2024——2025学年度第一学期
苗苗二班 刘旭冉
2024.12.16—2024.12.20 第十六周
12月16日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏材料：奶粉罐、薯片罐
观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索瓶瓶罐罐，拓展思维。
支持策略：
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——坐地开合
活动目标：
1.复习跪地单手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行拍球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
二、区域活动
材料：俄罗斯方块
活动目标：
1.通过幼儿积极地思维活动调动起幼儿战胜困难，向自我挑战的勇气，发展他们的运算和推理能力，促进思维和认知水平的发展。
2.满足幼儿好动手的需求，促进他们感官的灵敏和手指的灵活性，提高生活自理能力，为将来的学习能力打下良好的基础。
3.通过为幼儿提供分享经验的机会，加强同伴之间的合作与相互学习。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
12月17日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶粉罐、薯条罐
观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索瓶瓶罐罐，拓展思维。
支持策略：
（1）鼓励自主探索奶粉罐和薯片罐的蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法
（3）学会放手，关注需求。
二、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
三、思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《呼噜呼噜糖葫芦》
活动目标：
1.通过绘本故事，让幼儿了解糖葫芦的制作过程，感受传统文化的魅力。
2.培养幼儿的观察力和语言表达能力，能够简单描述故事情节。
3.激发幼儿对绘本阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯。
活动准备
绘本PPT
活动过程
（一）导入环节
1.教师出示糖葫芦实物或图片，提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？吃过糖葫芦吗？糖葫芦是怎么做出来的呢？”
2.引出绘本《呼噜呼噜糖葫芦》，告诉幼儿今天我们要通过这个故事来了解糖葫芦的制作过程。
（二）绘本阅读
1.教师翻开绘本，逐页讲解故事情节，引导幼儿观察画面中的细节。
在讲解过程中，适时提问，引导幼儿思考并回答，如：“小动物们为什么想做糖葫芦？”“他们是怎么做的？”等。
2.鼓励幼儿用自己的语言简单描述故事情节，教师给予积极反馈和补充。
（三）互动环节
提问：“小朋友们，你们喜欢绘本中的哪个角色？为什么？”
1.引导幼儿分享自己的想法和感受，增进对绘本故事的理解。
2.播放音乐《冰糖葫芦》节选，让幼儿在音乐的氛围中感受糖葫芦的美好。
（四）创作环节
1.提供纸笔或彩泥等材料，鼓励幼儿创作自己的“糖葫芦”作品。
2.幼儿可以自由选择材料，发挥自己的想象力和创造力，制作属于自己的糖葫芦。
3.教师巡回指导，给予幼儿必要的帮助和鼓励。
（五）结束环节
展示幼儿的“糖葫芦”作品，让幼儿互相欣赏和评价。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月18日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶粉罐、薯片罐
观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索瓶瓶罐罐，拓展思维。
支持策略：
（1）鼓励自主探索奶粉罐和薯片罐的蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——坐地开合
活动目标：
1.复习跪地拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行拍球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
二、区域活动
重点区域：音乐区
材料：三角铁、沙锤
活动目标：
1.喜欢自由探索打击乐器，掌握一些打击乐器的演奏方法。
2.喜欢参加集体打击乐的演奏活动，能用乐器为歌曲或乐曲进行不同节奏伴奏。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
12月19日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶粉罐、薯条罐
观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索瓶瓶罐罐，拓展思维。
支持策略：
（1）鼓励自主探索奶粉罐和薯片罐的蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法
（3）学会放手，关注需求。
二、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
三、思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《节水节电节粮》（安全）
活动目标：
1.增强节约用电的意识。
2.初步了解生活中离不开电，懂得节约用电的重要性。
3.认识生活中浪费电的行为，并能积极思考节约用电的方法。
活动准备
“停电”组图;“电从哪里来”组图;“节约用电”、“浪费行为”组图。
活动过程
（一）出示组图“停电”，引导幼儿感知生活中离不开电
1.出示组图“停电”，引导幼儿初步了解电的用处。--今天，熊猫奇奇妙妙在家里看电视，爸爸在看报纸。突然停电了，他们有哪些事不能做了?(不能看报纸、看电视和吹风扇)
2.师幼讨论，引导幼儿感受生活中离不开电。
原来电灯、电视、电风扇都需要用电，电在我们生活中真重要。想想还有其他哪些东西需要用到电?(手机、冰箱、空调…)-如果这些东西没有电，我们就不能做什么了呢?(不能打电话、不能很好地保存食物、不能吹空调…)
（二）出示组图“电从哪里来”，引导幼儿懂得节约用电的重要性。我们天天都要用到电，电对我们这么重要，你觉得电会被用完吗?为什么?
先来看看电是怎么来的，就能知道答案啦!
图片上黑黑的东西是什么?(煤炭)
一人们把煤炭从地下挖出来，通过燃烧煤炭发电。这些煤炭燃烧完还有吗?(没有了)
如果没有煤炭，我们可能就不能发电。那我们能浪费电吗应该怎么做?(节约用电)
（三）出示组图“节约用电”，鼓励幼儿讨论节约用电的方法，感受节约用电的意义。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
12月20日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶粉罐、薯条罐
观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索瓶瓶罐罐，拓展思维。
支持策略：
（1）鼓励自主探索奶粉罐和薯片罐的蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法
（3）学会放手，关注需求。
二、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
三、思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《小小糖葫芦》
活动目标：
1.感受律动的节奏与韵律，体验音乐活动的乐趣。
2.通过肢体动作表现糖葫芦的制作过程，提升身体协调能力。
3.培养幼儿的想象力和创造力，激发对艺术活动的兴趣。
活动准备
音乐《冰糖葫芦》节选。
糖葫芦实物或图片，用于幼儿观察。
红色、黄色等彩色丝带或绸带，作为制作“糖葫芦”的材料。
活动过程
（一）导入环节
1.教师出示糖葫芦实物或图片，引导幼儿观察糖葫芦的形状、颜色等特点。
提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它是什么颜色的？看起来像什么？”
（二）基本环节
1.播放音乐《冰糖葫芦》节选，让幼儿感受音乐的节奏和韵律。
2.教师示范律动动作，将糖葫芦的制作过程（串山楂、裹糖浆、冷却成型）通过肢体动作表现出来。
串山楂：双手模拟串珠子的动作，交替进行。
裹糖浆：双手合十，从下往上做翻滚动作，模拟裹糖浆的过程。
冷却成型：双手叉腰，做站立不动的动作，表示糖葫芦正在冷却。
幼儿跟随教师学习律动动作，教师巡回指导，确保每位幼儿都能掌握动作要领。
（三）拓展环节
1.幼儿分组进行律动表演，每组幼儿手持彩色丝带或绸带，模拟制作“糖葫芦”的过程。
2.鼓励幼儿发挥想象力，在律动中加入自己的创意动作，如旋转、跳跃等。
3.教师和幼儿共同欣赏各组表演，给予积极的鼓励和肯定。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。