2024——2025学年度第一学期
苗苗三班 王婷婷
2024.12.2—2024.12.6 第十四周
下午班——
12月2日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索奶茶杯和鸡蛋盒在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手节奏性拍球（根据节奏快慢拍球）
活动目标：
1.复习单手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球。
2.能够听口令进行传球技能练习，基本跟上口令节奏。
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：剪头发、换装
活动目标：
1. 参加各种手工活动，尝试使用多种材料和工具。
2.体验绘画活动的乐趣，培养对绘画。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
12月3日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索纸杯在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《我爸爸》（绘本）
活动目标：
1.理解故事内容，感受爸爸真的很棒。
2.鼓励幼儿大胆夸夸自己的爸爸，尝试用”像.…一样”的句式夸夸自己的爸爸。
3.领会故事蕴含的寓意和哲理，培养幼儿爱自己爸爸的情感。
活动准备：
PPT 课件、音乐、配音
（一）谈谈自己爸爸的职业和爱好
1.出示爸爸的手图片，让幼儿猜一猜是谁的手。
师：这双手看上去挺普通的，可是藏着一个秘密，里面有一个神奇的东西，这个东西能让你感到快乐和温暖，能让所有的人充满力量，我们一起看看这双手到底藏着什么神奇的东西。
2.幼儿自由介绍，教师加以提炼：威武勇敢的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸，厨艺高超的厨师爸爸，喜欢爬山的爱运动爸爸，善于传授知识并且爱学习的教授爸爸等等。
（二）分段欣赏绘本理解绘本内容，感受爸爸真的很棒。
1.欣赏绘本3-7页，理解爸爸的本领。
（1）幼儿说说故事中爸爸的本领。
（2）出示爸爸和大灰狼绘本图片，幼儿仔细观察说说发现了什么？学学爸爸和大灰狼的样子，感受爸爸的威武勇敢。
师：爸爸这么威武勇敢，应该怎样表扬爸爸？（学学句子“我爸爸真的、真的、真的很棒！”）
2.出示跑步第一绘本图片，感受爸爸跑步很快。
师：这位爸爸除了威武勇敢，还会干什么？我们一起看看。
提问：从哪里看出爸爸跑步拿冠军？（幼儿仔细观察画面哪里
可以看出爸爸跑步第一）
提问：你们的爸爸最拿手的是什么？（引导幼儿自由回答）
3.出示爸爸举重绘本图图片，尝试用“像…一样”的句式夸夸自己的爸爸。
提问：为什么说爸爸像大猩猩？（幼儿学说夸爸爸的完整句子，我爸爸像大猩猩一样强壮，真的、真的、真的很棒）
4.出示房子、书本、工具箱、小熊和雨伞的图片。说说你的爸爸像哪一样东西，并说说理由。
（1）学说”像一样，真的、真的、真的很棒！”的句式夸夸自己的爸爸。
（三）完整欣赏绘本
配乐讲述完整绘本《我爸爸》。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月4日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索纸杯在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手节奏性拍球（根据节奏快慢拍球）
活动目标：
1.复习单手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球。
2.能够听口令进行传球技能练习，基本跟上口令节奏。
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：积木、奶茶杯
活动目标：
1. 培养幼儿的合作能力和思维能力。
2. 幼儿敢于用现有材料进行大胆创作。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月5日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索纸杯在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《交通安全从我做起》（安全）
活动目标：
