课题：2024.6.17—2024.6.21第十七周

2023——2024学年度第二学期

豆豆一班   施静

2024.6.17—2024.6.21第十七周

下午班——

6月17日   星期一

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内游戏

建构游戏：《万里长城》

活动目标：

1.了解长城，尝试用不同材料及已有建构技能建构“长城”。

2.在与同伴的合作建构中，激发爱国情怀和合作互助之情。

3.发展幼儿的动手能力。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

活动准备：

1.观赏、了解过万里长城。

2.木质积木、管状积木、雪花片、纸砖积木等建构材料。

活动过程：

一、观看课件，谈话引入。

小朋友你们看了万里长城的图片后，有什么感受呢?你觉得万里长城的

形状是什么样的?

小结：万里长城长度很长、是一节一节连接起来的……

二、建构万里长城。

1.那今天呢，我们也来动手建构一座小型的万里长城，大家可以先找

几个朋友一起组成一个小组，然后想想你们要去造什么?用什么材料、什么方法

建造?商量好之后，开始行动。

2.观察幼儿分组建构情况

（1）建构材料、建构方法是否合适。

（2）在遇到问题时，能否与同伴协商解决，共同合作完成“万里长城”。

三、建构后评价。

1.很多小朋友的万里长城都已经初步建造完成了，哪一组先来向大家

介绍，你们用什么材料、什么方法造了什么?

2.请大家，自己组建构的万里长城有没有不合适的地方?下次需要做哪

些调整?

二、户外体育游戏：《送小动物回家》

活动目标：

1.培养幼儿运动的兴趣。

2.发展跑、跳的能力。

3.练习听信号做动作，看标志做动作。

活动准备:

1.小动物毛绒玩具或头饰若干(数量与幼儿人数相等)

2.场地

活动过程:

1.热身活动

教师和孩子一边唱《走路》一边模仿歌曲里的小动物的动作，自由地走走、跑跑、跳跳。

2.情景导入，讲解玩法

教师：“今天，天气真好!小动物都到森林里玩，可是它们玩忘记了回家的路，我们帮助小动物送他们回家吧。”在去的路上有许多的标志，看到山洞要钻过去，看到红色的线要像小兔子一样地跳，黄色的线要跑过去，找自己喜欢的一个小动物，带着它，按小动物的走路方式，送小动物回家。

