2025——2026学年度第一学期
豆豆二班 李妍
2025.3.10—2025.3.14 第五周
上午班——
3月10日 星期一
上午活动
一、升旗仪式
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.通过升旗仪式，萌发幼儿热爱祖国的情感。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
三、集中教育活动
科学活动：《各种各样的袜子》
活动目标:
1. 让幼儿观察袜子的特征，了解袜子的种类、颜色、图案等，培养幼儿的观察力和比较能力。
2. 鼓励幼儿用完整、清晰的语言描述袜子的特点，提升语言表达能力。
3. 通过分类、配对等活动，增强幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。
4. 激发幼儿对生活中常见物品的兴趣，培养幼儿的审美意识。
活动准备：
1.各种各样的袜子若干，包括不同颜色、图案、材质（棉质、丝绸、羊毛等）、款式（短袜、长袜、船袜等）。
2.收纳盒、小篮子等用于分类和配对的工具。
3.多媒体课件，展示不同场景下人们穿袜子的图片，如运动、睡觉、跳舞等。
4.绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等美工材料。
活动过程：
（一）导入：
1. 教师穿着一双特别的袜子（颜色鲜艳、图案有趣）走进教室，引起幼儿的注意。
2. 提问：“小朋友们，今天老师的袜子和平时有什么不一样？你们注意到了吗？”鼓励幼儿自由发言，表达自己的观察。
（二）观察与讨论
1. 展示准备好的各种袜子，将它们摆放在桌子上。
2. 请幼儿分组观察袜子，教师引导幼儿从颜色、图案、材质、款式等方面进行观察。
3. 提问：“这些袜子的颜色一样吗？有哪些图案？摸起来感觉有什么不同？”
4. 组织幼儿讨论：“为什么会有不同款式的袜子？它们分别适合在什么情况下穿？”鼓励幼儿结合生活经验进行回答。
（三）分类与配对游戏
1. 分类游戏：教师提出分类要求，如按照颜色、图案、材质或款式进行分类。让幼儿将袜子分别放入相应的收纳盒或小篮子中。
2. 配对游戏：将袜子打乱，让幼儿找出相同的袜子进行配对。教师可以先示范如何找到一双袜子，强调袜子的大小、图案等要完全一样。
3. 对于表现好的幼儿给予肯定和奖励，如小贴纸、小印章等。
（四）拓展与创作
1. 播放多媒体课件，展示不同场景下人们穿袜子的图片，引导幼儿思考袜子在生活中的作用。
2. 提出问题：“如果让你设计一双特别的袜子，你会设计成什么样子？”
3. 提供绘画纸、彩笔等美工材料，让幼儿发挥想象，设计自己喜欢的袜子。可以鼓励幼儿用剪刀和胶水进行装饰，增加袜子的创意性。
（五）总结与分享
1. 请幼儿展示自己设计的袜子，并向同伴介绍自己的设计思路和想法。
2. 教师对本次活动进行总结，回顾袜子的特点、分类方法以及设计过程。表扬幼儿的积极参与和创新表现。
3. 布置课后小任务：回家后和爸爸妈妈一起找一找家里的袜子，看看还有哪些有趣的袜子。
四、户外体育游戏：《快乐的小火车》
活动目标：
1.学习听信号向指定方向走、跑。
2.体验集体游戏的乐趣。
3.知道游戏的规则。
活动准备:
1.物质准备:火车头饰、红绿灯卡片、音乐播放设备
2.环境准备:宽敞的户外活动场地
活动过程:
（一）热身活动
教师:“小朋友们，今天天气真好，我们一起来做做热身运动吧!跟着老师一起动起来,拍拍手、跺跺脚、扭扭腰、转转圈。”
（二）教学基本动作，教师示范火车头动作，幼儿模仿。教师:“小朋友们，今天我们要来玩一个开火车的游戏。首先，我们要学会怎么当火车头。火车头要带领火车向前走，我们一起来看看火车头是怎么走的。”
（三）游戏环节
1.游戏一:开火车。幼儿按照火车头的方向，依次拉衣襟排成长队，跟着火车头向前走。
教师:“现在，我们分成三个小组，每个小组选一个火车头。火车头戴上头饰，带领小火车出发吧!”
2.游戏二:红绿灯。教师出示红绿灯卡片，幼儿根据信号进行游戏。
教师:“小火车们在行驶过程中，要注意红绿灯哦!红灯时，我们要停下来;绿灯时，我们继续前进。准备好了吗?让我们开始吧!”
幼儿:“老师，我看到绿灯了，我们可以走了!”
