤害。老师应该教导孩子们向周围的人求助，同时询问那些正在游玩的同伴的意见。有时带着自我保护意识，自己反而可以引领同伴平安顺利完成游玩。同时，在游玩过程中，老师也应该及时给予帮助和指导，进行有效的辅助。
四、区角游戏
（一）开放区域：
美工区、阅读区、建构区、益智区、生活区
（二）材料调整：科学区内添加新的材料。
（三）重点指导区域：生活区
活动目标：
1.认识新投放的材料，如何使用。
2.学会整理材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月7日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、益智游戏《图形宝宝找朋友》
活动目标：
1.通过游戏和操作活动，初步认识圆形、三角形、方形。
2.愿意为图形宝宝找朋友，并按要求操作。
3.体验与同伴共同操作、游戏的快乐。
4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5.引发幼儿学习图形的兴趣。
活动准备：
1.不同颜色的圆形、三角形、方形卡片若干张
2.贴有圆形、三角形、方形标记的房子3间
活动过程：
（一）认认说说。
1.教师逐一出示圆形、方形、三角形卡片，引导幼儿观察并说出他们的形状。
师：小朋友们，今天我们小三班来了三位图形宝宝，小朋友们想认识他们吗?那我们请它们出来吧!我们一起和它们打招呼吧。
（二）游戏：找朋友
1.师：图形宝宝很高兴见到这么多的小朋友，他们想和小朋友玩一个找朋友的游戏(每一个幼儿上前选择一个自己最喜欢的图形宝宝)
2. 幼儿与同伴进行交流：自己拿的是什么图形宝宝，我喜欢什么图形宝宝?
3. 教师请个别幼儿说一说拿的是XX图形宝宝(引导幼儿用“我喜欢XX图形宝宝”回答)
4.师幼找朋友
（1）圆形宝宝找朋友
师：我这儿也有一些图形宝宝，它们想找朋友(出示圆形)我是圆形宝宝，谁和我长的一样我就和他做朋友。请圆形宝宝站起来。好朋友挥挥手。
（2）方形宝宝找朋友
师：我是方形宝宝快过来，亲亲。
（3）三角形找朋友
师：我是三角形宝宝快过来和我抱一抱。
（三）图形宝宝找家
1.师：图形宝宝累了，想要回家睡觉了。我们一起把他们送回家吧!
2.出示贴有图形标记的房子
师：这是谁的家啊?(圆形的家)
把圆形送到他家里(教师示范)，送的时候要对他说：“我把圆形宝宝送到圆形的家”(让幼儿练习说这句话)
师：这是谁的家?(三角形的家)
把三角形送到他家里，请一个小朋友帮忙把三角形宝宝送回家(提醒幼儿送的时候要说：把三角形宝宝送到三角形的家)
师：这是谁的家?(方形的家)
把方形送到他家里，请一个小朋友帮忙把方形宝宝送回家(提醒幼儿送的时候要说：把方形宝宝送到方形的家)
3.分组操作练习。
请幼儿把一样的图形送到有相应图形标记的“家”中，鼓励幼儿为图形宝宝都找到家(学习句型：我把XX图形宝宝送到XX的家)
（四）评价
我们一起来看一看小朋友们送的对不对?集体检查是否正确。
师：小朋友表现得都非常棒，都把图形宝宝送回家了，我们一起和图形宝宝说再见吧。
二、体育游戏
（一）《好玩的垫子》
活动目标：
1. 经过自主探索、模仿学习毛毛虫爬的方法。
2. 掌握并手并膝爬的动作要领。
3. 遵守游戏活动的规则，体验爬行的乐趣。
活动准备：
已有经验：幼儿已有手膝着地爬的经验、认识毛毛虫
材料准备：毛毛虫头饰、泡沫垫、音乐。
活动过程：
（一）开始部分
创设情境，引起幼儿的兴趣师：我是毛毛虫妈妈，今日我要带着宝宝们一起去菜地里找食物，你们想和妈妈一齐去吗？可是我们要先来活动一下身体哦。
(二)基本部分。
1.幼儿在垫子上自由探索毛毛虫的爬法。
2.请个别幼儿示范爬过小山坡的方法
3.介绍游戏玩法。
师：刚刚我们学会了新本领，宝宝们都饿了，我们一齐去找食物吃吧。毛毛虫们要先爬过小山坡，钻过山洞，跳过小丛林，找到我们的食物嫩叶子，再从旁边回来，放到筐子里（邀请个别幼儿进行示范。)
