上午班——
5月11日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
艺术：《蛋壳变身记》
活动目标：
1.让幼儿产生对蛋壳工艺制作的兴趣，进而学习蛋壳粘贴画的方法。
2.帮助幼儿发展想象能力和动手操作的能力。
3.激发幼儿对粘贴画的兴趣。
活动准备：
1. 物质材料:老师和幼儿共同收集的各种蛋壳、蛋壳粘贴画的范画若干、画笔若干(每个幼儿1支)、水粉颜料若干(每个小组2盒)、糨糊若干(每个小组2瓶)等。
2.知识经验准备:有粘贴画的经验。
3.环境准备:区角有以往幼儿的粘贴画作品
活动过程：
（一）多彩的蛋壳
1.教师讲述:今天我带来了大家都很熟悉的东西。看，我手中是什么啊?(出示完整的鸡蛋和鹌鹑蛋)你们喜欢吃吗?
2.引导幼儿说说是不是经常吃鸡蛋和鹌鹑蛋，为什么经常吃，或为什么不喜欢吃。对个别偏食的幼儿要正确引导他们:“你们知道吃鸡蛋有什么好处吗?”
3.教师给幼儿简单讲解蛋类食品的营养价值，让幼儿知道多吃蛋类食品对身体
康有好处。鸡蛋是人类最好的营养来源之一，鸡蛋中含有大量的维生素和矿物质及有高生物值的蛋白质。对人而言，鸡蛋的蛋白质品质最佳，仅次于母乳。鸡蛋被美国某杂志评》“世界上最营养的早餐”。除了鸡蛋，常见的还有鸭蛋、鹅蛋、咸鸭蛋、鸽蛋、鹌转
等。它们的营养成分大致相当。
4.教师启发;蛋类对我们的身体这么有好处，那么也不能小瞧蛋壳的作用哟。看它里面空空的，可它的作用却不小呢!有谁知道蛋壳还有什么用呢?你们家里是不把蛋壳都丢了呢?有谁说说蛋壳还有什么妙用?
5.教师根据幼儿的回答进行适当的引导，给幼儿简单介绍蛋壳在日常生活中的用，重点引导幼儿谈谈用蛋壳制作工艺品的作用，让幼儿说说自己的想法或曾经看到对什么蛋壳工艺品。
（二）蛋壳粘贴画
通过欣赏和提问，引起幼儿的创作欲望。
1.教师引导幼儿欣赏几张范画:各种蛋壳粘贴画。了解各种蛋外壳的颜色
2.教师提问:你们想用蛋壳变成这些漂亮有趣的作品吗?(置群赫峰量喜的重
3.教师示范并讲解粘贴鸡蛋壳的方法:
（1）先在作业纸上画出自己想粘贴的图案(也可以事先画好)
（2）图案画完后，将糨糊均匀地涂在画面上。
（3）根据作品的需要选择不同颜色的蛋壳，将需要的蛋壳压碎，一片一片地粘贴到画的上面。
（4）如果颜色不理想，也可以在粘贴完后，再用水粉颜料在蛋壳上涂需要的颜色，完成自己有创意的蛋壳粘贴画。
4.幼儿制作:
（1）幼儿按照教师的示范进行操作，按自己的意愿先设计图案(也可以事先画好)然后选择碎蛋壳片粘贴在图案上。
（2）教师巡回观察，并随机指导幼儿，观察幼儿是否初步掌握了蛋壳的粘贴方法，能否独立完成蛋壳粘贴画的操作。
5.共同欣赏:
（1）分组活动，请幼儿向同伴介绍自己的作品，
（2）教师轮流参加各组的活动、引导幼儿互相进行简单评价。
四、区角游戏
（一）开放区域：
建构区、生活区、美工区、阅读室、科学区（科学室）
（二）材料调整：美工区内添加新的材料。
（三）重点指导区域：建构区
活动目标：
1. 让幼儿在建构游戏中体验自由创作的乐趣。
2.培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
3.增强幼儿的团队合作意识。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。