下午班——
12月11日 星期一
下午活动
一、建构游戏：《小鸡的朋友》
活动目标:
1.启发幼儿设计各种形状的鸡舍。
2.让幼儿练习用线条组画的技能。
3.培养幼儿爱护小动物的情感。
活动准备：
桌子、小鸡面具、狐狸面具、音乐、纸、笔若干。
活动过程：
（一）引导幼儿观察小鸡并和小鸡说说悄悄话。突然，音乐响起，“狐狸”(配班教师扮演）出现。“狐狸”想乘天黑来偷吃小鸡。教师启发幼儿说说怎样帮助小鸡。大家经过讨论，决定给小鸡建家，引出绘画主题。
（二）教师以小鸡的口吻请幼儿设计不同形状的家，并引导幼儿把自己想好的样式告诉小鸡。
（三）将桌子围成鸡栏摆好，幼儿绘画。教师根据幼儿的实际水平，启发他们设计不同形状的房子，用线条组画，并及时表扬大胆想象的幼儿，引导他们相互欣赏。
（四）请幼儿把建好的房子给小鸡，幼儿相互欣赏作品。
上午班——
12月12日 星期二
上午活动
一、集中教育
健康：（安全）《上下楼梯的安全》
活动目标：
1.乐意遵守安全上下楼梯的规则，培养正确上下楼梯的行为习惯。
2.了解安全上下楼梯的方法。
3.能按照正确的方法上下楼梯。
活动准备：
1.《闹闹受伤了》音频及组图；“楼梯安全”组图；《一级一级走楼梯》实拍视频；《上下楼梯安全歌》儿歌音频。
2.楼梯台阶上粘贴好上行和下行的脚丫标记。
活动过程：
（一）播放音频及图片“闹闹受伤了”，鼓励幼儿大胆猜测闹闹受伤的原因，导入主题。
1.播放音频及图片“闹闹受伤了-1”，鼓励幼儿根据图片猜测闹闹受伤的原因。
宝宝幼儿园的小猴闹闹受伤了，看看他是在哪里受伤的？猜猜他为什么会受伤呢？
2.出示图片“闹闹受伤了-2”，引出活动主题。
闹闹到底为什么会受伤呢？我们一起来看一看吧。
他在楼梯上做了什么？
小结：闹闹因为下楼梯时蹦蹦跳跳所以受伤了，这是非常危险的。
（二）出示组图“楼梯安全”及视频《一级一级走楼梯》，引导幼儿了解上下楼梯的正确方法，萌发上下楼梯安全意识。
宝宝幼儿园里的其他小朋友也和闹闹一样，不知道怎么安全上下楼梯，请你来告诉他们吧。
1.出示组图“楼梯安全-1”，引导幼儿了解上下楼梯要按小脚丫的方向走。
熊猫奇奇和企鹅小福怎么了？（撞到一起受伤了）
他们要怎么走才不会撞到一起呢？（分别走楼梯的两边）
那你知道应该谁走哪一边吗？看看楼梯上有什么。（小脚丫）
小脚丫是什么样的？朝上/下的小脚丫代表什么意思呢？（小脚丫朝上的一边是上楼梯，小脚丫朝下的一边是下楼梯）
现在你能告诉奇奇和小福，上下楼梯应该怎么走才对吗？（上下楼梯要按小脚丫的方向走）
2.出示组图“楼梯安全-2”，引导幼儿了解上下楼梯要手扶栏杆、眼看台阶。
小老鼠皮皮是怎么走楼梯的？他的眼睛在看哪里？小手放在了哪里？（眼睛看旁边，小手放身后）
这样可能会发生什么危险？（踩空楼梯摔倒）
你平时是怎么走楼梯的？请你来帮帮他。（走楼梯时要手扶栏杆，眼看台阶）
3.出示图片“楼梯安全-3”并播放视频《一级一级走楼梯》，引导幼儿了解上下楼梯要一级一级慢慢走。
河马壮壮是怎么走楼梯的？他一步跨了几个台阶？（2个）
这样做安全吗？可能会发生什么事情？（摔倒受伤）
你平时走楼梯时一步跨几个台阶？请你告诉壮壮，他应该怎样走才对呢？（走楼梯要一级一级慢慢走）
4.出示组图“楼梯安全-4”，引导幼儿了解上下楼梯要一个跟着一个走。