交换头饰、玩具，继续游戏，送小动物回家，提醒幼儿注意安全。

3.放松活动

刚才我们把小动物送回了家，小动物都非常高兴，邀请我们和小动物一起跳舞。听音乐模仿小动物的动作，放松整理。

上午班——

6月18日   星期二

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：桌面游戏

二、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

三、集中教育活动

健康：《小司机》

活动目标：

1.帮助幼儿了解交通安全和健康生活的重要性。

2.培养幼儿的交通安全意识和健康生活习惯。

3.提高幼儿的身体协调性和运动技能。

活动准备：PPT课件、玩具汽车

活动过程：

一、导入

1.利用课件片或玩具车辆引起幼儿对交通工具的兴趣。

2.引导幼儿回忆他们在道路上看到的不同交通工具。

二、交通安全知识讲解

1.通过图片或模型向幼儿介绍交通信号灯的颜色和含义。

2.讲解过马路时应该注意的事项，例如等红灯、走人行横道等。

3.引导幼儿讨论如何安全地乘坐公共交通工具。

三、健康生活讨论

1.引导幼儿回顾他们每天的健康生活习惯，例如饮食、运动和休息。

2.讨论为什么健康生活对我们的身体和大脑都很重要。

3.鼓励幼儿分享自己的健康生活经验。

四、小小司机游戏

1.设置一个小型交通场景，包括道路、红绿灯和小车。

2.将幼儿分成小组，每个小组轮流扮演司机和行人。

3.司机要按照交通信号灯的指示驾驶小车，行人要按规则过马路。

4.观察幼儿的表现，及时给予肯定和指导。

五、身体协调性训练

1.进行一些简单的身体协调性训练活动，例如跳绳、走平衡木等。

2.引导幼儿注意身体的平衡感和协调性。

3.鼓励幼儿积极参与，互相鼓励和支持。

四、户外体育游戏：《欢乐纸球》

活动目标：

练习双臂将纸球投过一定的高度，提高自身动作的协调性。

活动准备：

1.报纸做的纸球人手1个。

2.节奏欢快的背景音乐。

活动过程

1.组织幼儿做准备活动。

播放背景音乐，请幼儿自由玩纸球，提醒幼儿用身体的各个部分玩纸球。要求音乐响起，幼儿开始玩，音乐停，幼儿拿球回到原位。

2.玩投球游戏，要求幼儿将球投过网后，从两边出入捡球：音乐响起投球，音乐停站队。

3.将幼儿分成两组，进行投球比赛。要求将对方投过来的球投回去，尽量不让球落在自己这边的场地上。

4.带领幼儿做放松活动，收拾场地。

五、区角活动：

（一）开放区域

益智区、建构区、音乐区、科学区、美工区（美工室）

（二）材料调整：美工区增加各色的黏土。

（三）重点指导区域：美工区

活动目标：

1.幼儿能通过搓、捏等技能进行美工游戏。

2.体验与同伴游戏的乐趣。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。

2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。

3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。

下午班——

6月19日   星期三

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内游戏

音乐游戏：《在农场里》

活动目标：

1.培育幼儿的音乐爱好，提高幼儿音乐素养。

2.帮忙幼儿了解农场中的动物和声音，加添幼儿的词汇量。

3.提高幼儿们的团队合作本领，加强互助意识。

4.让幼儿们通过活动发觉音乐的美和欢乐，提升幼儿的审美本领。

活动准备：

PPT课件

活动过程：

一、引导幼儿听音乐：播放农村音乐，让幼儿们感受乡村田园气

息。

二、唱歌：引导幼儿跟随老师学唱《小鸡哔哔》，培育幼儿的音乐感受力。

三、动态游戏：将幼儿分成两组，每组站在两侧，跳舞蹈搭配音乐，表现出不同的农场动作。

四、农场找声音：老师放出一些农场声音，例如狗叫、鸭子叫等等，带领幼儿认得和仿照动物的叫声。

五、乐器制作：幼儿使用简单的材料制作简易乐器，例如铃铛、木鱼等等。

六、合唱表演：幼儿们合唱《小羊走路》，呈现孩子们的音乐素养和团队合作精神。

七、引导老师在活动后与幼儿一起回顾活动内容，加深印象，以便巩固活动内容。

二、创新游戏：《可爱的小青蛙》

活动目标：

1.学习弹跳的方法，练习跳的动作。

2.能配合手臂和腿的动作进行跳跃。

3.喜欢参与活动，能遵守游戏的规则。

活动准备：呼啦圈、空旷场地、音乐

活动过程：

一、准备活动

教师编儿歌《小青蛙》“我是一只小青蛙，捉虫本领大，手儿伸一伸，腿儿蹬一蹬，蹲下找一找小虫，跳起来吃掉它！”（活动四肢，巩固向上跳的动作。）

二、进行游戏：请幼儿分成男孩和女孩

师：“青蛙哥哥和青蛙姐姐今天我们要到河对岸去捉害虫，看谁能从荷叶上跳到对岸。”

（一）请孩子从起始线开始，从一个圈跳到其他圈里，一边跳一边说，“小青蛙，要回家，跳――跳，呱――呱，跳――跳，呱――呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家！”