（四）放松活动。播放轻松愉快的音乐，教师带领幼儿进行舞蹈放松。
教师:“小朋友们，今天我们的小火车开得真棒!现在，让我们一起来放松一下，跟着音乐，我们一起跳个舞吧!”
五、区角活动：
（一）开放区域
益智区、阅读区、美工区、语言区、生活区
（二）材料调整：益智区增加各种动物图片。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.积极参与到游戏中，感受游戏带来的乐趣。
2.能够找到与动物相对应的图片。
3认识各种各样的动物。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
2月25日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
益智游戏：《对对碰》
活动目标:
1.能按鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对。
2.感受到游戏的快乐。
活动准备：
与幼儿共同收集成双的鞋子散放在教师中间。
活动过程：
（一）以游戏的口吻，请“小羊”(幼儿)帮助“村长”(教师)一起收拾零乱的鞋子。
1.师提要求:请“小羊”给鞋子找朋友。
2.“小羊”分散找朋友，“村长”也可参与活动，以游戏的身份指导。
（二）讨论
1.你是给鞋子找到朋友的?这两只鞋子为什么要放在一起?
2.梳理小结:两只鞋子的外形一样，颜色一样、大小一样叫一双，是好朋友，所以要放一起。
（三）游戏:对对乐
1.“小羊”自己随意拿一只鞋在手中，然后听音乐自由走动，寻找与自己手中鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌:“对对碰，对对碰，一对鞋子对对碰。”
2.与其他“小羊”交换鞋子，再次游戏。
（四）依据配对的方法，“小羊”再次收拾鞋子，并放入鞋柜
1.教师提醒幼儿一双一双地收拾，并整齐地摆放在鞋架上(可分组进行)。
2.师幼共同检查鞋子配对情况。
（五）“村长”带“小羊”出去玩一玩。
二、户外体育游戏：《小花猫学本领》
活动目标：
1.喜欢参加户外体育游戏，体验与同伴游戏的乐趣。
2初步掌握接.滚皮球的方法，增强身体的协调性。
活动准备：
1.经验准备:已有玩皮球的经验。
2.物质准备:皮球若干，小花猫头饰幼儿每人1个，花猫头饰2个，助教1名。
活动过程：
（一）角色分配
教师带领幼儿来到操场空旷的位置，导入活动。
教师头戴花猫头饰扮演猫妈妈，引导幼儿戴上小花猫头饰扮演小花猫。指导语:小花猫们，今天我要教你们一项新本领，你们睁大眼睛认真看噢!
（二）教师示范
教师示范接.滚皮球的正确方法。两名教师面对面站着，中间隔开距离，一名教师将皮球滚向另一名教师，另一名教师接到皮球后，将皮球抛回给第人师，第一名教师用手接住抛回来的皮球。可以交换顺序，重复进行游戏。
（三）幼儿游戏
教师巡回指导，提醒幼儿掌握接.滚皮站的要领，注意不要被皮球砸到。幼儿熟练后正以进行多人游戏，增加游戏难度。
（四）游戏可以进行多轮。
上午班——
2月26日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
社会活动：《我会洗袜子》
活动目标：
1. 认知目标：让幼儿了解洗袜子的步骤和重要性，知道袜子为什么要清洗。
2.技能目标：幼儿能够在教师指导下，基本掌握洗袜子的正确方法，提高生活自理能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱劳动的意识，体验自己动手洗袜子的乐趣和成就感，增强自信心。
活动准备：
1. 脏袜子若干（确保每位幼儿都有一双），干净的袜子一双作为示范用。
2. 小盆子、肥皂或洗衣液、刷子（可选）、晾衣夹、小衣架等洗袜子所需工具，数量与幼儿人数相匹配。
3. 制作洗袜子的步骤图片或动画视频，用于辅助教学。
4. 小贴纸、小奖品等，用于奖励表现好的幼儿。
活动过程：
（一）导入：
教师拿着一双干净的袜子和一双脏袜子走进教室，向幼儿展示并提问：“小朋友们，看看老师手里的这两双袜子，它们有什么不一样呀？”引导幼儿观察并回答。
