下午班——
12月2日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶粉罐、薯片罐
观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索瓶瓶罐罐，拓展思维。
支持策略：
（1）鼓励自主探索奶粉罐和薯片罐的蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手交替拍球
活动目标：
1.复习跪地单手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行拍球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：七巧板
活动目标：
1.通过幼儿积极地思维活动调动起幼儿战胜困难，向自我挑战的勇气，发展他们的运算和推理能力，促进思维和认知水平的发展。
2.满足幼儿好动手的需求，促进他们感官的灵敏和手指的灵活性，提高生活自理能力，为将来的学习能力打下良好的基础。
3.通过为幼儿提供分享经验的机会，加强同伴之间的合作与相互学习。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
12月3日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶粉罐、薯条罐
观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索瓶瓶罐罐，拓展思维。
支持策略：
（1）鼓励自主探索奶粉罐和薯片罐的蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法
（3）学会放手，关注需求。
二、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
三、思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《糖葫芦大调查》
活动目标：
1.让幼儿了解冰糖葫芦的制作过程和传统文化背景。
2.培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
3.通过调查活动，激发幼儿对身边事物的探索兴趣。
活动准备：
冰糖葫芦图片。
调查表（简单设计，包括冰糖葫芦的颜色、形状、味道等）。
画笔和纸张。
活动过程：
（一）导入环节
教师出示冰糖葫芦：小朋友们，你们知道这是什么吗？它叫什么名字？
引导幼儿观察：冰糖葫芦是什么颜色的？它是什么形状的？看起来像什么？
（二）认知环节
讲述冰糖葫芦的故事：教师简单介绍冰糖葫芦的历史和传统文化背景，如它是中国北方的传统小吃，冬天吃可以暖身子等。
提问：你们有没有吃过冰糖葫芦？是什么味道的？你喜欢吃冰糖葫芦吗？
（三）调查环节
发放调查表：给每位幼儿发放一张调查表，让他们根据观察到的冰糖葫芦填写。
指导填写：教师引导幼儿观察冰糖葫芦的颜色、形状，并尝试用简单的语言表达出来。
分享调查结果：请幼儿展示自己的调查表，并讲述自己的观察结果。
（四）创作环节
绘画冰糖葫芦：让幼儿在纸上画出自己心目中的冰糖葫芦，可以是自己吃过的，也可以是想象中的。
展示作品：请幼儿展示自己的画作，并讲述自己的创作想法。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月4日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶粉罐、薯片罐
观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索瓶瓶罐罐，拓展思维。
支持策略：
（1）鼓励自主探索奶粉罐和薯片罐的蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手交替拍球
活动目标：
1.复习跪地拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行拍球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
二、区域活动
重点区域：音乐区
材料：小鼓、响板
活动目标：
1.喜欢自由探索打击乐器，掌握一些打击乐器的演奏方法。
2.喜欢参加集体打击乐的演奏活动，能用乐器为歌曲或乐曲进行不同节奏伴奏。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
12月5日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶粉罐、薯条罐
观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索瓶瓶罐罐，拓展思维。
支持策略：
（1）鼓励自主探索奶粉罐和薯片罐的蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法
（3）学会放手，关注需求。
二、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
三、思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《珍惜粮食》（安全）
活动目标：
1.知道粮食的来历和爱惜粮食的道理。
2.通过古诗《悯农》了解农民耕种的辛苦和不易，理解古诗大意。
3.培养幼儿良好的幼儿园进餐礼仪。
活动准备:
课件、古诗《悯农》
活动过程:
（一）引导幼儿讨论粮食的由来
师:小朋友看看这是什么?(米饭和馒头)
师:它们都是我们吃的粮食，你知道粮食是从哪里来的吗?(超市里买来的、地里长出来的、农民伯伯种出来的)
（二）感受古诗特点，理解古诗内容。
1.初步了解古诗内容。
师:我们一起来听听《悯农》这首古诗，里面也许就有答案。
师:听完古诗，你知道我们吃的粮食是怎么来的吗?(农民种出来的)
2.感知农民耕种的辛苦并理解诗意。
师:在烈日下，农民们正在做什么?(给禾苗除草、松土，锄禾日
农民辛苦吗?你从哪里看出来的?
师:汗水不停地从农民身上流下，滴到哪里去?一起听听古诗里是怎么说的。(禾苗下的土地里;汗滴禾下土)
师:要从水稻变成米饭要做哪些事情?
师:农民这么辛苦地耕作，换来了我们盘中一粒粒珍贵的米饭，这些米饭真是来之不易呀!古诗里是怎么说的呢?跟着音频一起读一读吧。(谁知盘中餐，粒粒皆辛苦)
（三）了解珍惜粮食的方法。
师:盘子里装的米饭，一颗一粒都是农民辛苦换来的，我们都应该珍惜粮食，你知道哪些节约粮食的方法?(幼儿讨论交流)
师:一起来看看图片上的这些行为对不对?应该怎么做?
四、古诗新唱《悯农》
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
12月6日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶粉罐、薯条罐
观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索瓶瓶罐罐，拓展思维。
支持策略：
（1）鼓励自主探索奶粉罐和薯片罐的蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法
（3）学会放手，关注需求。
二、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
三、思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《冰糖葫芦》
活动目标：
1.能基本合拍地用身体动作表演歌曲。
2.愿意与同伴轮流表演,体验歌唱表演活动的快乐。
活动准备
1.经验准备:幼儿熟悉歌曲，能跟着旋律哼唱。
2.物质准备:自制冰糖葫芦道具若干。
活动过程
（一）出示冰糖葫芦，激发幼儿的兴趣。
(教师表情神秘地出示冰糖葫芦)你们看，老师带来了什么好吃的东西?
（二）练习歌词念白。
请幼儿自由地说一说冰糖葫芦是什么样的。引导幼儿随着音乐念歌词。
（三）幼儿学习表演动作。
1.播放音乐，鼓励幼儿自由地跟唱并尝试根据歌词做动作。
2.先让幼儿自由地探索表演动作，教师观察，对编得好的动作进行鼓励、提炼
3.幼儿念儿歌，教师完整示范一遍动作。
采纳幼儿的动作，适当进行艺术加工和提升
教师带领幼儿边表演动作边慢速清唱歌曲
4.歌曲表演。
教师邀请同伴，完整示范动作,在歌曲最后一句将冰糖葫芦交给同伴，交换表演者幼儿两两结伴，随着音乐边演唱边进行表演。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。