4.提出活动要求。
5.幼儿游戏，教师巡回指导。 引导幼儿用正确地方式爬行，提醒幼儿遵守游戏规则。
(三)幼儿放松活动离场
体育游戏
（二）《运水果》
活动目标：
1.乐于参加体育活动，感受角色游戏的快乐，在活动中大胆尝试侧滚的方法。
2.复习巩固手膝着地爬及正面钻的动作技能，尝试、练习掌握侧滚的动作要领。
3.能遵守游戏规则，并能按要求把材料分类摆放在指定地点。
4.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
5.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
活动准备：
1.经验准备：幼儿已认识过小刺猬，知道刺猬是靠身上的刺来运果子的。
2.物质准备：小刺猬胸饰(与幼儿人数相等，分成蓝色、绿色各一半)、水果(苹果、梨的图片若干，图片的一面贴上双面胶)、画有筐的外形的板子2块、垫子4块(每两块缝在一起)、轮胎4个(垫在垫子的下面，做成小桥状)、拱形门4个(其中两个贴上刺猬的卡片，做小刺猬家的门，两个做山洞)、长方形垫子2块(上面撒上水果图片)。
活动过程：
（一）通过游戏性的口吻，引发幼儿参与活动的兴趣。
幼儿扮演小刺猬，教师扮演刺猬妈妈。
师：小刺猬们，早上好!今天天气真好，小刺猬们一起跟妈妈去做运动吧!幼儿随音乐做“小动物模仿操”，充分活动身体。
（二）提出问题，引导幼儿思考。
师：秋天到了，果园里的水果都熟了，你们看这是什么水果呀?教师出示苹果和梨的图片，请幼儿说出水果的名称。“小刺猬们，你们看，果园里的水果都熟透了，一个个掉在了那边的草地上。我们去把这些水果运回家好不好?”请幼儿大胆讲述自己的办法。
（三）介绍游戏“小刺猬运水果”的玩法。
师：去果园的路上，我们要爬过一座小桥、钻过一个山洞，看看哪只小刺猬最勇敢，能又快又安全地到达果园把水果运回来?“请小刺猬看看自己胸牌的颜色，我们分成两队，钻出家门，我们出发啦!”(同时播放轻松的音乐)
（四）引导幼儿将运回来的.水果进行分类。
幼儿运完水果后从旁边跑回，教师引导幼儿互相帮助摘一摘。“你运回来的是什么水果?数一数有几个?”“请你把红苹果放在红筐里面，黄鸭梨放在黄筐里面。”“说说你是用什么办法把水果运回来的?”
（五）引导幼儿学习侧滚的方法。
师：为什么有的小刺猬运回来的水果多，有的小刺猬运回来的水果少呢?“小刺猬的身上有什么?能用什么办法运回来更多的水果呢?”教师侧身躺在垫子的一头，边说儿歌边做动作示范：“握紧小拳头，双腿向上收，好像大皮球，骨碌滚到头儿。”教师带领幼儿尝试用侧滚的方法将水果粘到自己的身上运回。
（六）教师将垫子加宽，引导幼儿继续探索尝试连续侧滚的方法。
师：这一次，小刺猬试一试多滚几圈，你就会帮妈妈运回更多的水果来。你们去试一试，好吗?教师引导幼儿尝试连续侧滚，巩固动作要领。教师小结活动情况，表扬在活动中勇敢、聪明、爱动脑筋、爱帮助人的“小刺猬”。
（七）通过游戏“勇敢的小刺猬”，引导幼儿做四散跑和下蹲抱膝的动作。
师：我们小刺猬身上的刺不但能帮妈妈运水果，还有一个特别大的用处，是什么呢?”启发幼儿说出：“刺能帮助小刺猬保护自己。“在我们回家的路上会经过大老虎的家，当大老虎出来时，我们就要赶快蹲下，缩成一团保护自己。大老虎走了，我们就可以四处跑动了。”请配班老师扮演大老虎参与活动，玩游戏两次。
（八）教师带幼儿一起做放松运动。
师：小刺猬们听，北风吹来了，好冷呀!我们赶快爬回家，舒舒服服睡一觉。幼儿们听教师唱着《摇篮曲》做放松头颈、放松上肢、放松下肢的动作，充分放松身体，以“小刺猬爬回家冬眠了”自然结束游戏。
三、篮球游戏
活动目标：
1.练习拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球。
2.能够听口令进行技能练习，基本跟上口令节奏。
上午班——