继续提问：“那脏袜子为什么会变脏呢？我们应该怎么办呢？”引发幼儿对洗袜子的兴趣和思考。
（二）讲解与示范：
1.播放洗袜子的步骤图片或动画视频，教师同步进行讲解，让幼儿对洗袜子的过程有一个初步的了解。
2.教师亲自示范洗袜子的过程：
3.准备一盆温水，将脏袜子放入水中浸泡一会儿，告诉幼儿浸泡的目的是让污渍变软，更容易清洗。
4.拿出肥皂，在袜子上擦一擦，重点讲解容易脏的部位（如脚尖、脚跟）要多擦一些肥皂。
5.开始揉搓袜子，边揉边说：“我们要用力地揉搓，把脏东西都揉出来。”提醒幼儿注意不要太用力弄破袜子。
6.用清水冲洗袜子，直到把肥皂沫冲洗干净。
7.轻轻拧干袜子，用晾衣夹将袜子夹在小衣架上晾晒。
8.示范过程中，邀请个别幼儿上前一起参与，增强幼儿的参与感。
（三）幼儿实践操作：
1.给每位幼儿发放一双脏袜子、一个小盆子、肥皂等工具。
2.教师巡回指导，观察幼儿的操作情况，及时给予帮助和指导。鼓励幼儿大胆动手，提醒幼儿注意安全，不要把水溅到自己和同伴身上。
3.对于操作正确的幼儿，教师给予肯定和表扬；对于遇到困难的幼儿，教师耐心引导和鼓励，帮助他们完成洗袜子的过程。
四、户外体育游戏：《小兔子跳跳》
活动目标：
1.能够双脚向前连续跳跃,并跳过一定高度的障碍物。
2.掌握小兔子跳的基本动作，并进行小兔子跳游戏。
3.喜欢参加体育活动,体验参与小兔子跳游戏的乐趣。
活动准备:
1.物质准备:小形海绵垫和胡萝卜玩具若干。
2.经验准备:幼儿已有看过小兔子跳起来的经验。
活动过程：
(一)热身部分
1.热身律动:健康操
教师带领幼儿充分活动身体关节，包括头部运动、伸展动作等。
2.教师出示胡萝卜玩具,幼儿自由探索胡萝卜是谁的，引出活动主题小兔子是怎么样跳的。
（二）游戏部分
1.幼儿自由探索，教师进行动作讲解示范
①教师提供胡萝卜玩具，幼儿自由探索小兔子跳的动作。
②教师做小兔子双脚跳的基本动作要领并讲解示范。
2.用正确的方式进行双脚跳，教师讲解示范向前双脚跳
①两只脚先分开，在跳之前膝盖微微弯曲，然后用全部力量往上跳
②教师向前双脚跳并讲解示范动作要领。
③幼儿进行小兔子跳游戏，幼儿拿着胡萝卜连续向前双脚跳，把胡萝卜放进篮子里。
3.竞赛游戏，巩固动作要领
幼儿分组比赛看哪组的小兔子能够双脚向前连续跳，跳过障碍物把胡萝卜放进篮子里。先把胡萝卜放完的小组获得胜利。
（四）游戏结束
1.教师带领幼儿一起做放松操，做简单模仿动作。
2.师幼一起收拾整理场地和材料。
五、区角活动：
（一）开放区域
语言区、美工区、音乐区、生活区、科学区
（二）材料调整：美工区增加各种图形
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.能正确辨别圆形、三角形、正方形，并说出图形的名称。
2.知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。
3.培养幼儿的观察能力、判断力及动作表现力。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
2月26日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
音乐游戏：《幸福拍手歌》
活动目标:
1.感受歌曲欢乐的情绪，乐意与同伴分享幸福。
2.感知歌曲中表达幸福的动作。
3.能根据音乐的节奏和歌词合拍做动作。
活动准备：
1.教师可提前将幼儿椅子布置成U字型，便于幼儿做动作。
2.《幸福拍手歌》歌曲视频及图片;手势舞视频《幸福拍手歌》。
活动过程：
（一）出示组图“幸福时刻”，引导幼儿分享幸福的时刻，导入活动主题。
1. 小朋友们，你们在做什么事的时候最开心呢?
2.开心的时候你会有什么样的表情?什么样的动作?
小结:这种特别特别开心的感觉，也叫幸福。当我们和好朋友一起玩耍、吃到美味的食物、和家人出去玩的时候，心里都会感觉很开心和幸福。
3.播放歌曲视频及图片《幸福拍手歌》，引导幼儿理解歌曲大意，感受歌曲欢乐的情绪。
今天老师带来了一首好听的歌曲《幸福拍手歌》，请小朋友们认真地听一听、看一看歌曲中的小朋友是怎么表达幸福的呢。
4.有没有小朋友听过这首歌呢?