1.提高交通安全意识，学会自我保护。
2.知道12月2日是全国交通安全日，认识一些常见的交通安全标志。
3.大胆运用学习到的交通安全知识展开游戏。
活动准备：
1. “可怕的车祸”图片。“全国交通安全日”图片。“交通安全我知道”组图。“交通标志”组图。“交通安全棋”组图。
2. 骰子。
活动过程：
（一）感受交通事故的危险，了解交通安全日。
1.出示图片“可怕的车祸”，引导幼儿感受交通事故的危险。
一起来看看，这里发生了什么事？
两辆汽车撞到一起，发生车祸了。其实，交通事故离我们并不远，它常常发生在我们的身边。
（二）出示组图“全国交通安全日”，引导幼儿初步了解全国交通安全日的时间及意义。
为了增强人们的交通安全意识，我们国家专门设立了一个节日来提醒人们，你们知道是什么节日吗？
小结：我们国家将每年的12月2日设定为“全国交通安全日”。122是交通事故报警电话，同时，每年十二月过后，就要迎来新年，人们常常会在这时候出行旅游、拜访亲友，路上的车辆变得更多了，也更容易发生交通事故。因此，设立122全国交通安全日，希望人们外出都能遵守交通规则，注意交通安全，避免发生交通事故。
（三）了解基本的交通安全知识。
1.出示组图“交通安全我知道”，引导幼儿了解一些基本交通安全规则。
遵守交通规则，是我们每个人都应该做到的。作为小朋友，我们应该怎么做呢？
（1）马路上有那么多条道路，哪条才是行人、电动车、和自行车汽车应该走的呢？
行人要走在人行道上、电动车和自行车在非机动车道上行驶、小汽车在机动车道上行驶。
（2）过马路时，要怎么做呢？
牵紧大人的手，等信号灯变绿后再走斑马线，并且还要朝四周看看有没有其他车辆，确认安全后才可以继续往前走
（3）可以在汽车旁边玩耍或逗留吗？遇到汽车时应该怎么做？
小朋友不要独自上街，更不能在汽车盲区内玩耍或逗留，遇到汽车要及时远离）
（4）乘坐摩托车出行时，要注意什么？这个小朋友做的对吗？（佩戴头盔）
（5）乘坐汽车、公交车、地铁时，要怎么做？他们做的对不对？乘坐汽车出行时，要坐在儿童座椅上并绑好安全带。乘坐公交车、地铁等公共交通工具出行时，抓紧扶手坐、站好，不在车内嬉戏打闹
2.出示组图“交通标志”，引导幼儿了解一些常见的交通标志。
小结：人行横道标志通常设在斑马线的两侧，指示行人过马路要走斑马线。步行标志设在只能步行的街道。禁止行人通行标志是不允许行人通过此路段。停车标识是表示可以停车的地点。自觉遵守交通规则，让交通变得更有序、更通畅、更安全吧！
（四）趣味“交通安全棋”，巩固知识。
1.出示交通安全棋，激发幼儿游戏兴趣。
2.操作课件，引导幼儿了解游戏规则。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月6日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索纸杯在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《好朋友》（歌曲）
活动目标：
1.积极参加歌表演活动，萌发团结友爱的情感。
2.看图谱学唱歌曲，并学习根据动作提示进行歌表演。
3.初步具有根据歌词、图示创编动作并表演的能力。
活动准备：
课件、挂图、音乐《好朋友》。
活动过程：
（一）谈话导入，回忆与好朋友互相帮助的情景
1.请幼儿说说自己的好朋友是谁。
2. 请幼儿说说好朋友之间有没有互相帮助着做过一些事情，以及是怎样帮助的。
（二）看图谱，熟悉歌词
1.出示图片，引导幼儿看图谱。
教师：这里也有几个好朋友在互相帮助，我们来看看吧！
2. 出示歌词图谱，通过提问帮助幼儿理解图谱。
教师：图上的小朋友们在互相帮助着做什么事情？
3.引导幼儿将对图谱的理解用连贯的语言表达出来，然后带领他们一起看图谱学念歌词。
4.听音乐，学唱歌曲。
（1）听音乐，熟恶旋律。
教师：让我们一起来听一首好听的歌吧，歌里面把小朋友互相帮助的事情都唱进去了呢！
（2）幼儿跟音乐学唱歌曲。
教师：我们一边看图谱，一边也来唱一唱自己的好朋友吧！
（三）看图谱，学做动作进行歌表演
1.鼓励幼儿发挥想象，大胆创编动作。
（1）谁会用有节奏的动作表现出互相帮着梳头、扣纽扣？
（2）好朋友之间团结友爱可以用什么动作表示？
2.出示动作图谱，对比动作。
教师：看看你们刚才的动作有没有和图上的小朋友一样的？
3.鼓励幼儿将歌词和动作提示结合起来，随着音乐有节奏地进行歌表演。
（四）结束活动
1.请幼儿自由地边唱歌边愉快地表演。
2.教师小结，结束活动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。