课题：芽一2024.4.8——2024.4.12 第八周

2023——2024学年度第二学期

芽芽一班  占文凤

2024.4.8—2024.4.12  第八周

上午班——

4月8日   星期一

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：户外自主游戏

二、早操

1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。

2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。

三、集中教育

社会：《我会穿衣服》

活动目标：

1.知道起床后穿衣服的正确顺序。

2.愿意在实践中巩固穿衣技能。

活动准备：

1.课件准备：《我会自己穿衣服》歌曲视频；“我会自己穿衣服”组图。

2.物质准备：幼儿准备外套（人手一件）。

活动过程：

（一）谈话激发兴趣，组织幼儿讨论每天起床后所做的事情，导入主题。

师：你们每天起床后第一件事情是做什么？（上厕所、穿衣服、刷牙……）

师：有小朋友提到穿衣服，你是自己穿衣服还是别人帮你穿衣服的？

师：你是怎么穿衣服的？先穿什么，后穿什么呢？

（二）播放歌曲视频及组图《我会自己穿衣服》，引导幼儿初步了解穿衣方法及顺序。

1.播放歌曲视频，引导幼儿理解视频内容，初步了解穿衣方法。

师：小猫蜜蜜和乐乐起床了，他们是怎么穿衣服的，和你的方法一样吗？一起来看看吧。

师：蜜蜜和乐乐是怎么穿衣服/裤子/袜子/鞋子的？

师：衣服、裤子、袜子、鞋子，它们都有一个共同的东西？是什么呢？（洞洞）

师：请找找你的袖子、裤管、袜子和鞋子上的洞洞吧。

师：穿鞋子的时候要注意什么？（分清左右）

师：哪边是你左边/右边的鞋子，请抬起来给老师看一看。

师：如果是要出门，还要穿什么呢？（外套）

师：穿好衣服，出门前还要做什么？（照镜子、整理衣服、翻好领子）

小结：不管是穿衣服、裤子还是袜子、鞋子，都要先找到它们的洞洞，再把小手、脑袋、小脚套进去。另外，穿衣服、裤子的时候要分清正反面，穿袜子要分清前后，穿鞋子要分清左右。

2.再次播放歌曲视频，引导幼儿注意穿衣顺序，并出示组图“我会自己穿衣服”

师：我们再来看一遍视频，看的时候要注意蜜蜜和乐乐穿衣服的顺序。

师：蜜蜜和乐乐要出门啦，请你按顺序为他们穿上衣服吧。

小结：穿衣的正确顺序是先穿里面的衣服，再穿裤子、袜子、鞋子。如果天气比较凉，出门前还要穿上外套。

（三）组织实践，请幼儿拿出事先准备好的外套，鼓励幼儿尝试自己穿衣。

1.引导幼儿找出外套的洞洞，并分清正反面。

师：现在我们来试着自己穿衣服吧。请拿出你们带来的外套。

师：看看哪边是正面，哪边是反面？

师：再找找外套的洞洞在哪里？

师：你的外套是套头的还是有拉链或扣子的？想想要怎么穿？

2.鼓励幼儿自己穿衣，教师巡回指导。

四、区角游戏

（一）开放区域：

阅读区、建构区、生活区、益智区、美工区（美术室）

（二）材料调整：科学区内添加新的材料。

（三）重点指导区域：生活区

活动目标：

1.培养幼儿创造性思维。

2.引导幼儿观察常见事物和现象，并对他们感兴趣。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

4月9日   星期二

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

音乐游戏：《毛毛虫》

活动目标：

1.喜欢倾听音乐，感知乐曲ABA结构特点。

2.能够大胆创编毛毛虫“吃东西、长大、变蛹、破茧、变蝴蝶”等动作，表现音乐的不同情绪。

3.体验创造性地运用身体动作表现毛毛虫变蝴蝶的乐趣。

活动准备：

1.毛毛虫“吃树叶”“长大”“变蛹” “破茧”“变蝴蝶”的图片5幅。

2.自制课件(音乐、视频) 黑板。

活动过程：

（一）引导幼儿倾听音乐，感受音乐的节奏及旋律。

提问:你觉得是什么小动物来了?它在干什么?

（二）引导幼儿分段赏析音乐，鼓励幼儿大胆创编动作。

1.欣赏毛毛虫“吃树叶”音乐。

提问:毛毛虫在干什么?