奇奇妙妙和小伙伴感到幸福的时候会做什么动作呢?(拍手、跺脚、拍肩)分段播放歌曲视频及图片《幸福拍手歌》，引导幼儿初步感知动作。一歌曲中的小朋友是怎么表达幸福的呢?我们再来看一遍吧!
（二）播放歌曲视频《幸福拍手歌》
1.鼓励幼儿学做拍手的动作。
2.感到幸福的时候，他们第一次做什么动作?(拍手)一请你拍拍自己手，也可以和你身边的小朋友拍手哦。
（三）播放歌曲视频《幸福拍手歌-2》
1.鼓励幼儿学做跺脚的动作。
2.接着，小朋友们感到幸福的时候，又做了什么动作?(跺脚)
你也学着视频中的小朋友来跺跺脚吧。
（四）播放歌曲视频《幸福拍手歌-3》，鼓励幼儿学做拍肩的动作。最后，歌曲里的小朋友做了什么动作?(拍肩)
你也试着拍一拍自己的肩膀吧。
1. 鼓励幼儿尝试边唱边做动作，体验身体动作和音乐的合拍特征。
2. 播放手势舞视频，请幼儿完整观看视频，初步感知手势舞的动作。
3.教师清唱歌曲，带领幼儿学做动作。
（五）教师带唱，鼓励幼儿边跟唱边做动作。
1.活动建议:教师可先慢速带唱，再根据幼儿实际情况调整为常速带唱。
2.再次播放手势舞视频，鼓励幼儿边唱边做动作。
3.让我们带着愉快的心情，一边唱一边用动作表达我们的幸福吧。
二、户外体育游戏：《萝卜蹲蹲蹲》
活动目标：
1.知道根据指令进行蹲起。
2.能够在教师的带领下进行萝卜蹲游戏。
3.体验体育游戏带来的乐趣。
活动准备：
物质准备:萝卜玩偶、音乐。
活动过程：
(一)音乐导入，吸引幼儿兴趣。
指导语:小朋友们，请认真听一听儿歌里都讲了什么哦。提问语:儿歌里发生了什么?
(二)引导幼儿表演拔萝卜的动作，加深幼儿的游戏兴趣。
1.播放音乐，教师带领幼儿进行热身运动。
2.教师示范表演歌曲里拔萝卜的动作。指导语:还有哪些动作可以拔萝卜?
3.邀请幼儿二人一组进行表演拔萝卜。
(三)讲解游戏规则，巩固幼儿对游戏的规则。
指导语:小朋友们拔完萝卜了，那我们玩一个萝卜蹲的游戏吧。
游戏玩法:分2组，一组红萝卜，一组白萝卜。假如红萝卜的幼儿是第一个做蹲起的，他
们想让白萝卜的幼儿第二个蹲，那他们可以边蹲边说:“红萝卜蹲，红萝卜蹲，红萝卜蹲完白萝卜蹲”，以此类推。
游戏结束:教师播放舒缓的音乐，带领幼儿做放松运动。
（四）活动延伸
请幼儿回家与爸爸妈妈分享进行体育游戏的乐趣。
上午班——
2月21日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
绘画：《袜子设计师》
活动目标:
1. 认知目标：让幼儿了解袜子的基本结构、种类和功能，知道袜子的设计需要考虑颜色、图案、材质等因素。
2. 技能目标：幼儿能够运用多种材料和方法，设计并制作出有创意的袜子，提升动手能力和艺术创作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对设计活动的兴趣和热情，培养幼儿的想象力、创造力和审美能力，增强幼儿的自信心和成就感。
活动准备：
1. 各种各样的袜子实物，包括不同款式（长袜、短袜、船袜、连裤袜等）、颜色、图案和材质的袜子。
2. 袜子设计的图片、视频资料，展示不同风格和创意的袜子设计作品。
3. 美工材料，如彩笔、油画棒、水彩颜料、贴纸、毛线、布料、剪刀、胶水、针线（教师指导使用）等。
4. 白色的袜子半成品（可购买或用白布自制），数量与幼儿人数相等。
5. 展示架或展示区域，用于展示幼儿的作品。
活动过程：
（一）趣味导入
教师穿着一双特别的袜子（如卡通图案或发光材质的袜子）走进教室，吸引幼儿的注意力。
提问幼儿：“小朋友们，看看老师今天穿的袜子，和平时的有什么不一样？你们喜欢老师的袜子吗？”引导幼儿观察并表达自己的想法。
展示收集的各种袜子实物，让幼儿自由观察和触摸，感受不同袜子的
（二）欣赏与讨论
1.播放袜子设计的图片和视频资料，引导幼儿欣赏不同风格和创意的袜子设计作品。
