2024——2025学年度第一学期
芽芽三班 舒淑芳
2024.12.9—2024.12.13第十五周
上午班——
12月9日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
2. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、一次性纸杯
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索一次性纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《交通标记我知道》（安全）
活动目标：
1.认识常见的交通标记，知道马路上需要走人行道。
2.学会常见的交通标记，自觉遵守交通规则。
3.体验交通规则的重要性。
活动准备：
PPT课件
活动过程：
（一）创设情景，吸引幼儿兴趣。
出示课件中交通事故的图片，请幼儿仔细观察。
教师：小朋友们你们看到了什么？你们觉得要避免发生车祸，应该怎么做？请小朋友们说一说。
小结：遵守交通规则很重要，那我们一起去认识交通标志。
（二）认识交通标记，知道交通标记的重要性。
1.教师：小朋友们，你们认识哪些交通标志？
2.教师出示课件中交通标识的图片。（注意信号灯、禁止行人走过、步行、注意行人、停车位、禁止停车等等）引导幼儿说一说、认识交通标识。
小结：认识交通标志会帮助我们更好的保护自己和他人，没有这些标记马路上到处都是车，很危险。
（三）游戏：谁对谁错。
1.教师：那我们在街上应该怎么做呢？才能预防事故的发生。
2.请幼儿判断对错。
出示图片（闯红灯、行人马路上踢球、奔跑、玩手机、走路不看车、禁止行人通道有人、乘车探头等图片）
3.教师小结。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月10日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：一次性纸杯、木块
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索一次性纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《小蚂蚁搬粮食》
活动目标：
1.发展幼儿身体协调性，平衡性，柔韧性。
2.能心情愉快勇敢积极地参与活动，培养幼儿喜欢体育活动的兴趣。
活动准备：
1.蚂蚁头饰若干。
2.沙包若干。
活动过程：
（一）引起兴趣，活动准备。
1.带领幼儿在蚂蚁洞里作睡觉状。
教师：蚂蚁宝宝们，天亮了，我们起来做做游戏吧!
2.幼儿听音乐做律动，自由表现蚂蚁的生活情景。
（二）情景过程。
1.情景导入
教师：宝贝们，天气越来越冷了，我们的粮食贮备不够了，和妈妈一起去运粮食好吗?
幼儿：好的！教师：我们要去运粮的地方很远很远，路上有很多困难的，你们怕不怕?
幼儿：不怕！教师：好宝!宝宝们，你们准备好了吗?我们出发拉。要一个跟着一个。
2.遇到第一个困难。
教师：宝宝们你们看，我们面前有一条小路，这条路很奇怪，我们怎么走过去呢?
幼儿自由讨论。
教师：原来这是一条弯弯曲曲的小路，宝贝们跟着妈妈一个跟着一个往前走，要小心路上的大石头!
3.遇到第二个困难。
教师：你们看我们来到了一条小河边。河边有座小桥，河水流的很快，小桥摇摇晃晃，我们怎么办呢?
幼儿自由讨论。
教师：我们按照刚才你们自己说的方法走过小桥，但是要一个跟着一个，保持身体平衡。
4.遇到第三个困难。
教师：你们看粮食就在山的另一边，这里有好几个山洞，我们怎么走过去？
幼儿自由讨论。
教师：宝宝真能干，帮自己解决了难题。好的，宝宝们准备好了我们弯腰钻山洞了，注意头顶，小心不要推其他蚂蚁宝贝。
5.搬运粮食。
教师：宝贝们你们看那是什么?
幼儿：粮食。教师：我们一人拿一袋粮食，跟妈妈一起把粮食运回家好吗?
幼儿：好的。教师：我们怎么回去？其他地方没有路。
原路返回。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：麻绳、纽扣、彩色木夹
活动目标：
1. 体验美工活动的乐趣，培养对手工活动的兴趣。
2. 喜欢手工活动，正确地使用各种工具和材料。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
12月11日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：一次性纸杯、木块
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索一次性纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《树叶宝盒》
活动目标：
1.学习多角度将树叶分类摆放，发展幼儿逻辑思维能力。
2.引发幼儿学习数学的乐趣。
活动准备：
书本，不同颜色、形状的树叶若干。
活动过程：
（一）开始部分。
情景导入。
教师：秋天到了，秋风把树叶吹到了教室里，吹到了小朋友的身边。（用书本将树叶从老师随便吹到幼儿身边。）请小朋友捡起一片树叶与旁边的小朋友比一比，他们有什么地方相同，什么地方不同。你们还可以摸摸它们，看看它们的触感是怎么样的。我觉得是光滑的，你的呢？
（二）中间过程。
1.看看树叶的颜色。
教师：你的树叶是什么颜色呢?