（二）引导幼儿互相学习小青蛙的跳跃动作，说说哪一只小青蛙跳的远，他是怎样跳的？（请幼儿个别示范）幼儿集体学习弹跳的动作，了解手臂和腿的动作要配合才能跳的远。

（三）指导幼儿再次尝试运用手臂和腿的配合进行弹跳的动作，进行游戏《小青蛙跳荷叶》。

（四）可以根据孩子的活动情况，改变增长圈和圈之间的距离。

三、放松活动

《小青蛙游泳》模仿小青蛙的动作进行腿部放松活动，（抖腿、捶腿），活动结束。

上午班——

6月20日   星期四

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：桌面游戏

二、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

三、集中教育活动

语言：《脚步声》（故事）

活动目标：

尝试分辨大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的脚步声。

活动准备：

脚步声PPT课件。

活动过程：

一、出示课件，听故事《脚步声》

（一）老师分段讲故事，幼儿安静倾听。

（二）完整欣赏故事一遍

重点提问：

1.羊的脚步声是怎样的？

2.羊见到奶奶又是怎么说的？

（幼儿回忆故事内容，并模仿三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。）

小结：哦，原来大羊、中羊和小羊的脚步声都不一样，所以兔奶奶一下就听出是谁来了。

二、经验迁移

你还听到过谁的脚步声，幼儿说一说、学一学。

三、听声音，猜猜谁来了

重点提问：

1.这是谁的脚步声？

2.你是怎么听出来的？

3.小结：每个人的脚步声都不相同，仔细听，开动小脑筋，找找特殊的地方。

四、户外体育游戏：《小兔跳圈》

活动目标：

1.在游戏中，练习双脚并拢向前行进跳。

2.提高幼儿身体的协调能力，体验乐趣。

3.锻炼幼儿的团结协作能力。

活动准备：

小兔贴饰，利用废旧地垫制作的大萝卜，布置活动场地

活动过程：

一、开始部分：扮演小兔子做热身活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

二、基本部分：在游戏中练习双脚并拢向前行进跳

1.拔萝卜，练习双脚向前行进跳。

2.运萝卜，练习双脚并拢向前行进跳的动作。

(1)把大萝卜运回家。

①小兔子初步尝试双膝夹着萝卜向前跳。

②鼓励幼儿双膝夹住萝卜向前行进跳

(2)小兔子放松活动

(3)鼓励小兔子双膝夹住萝卜跳到场地中间，再次练习双膝夹着萝卜向前跳。

(三)结束部分：在“吃萝卜”游戏中做放松两腿的活动

五、区角活动：

（一）开放区域

美工区、音乐区、角色区、科学区、阅读区（阅读室）

（二）材料调整：美工区增加各色的黏土。

（三）重点指导区域：美工区

活动目标：

1.幼儿能通过搓、捏等技能进行美工游戏。

2.体验与同伴游戏的乐趣。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。

2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。

3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。

上午班——

6月21日   星期五

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：桌面游戏

二、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

三、集中教育活动

艺术：《毛毛虫》（歌曲）

活动目标：

1.通过富有情节的画面，帮助幼儿感受理解音乐。

2.引导幼儿尝试用肢体动作表现毛毛虫的形象。

3.引导幼儿积极参与游戏，体验和同伴一起游戏的快乐。

活动准备：

PPT课件花园场景布置、大布一块

活动过程：

一、在自由玩耍中初步感受音乐。

师：我是毛毛虫妈妈，你们是毛毛虫宝宝。毛毛虫宝宝！今天呀，妈妈带你们一起去玩，好不好？（好！）

二、借助动画理解音乐，尝试表演。

1.完整地随课件欣赏一遍音乐

师：宝宝们，我们来听音乐，仔细听，音乐里的毛毛虫在干什么？

（1）毛毛虫在干什么？

（2）毛毛虫变成什么了？

2、观看课件，倾听音乐并尝试表演

（1）尝试表演毛毛虫爬、吃、睡的动作，鼓励幼儿积极参与活动。

（2）倾听音乐，再次表演。

鼓励幼儿和老师一起合上音乐的旋律表现毛毛虫的形象。

3.重点感知毛毛虫变蝴蝶的动作演变过程，引导幼儿和老师一起尝试表演“毛毛虫变蝴蝶”。

4.倾听整首音乐，完整表演一次。

三、师生共同游戏：“毛毛虫变蝴蝶”。

师生一起随音乐表演毛毛虫，到“毛毛虫睡觉”时盖上大布，当“蝴蝶飞”时拉大布。

四、户外体育游戏：《好玩的垫子》

活动目标：

1.乐意尝试用垫子玩各种游戏。

2.能肢体协调地做动作。

活动准备：

各种布垫若干。

活动过程：

（一）开始部分

1.听音乐《健康歌》带幼儿做热身运动。

2.教师出示布垫，请幼儿认识布垫并引导幼儿自由玩布垫。进行布点的多种玩法如：扔布垫(扔高、扔远)、头顶布垫(走平衡)、腿夹布垫(跳跃)等。

（二）基本部分

1.教师接到小猴的来电，邀请小朋友去小猴家做客。教师提出问题：小猴家很远我们怎么去?请幼儿想办法得出答案：开汽车去。带幼儿用布垫进行开汽车游戏，提醒幼儿“开车”时不拥挤，遵守交通规则红灯停绿灯行注意交通安全。

2.汽车开到大河边没法过河，教师再次提问：如何过河去小猴家?得出答案：划船过河。带幼儿用布垫练习划船活动，练习身体协调的进行划船动作。

3.变换速度划船：提醒幼儿遇上激流慢慢化，激流过后快快划。

4.变换方向划船：期间分别划过小鱼家、小青蛙家、小乌龟家等。

5.搭成长长的船：河水变窄提醒幼儿让船儿排成船队变成长长的船：幼儿一个跟着一个，连成一艘长长的船一起向前划。

（四）结束部分

教师带幼儿做放松活动：在小猴家做客坐在小布垫上休息，分享美味可口的食物。

五、区角活动：

（一）开放区域

音乐区、益智区、美工区、建构区、生活区

（二）材料调整：建构区增加磁力片、积木玩具。

（三）重点指导区域：建构区

活动目标：

1.掌握游戏规则，能与同伴友好相处。

2.能掌握基础的拼拼搭搭技能。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。

2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。

3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。