兔一一、壮壮和小福为什么会摔倒？（挤在一起走楼梯）
当大家都要下楼梯时，你知道应该怎样走才能又快又安全吗？（一个跟着一个走）
5.出示组图“楼梯安全”，师幼共同回顾并小结。
现在我们一起来告诉宝宝幼儿园的小朋友们应该怎么安全上下楼梯吧。
小结：上下楼梯时，我们要按照台阶上小脚丫的方向走，避免发生碰撞；不能东张西望，要眼看台阶、手扶栏杆；不能一步跨两级，要一级一级慢慢走；不能推挤，要一个跟着一个走。
（三）播放儿歌音频及图片《上下楼梯安全歌》，巩固幼儿对安全上下楼梯方法的认识。
1.播放儿歌音频及图片第一遍，请幼儿聆听儿歌。
在你们的帮助下，宝宝幼儿园的小朋友们终于学会了安全上下楼梯的方法。美美老师也把这些方法编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听吧。
2.播放儿歌音频及图片第二遍，请幼儿说一说儿歌中上下楼梯的方法。
要怎么上下楼梯才安全呢？
小结：上下楼梯要手扶栏杆、眼看台阶一级一级慢慢地走，不能在楼梯上蹦跳、拥挤。
（四）组织幼儿分组走楼梯，鼓励幼儿遵守安全上下楼梯的规则，正确上下楼梯。
1.引导幼儿观察脚丫标记并回顾安全上下楼梯的方法。
看看楼梯上的脚丫是什么方向的？如果我们要往上/下走，应该跟着哪一边的脚丫走呢？上下楼梯还要注意哪些事情呢？
2.将幼儿分为4-5组，鼓励幼儿分组按规则上下楼梯。
（教师可携带小音箱在幼儿走楼梯时，边走边播放儿歌）
下午班——
12月13日 星期三
下午活动
一、体育游戏
（一）《老狼几点了》
活动目标：
1.在游戏的过程中提高幼儿的反应速度和灵敏性。
2.乐与参加游戏，体验游戏活动的快乐。
活动准备：
呼啦圈人手一个，灰太狼和慢羊羊头饰各一个，尾巴、飞盘、球若干
活动过程：
（一）热身活动
1.幼儿进场。
幼儿每人站进一个圈，这个圈就是羊羊的家。
师：羊羊们我们准备去山上挖点土豆来吃，准备好了吗？上山咯！看到土豆地了，开始挖土豆，回家洗土豆，切土豆，炒土豆，炒完土豆倒进盘。
（二）玩游戏：老狼老狼几点了
1.讲规则。
师：羊羊们，吃土豆，我们要去青青草原玩一玩，可是呢，青青草原上有灰太狼，他会吃羊的，可是今天啊，灰太狼要等天黑了才会来抓没回家的羊，所以，我们要时刻记着要问问灰太狼现在是几点，如果灰太狼说天黑了，那么羊羊们就要立刻跑回家。一会我们就跟在灰太狼的身后问他：“老狼老狼几点了？”
2.配班老师扮演灰太狼进行游戏。
师：那羊羊们，现在跟着慢羊羊一起去青青草原玩咯。游戏的第一遍结束后，再次提醒幼儿应该注意的规则。
3.增加游戏的难度。把羊羊的家减少几个，再游戏一遍。
师：呀!有几只羊羊没家了，灰太狼可真坏，把家都炸没了。找不到家的羊羊怎么办呢？可以住在一起）对，可以两只羊羊住一个家。想到办法了，那我们再去青青草原玩一会，走咯！
（三）自由活动
师：羊羊们，灰太狼终于被聪明羊羊们赶走了，现在我们终于给在青青草原上好好地玩一玩了。这边有尾巴、球和飞盘，地上的呼啦圈都可以玩，但是记得到时候要把东西放回原处。去玩吧。
（四）放松运动
师：玩得有点累了，我们停下来休息一下，眼睛闭上，闻一闻青青草原的花香，（反复吸气，吐气），眼睛睁开，小手伸出来轻轻拍一拍，换只手来轻轻拍一拍，我们的腿今天功劳最大，我们也轻轻地拍一拍，换一条腿再轻轻拍一拍。羊羊们，我们回羊村咯。