2.说说树叶的形状。
教师：你的树叶是什么形状的呀？
3.出示带有颜色标记的筐子。
教师：“这是什么树叶的家？谁来送小树叶回家？”
幼儿操作。
教师：为什么你将这片树叶放在这个筐里呀？
4.出示带有形状标记的筐子。
教师：那这是什么树叶的家？谁来送小树叶回家？
幼儿操作。
教师：“为什么你将这片树叶放在这个筐里？
（三）结束部分。
教师：小朋友们我们刚刚用了几种方法将树叶宝宝送回了家呀？那你还有没有更好的方法将他们进行分类呢？
幼儿自由回答问题。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月12日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：一次性纸杯、木块
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索一次性纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《送小动物回家》
活动目标:
1.培养幼儿运动的兴趣。
2.发展跑、跳的能力。
3.练习听信号做动作，看标志做动作。
活动准备:
小动物毛绒玩具或头饰若干(数量与幼儿人数相等)，场地。
活动过程:
（一）热身活动。
教师和孩子一边唱《走路》一边模仿歌曲里的小动物的动作，自由地走走、跑跑、跳跳。
（二）情景导入，讲解玩法。
教师：“今天，天气真好!小动物都到森林里玩，可是它们玩忘记了回家的路，我们帮助小动物送他们回家吧。”在去的路上有许多的标志，看到山洞要钻过去，看到红色的线要像小兔子一样地跳，黄色的线要跑过去，找自己喜欢的一个小动物，带着它，按小动物的走路方式，送小动物回家。
交换头饰、玩具，继续游戏，送小动物回家，提醒幼儿注意安全。
（三）放松活动。
刚才我们把小动物送回了家，小动物都非常高兴，邀请我们和小动物一起跳舞。听音乐模仿小动物的动作，放松整理。
二、区域活动
场馆活动：音乐区
材料：碰铃、双响筒、三角铁
活动目标：
1. 乐于参与游戏，能与他人合作游戏。
2. 能通过歌唱的方式表现音乐，培养幼儿的音乐表现能力。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
12月13日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：一次性纸杯、木块
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索一次性纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术（美术）活动——《漂亮的毛衣》（拓印）
活动目标：
1.学习用多种辅助材料进行拓印游戏。
2.能根据自己的意愿大胆想象拓印喜欢的毛衣。
3.欣赏自己和同伴的毛衣上的图案，享受创作的快乐。
活动准备:
PPT课件，白色纸质毛衣每人一张、空白毛衣纸样一张，红黄蓝绿色颜料每组一份，纸团、印章。
活动过程:
（一）创设“毛衣展览会”的情境，激发幼儿参与活动的兴趣。
教师：森林里要举行“毛衣展览会”，里面有好多漂亮的毛衣，我们一起来看看吧!
（二）出示课件中的图片，欣赏毛衣的图案美及色彩美。
1.观察各种各样的毛衣图片，欣赏毛衣的美丽。
教师：毛衣是什么样子的？上面有什么图案？你觉得它看上去像什么？
小结：毛衣上有水果的图案、有小动物的图案、小花的图案，这些毛衣可真漂亮!
教师：小兔子也想参加毛衣展览会，它还带来了不同的毛衣，看看是什么样子的?
2.出示提前做好的毛衣图片，引导幼儿观察，丰富幼儿创作思路。
教师引导幼儿大胆想象，主动发表自己的想法。
教师：上面有什么？这一件毛衣有什么不同？猜猜这些图案是怎样画上去的？
小结：毛衣上的图案是用纸团和不同的印章拓印的，有的图案还有规律呢，一排一排的很整齐。
（三）引导幼儿尝试拓印，熟悉拓印过程。
1.请个别幼儿尝试用拓印工具进行拓印。
幼儿边尝试拓印，教师边用语言提示幼儿拓印过程：选择一种自己喜欢的材料蘸上颜色，轻轻的按在白色毛衣上，还可以换一种材料、换一种颜色试一试。注意不要印到毛衣的外面。
2.教师示范拓印，运用儿歌帮助幼儿提升拓印方法。
“小印章，选一选，颜料盘里蘸一蘸，小背心上按一按。”
提醒幼儿注意问题：一个工具只能蘸一种颜色进行拓印。印的时候要注意画面、桌面、衣服的卫生。
（四）幼儿拓印毛衣，教师巡回指导，引导幼儿根据画面的大小选择大小不同的印章拓印。
提醒幼儿利用不同的拓印工具、不同的颜色进行拓印。
（五）展示幼儿作品，引导幼儿欣赏自己与同伴的作品，体验成功感。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。