2.提问幼儿：“这些袜子的颜色、图案和我们平时看到的有什么不同？你最喜欢哪一双袜子，为什么？”鼓励幼儿大胆表达自己的感受和喜好。
3.组织幼儿讨论：“如果让你设计一双袜子，你想设计成什么样子？你会选择什么颜色和图案？”激发幼儿的设计灵感。
（三）教师示范
1.教师选取一双白色的袜子半成品，边示范边讲解设计和制作的过程。
2.首先，确定设计主题，如动物主题、花朵主题等。
3.然后，选择合适的材料和工具进行创作。例如，用彩笔绘制图案，用贴纸装饰，用毛线粘贴出花纹等。
4.在示范过程中，强调色彩搭配和图案布局的重要性，提醒幼儿注意操作安全。
5.展示不同的设计技巧和方法，如渐变色彩的运用、图案的重复和对称等。
（四）幼儿创作
1.给每位幼儿发放一双白色的袜子半成品和美工材料。
2.鼓励幼儿发挥想象，大胆创作，设计出属于自己的独特袜子。
3.教师巡回指导，观察幼儿的创作过程，及时给予帮助和建议。鼓励幼儿尝试不同的材料和技法，解决创作中遇到的问题。
4.提醒幼儿注意保持桌面和地面的整洁，正确使用工具和材料。
（五）作品展示与评价
1.引导幼儿将自己的作品展示在展示架或展示区域。
2.组织幼儿互相参观和欣赏作品，鼓励幼儿向同伴介绍自己的设计思路和创作过程。
3.教师对幼儿的作品进行评价，肯定幼儿的努力和创意，表扬幼儿在设计和制作过程中表现出的优点和进步。
4.给予具体的建议和指导，帮助幼儿进一步提高设计和创作能力。
5.最后，评选出“最佳创意奖”“最美色彩奖”等不同奖项，为获奖幼儿颁发小奖品。
四、户外体育游戏：《小汽车跑跑》
活动目标：
1、有初步的交通规则意识。
2、激发幼儿参加体育活动的兴趣。
活动准备：
1. 经验准备：幼儿在生活中见过小汽车，有初步印象。
2. 物质准备：各类小汽车视频、图片；画纸、彩笔、安全剪刀、胶水、彩色卡纸等手工材料；小汽车玩具若干；自制红绿灯道具。
活动过程：
（一）导入部分
教师播放小汽车行驶声音的音频，提问：“小朋友们，听听这是什么声音？”引发幼儿兴趣，自然引出小汽车主题。
（二）认识小汽车
1. 播放常见小汽车视频，如轿车在公路行驶、消防车执行任务、卡车运输货物。每播放一种，暂停提问：“小朋友们，看看这是什么车？它长得什么样？”引导幼儿观察外形。
2. 展示高清图片，详细讲解不同车型特点与用途。如轿车车身小巧，适合载人出行；消防车车身红色，有云梯和水箱，用于灭火救援；卡车车身大，有载货车厢，用于运输货物。
（三）游戏体验
1. 开展“小小驾驶员”游戏，将幼儿分成小组，每组一辆小汽车玩具。教师布置简单“道路场景”，放置红绿灯道具。
2. 游戏规则：幼儿扮演驾驶员，驾驶小汽车沿“道路”行驶，看到红灯停下，绿灯前行。游戏中，教师提醒幼儿遵守规则，引导幼儿感受小汽车行驶特点。
（四）创作表现
1. 教师示范创作：用简单图形画一辆轿车，如长方形车身、圆形车轮、梯形车窗。鼓励幼儿选择绘画或手工方式创作喜欢的小汽车。
2. 幼儿创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，添加细节，如车灯、车牌。对于手工制作，帮助幼儿剪裁、粘贴，提醒安全使用工具。
（五）展示分享
1. 幼儿将作品展示在黑板或展示区，互相欣赏。
2. 请幼儿分享自己画或制作的小汽车，如是什么车，要去哪里。教师肯定幼儿创意，给予表扬。
（六）总结拓展
1. 总结常见小汽车特点、用途及交通规则要点。
2. 拓展延伸：建议幼儿回家与家长用废旧物品制作小汽车模型，了解更多交通工具知识。
五、区角活动：
（一）开放区域
阅读区、益智区、美工区、语言区、生活区
（二）材料调整：美工区增加水彩笔。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.对区角游戏感兴趣，体验区角游戏的快乐。
2.幼儿自己动手操作，发展幼儿的想象力。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。