体育游戏
（二）《好玩的垫子》
活动目标：
1.经过自主探索、模仿学习毛毛虫爬的方法。
2.掌握并手并膝爬的动作要领。
3.遵守游戏活动的规则，体验爬行的乐趣。
活动准备：
已有经验：幼儿已有手膝着地爬的经验、认识毛毛虫。
材料准备：毛毛虫头饰、泡沫垫、音乐。
活动过程：
（一）开始部分
创设情境，引起幼儿的兴趣师：我是毛毛虫妈妈，今日我要带着宝宝们一齐去菜地里找食物，你们想和妈妈一齐去吗？
可是我们要先来活动一下身体哦。
(二)基本部分。
1.幼儿在垫子上自由探索毛毛虫的爬法。
2.请个别幼儿示范爬过小山坡的方法。
3.介绍游戏玩法。
师：刚刚我们学会了新本领，宝宝们都饿了，我们一齐去找食物吃吧。毛毛虫们要先爬过小山坡，钻过山洞，跳过小丛林，找到我们的食物一嫩叶子，再从旁边回来，放到筐子里。
（邀请个别幼儿进行示范。)
4.提出活动要求。
5.幼儿游戏，教师巡回指导。 引导幼儿用正确地方式爬行，提醒幼儿遵守游戏规则。
(三)幼儿放松活动离场。
上午班——
12月14日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、区角游戏
（一）开放区域：
木工坊、美工区、建构区、益智区、生活区
（二）材料调整：益智区内添加新的材料。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.能在材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道材料的作用，并学习较充分、合理的运用。
2.引导幼儿丰富游戏情节、深化活动主题。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
上午班——
12月15日 星期五
上午活动
一、集中教育
艺术：（打击乐）《小小雪花》
活动目标：
1.感受歌曲的优美，能用连贯、轻柔的声音唱歌。
2.能用肢体动作表现雪花飞舞。
活动准备
1.“雪花”图片；《小雪花》歌曲音频及图片；《小雪花》歌曲伴奏、“小雪花”图谱。
活动过程：
（一）出示图片“雪花”，引导幼儿讨论雪花会飘到哪里，激发活动兴趣。
1.看看图片上空中飘的是什么呢？
冬天到了，北风呼呼地吹，小雪花被吹得到处飘，它会飘到哪里呢？
（二）播放歌曲音频及图片《小雪花》，引导幼儿理解歌词内容并用肢体动作表示雪花飞舞的样子。
1.播放歌曲音频及图片，引导幼儿用歌曲里的话回答问题。
歌曲里的小雪花飘在了哪里？
小雪花飘在空中像什么？
飘在窗上变什么？
飘在手里怎么样了？
2.再次播放歌曲音频及图片，引导幼儿用肢体动作表示雪花飞舞的样子。
小雪花飘起来是什么样的呢？你能用动作表示出来吗？（双手举过头顶，手心相对摆动，身体左右摇摆）
（三）播放歌曲音频、伴奏及图谱《小雪花》，鼓励幼儿用连贯、轻柔的声音歌唱。
1.播放歌曲音频及图谱，引导幼儿跟唱歌曲。
2.播放歌曲伴奏及图谱，引导幼儿用连贯、轻柔的声音歌唱。
3.小雪花是轻轻地飘下来还是重重地飘下来？我们应该怎样唱出小雪花轻轻飘下来的样子？（轻轻地唱）
（四）播放歌曲伴奏《小雪花》，鼓励幼儿边唱边表演。
1.我们一起变成小雪花，跟着音乐飞舞起来吧。