鼓励幼儿随音乐大胆表现毛毛虫吃树叶，感受音乐欢快的节奏。

2.欣赏毛毛虫“越长越大”音乐。

提问:毛毛虫吃了好多树叶，越长越大，可以怎样表现毛毛虫越长越大的样子?鼓励幼儿随音乐大胆表现毛毛虫越长越大，感受音阶逐渐升高。

二、体育游戏

（一）《123木头人》

活动目标:

1.培养幼儿的快速反映能力。

2.培养幼儿的肌肉控制能力。

活动准备:

大操场
活动过程：

（一）小朋友齐步走向操场，练习队列队形。

（二）导入

1.教师:我们小朋友很喜欢照相，对吗?

2.在照相的时候要怎么样呢?(尽量保持最好的造型，站在原地不动)

3.等一下我就要请小朋友来和我一起来玩这个照相的游戏，好吗?

（三）游戏规则

教师或者请一个小朋友来当照相机，模仿木头人，看谁做得最最好!

规则如下:

1.一起叫口令:“我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑!”

2.口令完毕，立即保持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须保持不动。

3.如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是游戏失败者。其他人可以拍他的手心惩罚，并且叫口令:“你为什么欺负我们木头人，木头人不说话!”

4.然后再开始下一轮木头人游戏

5.活动结束

教师总结点评结束游戏。

体育游戏

（二）《蚂蚁爬爬》

活动目标：

1.引导幼儿练习手膝着地地自然协调地向前爬；尝试倒退爬，提高动作的灵活性。

2.让幼儿喜欢参加体育活动，感受集体活动的快

3.培养幼儿对体育活动的兴趣，乐于参加体育游戏。

活动准备：

小蚂蚁头饰、相关器械。

活动过程:

（一）准备活动

伸展操运动下身体，为体育活动做准备。

（二）基本活动

1.练习各种不同方式的爬行动作。

2.有序爬鼓励幼儿一个接一个有序地爬过垫子连接而成的小桥。

3.寻声爬通过玩“捉迷藏”的游戏，请宝宝们拉下头饰蒙上眼睛，倾听妈妈的话互换，手膝着地爬着找妈妈。

4.尝试倒退爬。

（三）放松活动

三、花样篮球

活动目标：

1.复习击地抱球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；

2.能够听口令进行击地抱球技能练习，基本跟上口令节奏；

3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。

上午班——

4月10日   星期三

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：户外自主游戏

二、早操

1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。

2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。

三、集中教育

科学：《青蛙妈妈和蝌蚪宝宝》

活动目标：

1.感知5以内的数量，能手口一致的点数并说出总数。

活动准备：

1.课件准备：“青蛙妈妈和蝌蚪宝宝”图片。

2.纸面教具：《青蛙妈妈和蝌蚪宝宝》

活动过程：

（一）出示图片“青蛙妈妈和蝌蚪宝宝”，引导幼儿感知数量5。

师：熊猫奇奇最近可高兴了，因为他家的青蛙妈妈下宝宝了。

师：青蛙妈妈一共下了几个蝌蚪宝宝？我们一起来数一数。

（二）发放纸面教具《奇奇和鸡宝宝》，教师操作课件，引导幼儿进行5以内的点数，并能说出总数。

 1.发放纸面教具，引导幼儿数一数图片中蝌蚪宝宝的数量，并与正确数字连一连。

师：青蛙妈妈怀了很长时间，终于生出了可爱的蝌蚪宝宝们。

师：蝌蚪宝宝们最喜欢和奇奇玩捉迷藏，奇奇每次都找不到它们，我们来帮帮奇奇吧。

师：你找到了几只蝌蚪宝宝？它们藏在哪？

2.教师操作课件，验证幼儿的答案。

（三）发放纸面教具《青蛙妈妈和蝌蚪宝宝》，引导幼儿根据点数进行配对，复习5以内物体的点数。

师：调皮的蝌蚪宝宝们玩累了，觉得肚子有点饿。奇奇给蝌蚪宝宝们准备了美味的小虫子。

师：请小朋友们根据每只蝌蚪宝宝身上的数字，找到正确数量的小虫子并连一连。

四、区角游戏

（一）开放区域：

科学区、建构区、生活区、益智区、阅读区（阅读室）

（二）材料调整：科学区内添加新的材料。

（三）重点指导区域：科学区

活动目标：

1.培养幼儿创造性思维。

2.引导幼儿观察常见事物和现象，并对他们感兴趣。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

4月11日   星期四

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、建构游戏：《小城堡》

活动目标：

1.了解“城堡”的外形特征，能够围绕城堡主题内容进行建构。

2.能运用多种材料进行垒高、拼接、组装完成各种城堡的搭建。

3.能与同伴共同使用建构材料，懂得爱惜游戏材料和珍惜同伴建构成果。

4.遵守游戏规则，能按照标识整理和收放游戏材料。

活动准备：

1.经验准备:请家长带幼儿观察城堡的外形，了解城堡的外形特征。

2.材料准备:磁力棒、泡沫积塑、雪花片等。

3.环境创设:和幼儿收集各种类型的城堡模型、图片、布置建构区。

活动过程：

（一）第一次游戏

1.通过出示城堡图片，引导幼儿欣赏与感受不同城堡的结构，了解城堡主要由地基、城墙、堡顶等组成。

2.出示多种建构材料，鼓励幼儿根据自己的意愿选择建构材料搭建城堡。

（二）第二次游戏

1.回顾上一次游戏中出现的问题，引导幼儿在拼插过程中要搭建好地基,同时，提醒幼儿要注意不要破坏他人作品，懂得遵守游戏规则，不随意跑动。

2.再次欣赏多种多样的城堡图片，重点观察不同的城堡有着不一样的堡顶指导造型。

（三）第三次游戏

1.在建构时，鼓励幼儿与多种材料互动，使用不同的建构材料来搭建不一样的城堡。

2.教师关注能力弱的幼儿，及时给与帮助，提升建构技能，推进游戏的进程。

（四）第四次游戏

引导幼儿在选择材料时，不争抢玩具，初步学会用友好的方式与同伴相互合作。

二、体育游戏

（一）《切水果》

活动目标：

1.熟悉歌曲旋律，感应2/4拍节奏。

2.能听着琴声伴奏，演唱歌曲。

3.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

活动准备：

1.材料准备:音乐、水果卡片若干。

2.经验准备:知道水果的流程:先洗干净，再削皮，最后切成块。

活动过程：

(一)情境导入

师:今天小熊过生日，它买了好多的水果，准备请大家吃，看看它都买了些什么水果?(教师依次出示卡片、苹果、香蕉，幼儿回答?)

师:这些水果能直接吃吗?(引导幼儿说出先洗干净，再削皮，最后切成块。)

(二)学唱歌曲

1.动作，切水果。(模仿切水果个别动作)

师:我们洗干净，削了皮要怎么做?

师:是的，要切。怎么切，看老师切。(教师示范模仿动作)

(三)欣赏歌曲，分析歌曲

师:老师把这首好听的歌曲唱给宝贝们听，宝贝们在也可以跟老师小声唱。

师:好听吗?宝贝们先跟老师来学学《切水果》这首歌曲的动作。(以此类推教动作)

(四)教师范唱歌曲,分段唱歌曲，用肢体，语词律动感应歌曲。

师:宝贝们现在跟老师来唱第一句切切切苹果再加上动作一起来。

体育游戏

（二）《老鹰捉小鸡》

活动目标：

1.训练幼儿走障碍物、平衡、立定跳远和快速跑的技能。

2.发展幼儿动作的灵敏性和反应能力，学会躲闪。

3.培养幼儿对体育活动的兴趣。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

小鸡头饰若干、老鹰、母鸡头饰各一个。

活动过程：

（一）开始部分

1.(教师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡)“小小蛋儿把门开”边唱边做动作进场。

2.准备运动：小鸡操。

（二）基本部分

1.“小鸡们，今天的天气真好，妈妈带你们去锻炼身体，好不好？”幼儿分组活动：通过各种自制器械训练幼儿走障碍物、平衡，立定跳远的技能。

2.小鸡捉虫：训练幼儿手指的灵活性。

3.游戏：老鹰捉小鸡。

通过游戏发幼儿发展快速跑的能力，学会躲闪。

（三）结束部分

1.舞蹈：小鸡小鸡在哪里。

2.“小鸡们，今天你们表现得真勇敢，也很能干，捉到了放多小虫，我们一起小虫带回家去，好不好？”

四、花样篮球

活动目标：

1.复习拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；

2.能够听口令进行拍球技能练习，基本跟上口令节奏；

3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。

下午班——

4月12日   星期五

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、特色绘本活动：《幸运的一天》

活动目标：

1.感受故事中反转情节的趣味性。

2.学习故事“我的幸运一天”，理解并能运用“幸运”这一词汇。

3.能与同伴合作共同表现故事内容。

活动准备：

1.经验准备:教师熟悉故事情节内容、幼儿有一定的阅读能力和表达能力

2.物质准备:幼儿人手一本绘本、狐狸、小猪面具若干、PPT

3.环境创设准备:活动室、座位半圆形

活动过程：

（一）提问导入。

1.导入语:小朋友们，大家好。今天我们要一起看一本新绘本《我的幸运的一天》。(展示图片)

师：狐狸和小猪谁更狡猾呢?