11月8日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
科学活动：《1和许多》
活动目标：
1.能够区分“1”和“许多”。
2.理解“1”和“许多”的关系，知道“许多”可以分成“1个、1个……”，“1个、1个……”合起来就是“许多”。
活动准备：
“奇奇妙妙去做客”图片；“1和许多”组图；“蜜蜜家”组图。
活动过程：
（一）出示图片“奇奇妙妙去做客”，引出活动主题。
师：今天天气真好，小猫蜜蜜邀请熊猫奇奇妙妙去自己家玩，奇奇妙妙高兴的答应了，我们也跟着奇奇妙妙一起去玩吧。
（二）出示组图“1和许多”，引导幼儿区分“1”和“许多”。
1.出示组图“1和许多-1”。
师：奇奇妙妙开开心心的出门啦，走着走着，奇奇妙妙发现路边长满了漂亮的小花。
师：小朋友们看，都有什么颜色的花？
师：红色的花有几朵？黄色的花有几朵？
2.出示组图“1和许多-2”。
师：欣赏完漂亮的小花，奇奇妙妙又继续前进了，这次他们又发现了什么？
师：这些蘑菇长的一样吗？
师：有几朵大蘑菇？有几朵小蘑菇？
3.出示组图“1和许多-3”。
师：终于要到蜜蜜家了，这时，奇奇妙妙又遇到了什么？
师：原来是鸭妈妈带着小鸭子们出来玩，小朋友们看，有几只鸭妈妈？有几只小鸭子？
小结：当物体的数量只有一个的时候，我们就可以用“1”表示，比如：1朵红花、1朵大蘑菇、1只鸭妈妈。当物体的数量比一个多，我们数不清楚时，就可以用“许多”表示，比如：许多朵黄花、许多朵小蘑菇、许多只小鸭子。
（二）出示组图“蜜蜜家”，引导幼儿理解“1”和“许多”的关系。
1.出示组图“蜜蜜家-1”。
师：奇奇妙妙来到蜜蜜家，蜜蜜准备了好多好吃的招待奇奇妙妙。有哪些好吃的？
师：小蛋糕有几个？
师：1个给奇奇，1个给妙妙，1个给蜜蜜，1个给乐乐，1个给蜜蜜妈妈，1个给蜜蜜爸爸。盘子里的小蛋糕还剩几个？
2.出示组图“蜜蜜家-2”。
师：桌子上有几杯饮料？
师：1杯给奇奇，1杯给妙妙，1杯给蜜蜜，1杯给乐乐，1杯给蜜蜜妈妈，1杯给蜜蜜爸爸。还剩几杯饮料？
3.出示组图“蜜蜜家-3”。
师：奇奇妙妙今天可真开心呀，临走之前，奇奇妙妙送了一份礼物给蜜蜜，但是礼物盒不小心掉在地上，里面的糖果都撒出来了。
师：我们一起来帮奇奇妙妙把糖果装回礼物盒吧。1颗糖果、1颗糖果、1颗糖果……
师：所有的糖果都装回了礼物盒，礼物盒里现在有多少糖果?
小结：“许多”可以分成“1个、1个……”，“1个、1个……”合起来就是“许多”。
（三）师幼一起找一找教室中的物品，巩固幼儿对“1”和“许多”的认识。
师：教室中有哪些东西是“1”个？哪些东西是“许多”个？
四、区角游戏
（一）开放区域：
科学区、阅读区、建构区、益智区、生活区
（二）材料调整：科学区内添加新的材料。
（三）重点指导区域：生活区
活动目标：
1.认识新投放的材料，如何使用。
2.学会整理材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月9日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、科学游戏《纸屑吸起来》
活动目标：
1.通过自己的操作，发现摩擦起电的现象。
2.激发幼儿探索物体更多的有趣现象。
3.对纸屑有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
4.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
活动准备：
纸屑、气球
活动过程：
（一）启发性谈话，激起幼儿探索兴趣。
1.谁来想个办法，使纸屑吸起来?
2.幼儿相互结伴探索。
3.请幼儿说一说探索结果。
（二）比较纸摩擦和毛皮摩擦后吸纸屑的不同现象。
幼儿探索，相互交流。
（三）整理好操作材料。
（四）鼓励幼儿探索更多的物体，找一找什么东西也会吸起来?