师：狐狸和小猪遇到一起会发生什么故事呢?(接下来，小朋友就来听一听这篇故事吧)

（二）教师生动讲述故事。

1.讲述开始部分(讲到小猪叫狐狸帮忙洗澡)，并引导幼儿想象下面情节。

师:小猪要让狐狸帮它做什么呢?狐狸会听小猪的话吗?

2.讲述中间部分(到小猪让狐狸给它做饭吃)，引导幼儿猜测小猪接下来的行为。师:这次小猪会让狐狸帮它做什么呢?讲述中间部分(到小猪让狐狸给它按摩)，引导幼儿猜测故事的最终结局。

师:这次小猪又想到了什么好办法呢?你们觉得小猪会逃脱狐狸的魔爪吗?

3.讲述结尾部分

师:听完故事，小朋友们知道故事的名字是什么吗?故事中有哪些角色?

（三）引导幼儿与同伴通过身体语言表现重要情节。

1.幼儿两两组队并自由分配角色，再现故事中小猪让狐狸给它洗澡、做饭、按摩的反转情节。

2.教师邀请三组幼儿上前表演故事中的三段重要情节(洗澡、做饭、按摩)，体验故事中的情境变化。

3.请幼儿用自己的语言讲述故事中的反转情节。

（四）理解“幸运”词汇含义

师:今天究竟是谁幸运的一天呢?(幼儿回答)为什么说是小猪幸运的一天呢?那小朋友们有什么幸运的事情想和大家分享呢?

二、体育游戏

（一）《鳄鱼来了》

活动目标：

1.在情境游戏中，发展走、爬、跳、拉、抓等技能，提高动作的协调性和灵敏性。

2.训练上肢力量，初步掌握节奏体位(前后左右)的感知觉能力。

3.培养克服困难的精神以及团队协作的能力。

4.乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。

5.增强合作精神，提高竞争意识。

活动准备：

大小垫子若干、毛巾若干、自备音乐。

活动过程：

（一）热身运动——寻找“鳄鱼”

在游览“鳄鱼湖”的情境活动中进行热身运动,带领幼儿进行走、跳、爬等动作练习。

（二）游戏活动——“鳄鱼”来了

1.“鳄鱼睡了”(诱导幼儿克服困难，用不同方式“越”过“鳄鱼)

引导幼儿在不触碰“鳄鱼”的情况下，用跳、跨、爬等方式从“鳄鱼”身上过去。随着“鳄鱼”变换不同的睡觉姿势，引导幼儿探索不同的行进方式。

2.“鳄鱼醒了”(鼓励幼儿与鳄鱼进行勇敢有力地对抗)

引导幼儿尝试用手抓住垫子与“鳄鱼”进行对抗。幼儿依次列横队躲到“围墙”垫子后面，用双手牢牢抓住垫子，防止“围墙”垫子倒塌，要求幼儿守护好“围墙”垫子，承受推搡、牵拉、冲击、击打等力量。

3.“鳄鱼上岸了”引导幼儿练习各方位行进走、跑动作，发展上肢力量。

轰隆隆，快下雨了，撑起“小伞”垫子，训练上肢力量和同伴合作行进跑。以“鳄鱼”上岸，引导幼儿练习各方位的行进走、跑动作。

（三）放松运动，呼吸调整，自然结束。

体育游戏

（二）《青蛙跳跳跳》

活动目标:

1.练习双脚并拢跳、向前进行跳，发展腿部肌肉的力量。

2.掌握双脚跳和单双脚交替跳的技能，保持身体平衡。

3.培养幼儿对体育活动的兴趣，乐于参加体育游戏。

活动准备:

脚印、呼啦圈。

活动过程:

(一)开始部分 (热身导入)

师：小朋友们好，今天老师带大家玩一个有趣的游戏，在玩游戏之前，请小朋友们伸出你的手,和老师一块来活动身体。

(二)基本部分

师：小朋友们，刚刚音乐中出现了哪只小动物呢?（对，是小青蛙）

师：小朋友们知道小青蛙是怎样跳的吗?（请个别幼儿展示）

1.分组进行游戏

师:下面需要小朋友们分成两组来进行比赛，看哪组的小青蛙跳的最快。（教师示范游戏玩法，幼儿开始游戏）

2.增加游戏难度(放置脚印)

师：小朋友们注意观察，我们荷叶中的脚印有什么不一样呢?小青蛙应该怎么样跳呢？(一只脚印代表单脚跳，两只脚印代表双脚跳)教师示范游戏玩法，幼儿开始游戏。

(三)结束部分

幼儿原地休息，捏捏腿放松腿部。

四、花样篮球

活动目标：

1.复习拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；

2.能够听口令进行拍球技能练习，基本跟上口令节奏；

3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。