二、体育游戏
（一）《套圈》
活动目标：
1.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
2.能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。
活动准备：
圈12个
活动过程：
（一）将幼儿分成三组，幼儿在起点处，依次将圈从头向下套至地上，6个圈全部套完后，跑向终点，先到者为胜。
（二）圈必须从头向下套至地上
体育游戏
（二）《老鹰捉小鸡》
活动目标：
1.练习幼儿躲闪跑的能力，发展幼儿灵敏协调能力。
2.培养幼儿团队精神。
活动准备：
小鸡头饰、老鹰头饰若干
活动过程:
（一）热身运动：
1.随着音乐入场，教师带领幼儿根据音乐学小鸡的样子做各种准备动作——跳、弯腰、扩胸等。导语：小鸡们，今天的天气真好，让我们和鸡妈妈一起做早操吧！
2.学习小鸡的各种动作幼儿用手做小尖嘴，在场地中弯腰做捉虫子，练习弯腰走、抬头、抖水等动作。
（二）游戏：
1.儿歌导入游戏老师带领幼儿一起念儿歌：“老鹰天上飞，小鸡地上走，老鹰捉小鸡，捉也捉不着。
2.交待游戏规则：老鹰追捉小鸡时小鸡不能用力拍打或拉扯老鹰；被捉的小鸡要随老鹰回老鹰的家（即被捉小鸡暂停游戏）
3.两位老师分别扮演老鹰和鸡妈妈，幼儿做小鸡。游戏进行两次。
4.幼儿清楚游戏规则与玩法后，由幼儿自己扮演所有角色进行游戏三次。按幼儿人数教师可分3-5组进行游戏，教师在旁边指导。
5.游戏结束。没有被老鹰捉住的小鸡快来妈妈这里。妈妈带你们去救给老鹰捉住的小鸡，好么？（鸡妈妈带领小鸡去“老鹰”的家把给老鹰捉住的小鸡解救出来）
（三）放松运动
老师带领幼儿跟随音乐跳舞：我爱我的小动物。放松身心，可跟随老师的动作。也可自编动作。
三、篮球游戏
活动目标：
1.练习拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球。
2.能够听口令进行技能练习，基本跟上口令节奏。
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
上午班——
11月10日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
艺术活动（手工）：《荷包蛋》
活动目标：
1.学习运用撕去光边和尖角的方法撕出圆形。
2.对撕纸活动感兴趣，发展小肌肉的灵活性。
3.初步尝试做撕贴画感受活动的快乐。
活动准备：
1.白色、黄色的正方形纸、胶水及棉签、放垃圾的篮子、盘子卡纸。
2.鸡蛋、透明碗、荷包蛋图片及音乐。
活动过程：
（一）鸡蛋宝宝导入，引出荷包蛋，激发幼儿兴趣。
1.教师出示生鸡蛋，并提问：“小朋友们，你们看这是什么？你们知道鸡蛋宝宝里面是什么样子的吗？让我们一起来看一看吧。”教师将鸡蛋打在透明碗里，引导幼儿观察并提问：“鸡蛋是什么样子的，它是什么形状的？是什么颜色的？”（小结：蛋白是透明的、大大圆圆的，蛋黄是黄色的、小小圆圆的）
2.师：“小朋友妈妈给你做过什么样的鸡蛋啊？”（煮鸡蛋、炒鸡蛋、鸡蛋糕、荷包蛋）
3.师：“今天是小熊的的生日，熊妈妈也给小熊做了一份非常美味的食物，我们一起来看看做了什么呀？”（出示图片荷包蛋）
师：我们看看荷包蛋长什么样子的？圆圆的、白色的是蛋白，橘黄色的是蛋黄，蛋黄在蛋白的中间。
（二）教师讲解撕纸的方法并示范撕纸。
1.师：今天熊妈妈想请小朋友当一回小厨师，一起做荷包蛋给小熊过生日好吗？2.教师示范撕出蛋白、蛋黄。
师：现在老师是大厨师，先给小朋友们做一个荷包蛋。先大胆的撕去白纸的四条光边，再把纸上伸出去的角撕去，要一只手紧紧地拿住白纸，然后大哥小哥面对面，小小步子向前走，一定要慢慢撕奥！拿出白色的纸，撕出蛋白，启发幼儿想象：看看，现在像什么啦？（蛋白）
师：蛋白做好了，在做一个蛋黄吧。用同样的方法把黄色的纸撕成小小的蛋黄。再次启发：这回，你能看出来是什么吗？（蛋黄）请小朋友们看把蛋黄粘在蛋白上，荷包蛋就做好了，现在我要放在盘子上请小朋友品尝了！
（三）幼儿操作，教师巡回指导。
1.师：好了，小厨师们准备好了吗？我们一起来动手试试看，做一个美味的荷包蛋吧。
2.播放小厨师音乐，幼儿进行撕纸活动。幼儿动手操作，教师巡回指导，针对动作比较慢的，或者能力比较弱的幼儿给与个别指导。
（四）作品交流与分享。
1.播放《生日快乐》音乐展示幼儿作品，并提问：“你们猜小熊最喜欢吃哪个荷包蛋？为什么？”引导幼儿从荷包蛋的大小、形状以及画面布局上来评价作品。
2. 师生一起评选出“金牌小厨师”。师：小厨师的荷包蛋都做好啦，那现在我们一起唱生日歌和小熊一起过生日吧。
3.分别把荷包蛋作品粘贴在盘子上。
四、区角游戏
（一）开放区域：
科学区、阅读区、美工区、益智区、生活区
（二）材料调整：科学区内添加新的材料。
（三）重点指导区域：科学区
活动目标：
1.认识新投放的材料，如何使用。
2.学会整理材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。