上午班——
3月17日 星期一
上午活动
一、升旗仪式
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.通过升旗仪式，萌发幼儿热爱祖国的情感。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
三、集中教育活动
健康：《袜子上的细菌》
活动目标:
1.让幼儿认识到袜子上存在细菌，了解细菌对健康的危害。
2.培养幼儿养成勤换袜子的良好卫生习惯。
3.通过有趣的活动，激发幼儿对日常生活中卫生问题的关注和兴趣。
活动准备：
1.干净袜子、穿过一天的袜子、显微镜模型各 1 个。
2.细菌的卡通图片、细菌危害的简单图片若干。
3.小毛巾、水盆、肥皂若干套，模拟洗手场景。
4.奖励小贴纸若干。
活动过程：
（一）导入
1.教师拿着干净袜子和穿过一天的袜子走进教室，让幼儿观察并闻一闻。
2.提问：“小朋友们，这两只袜子有什么不一样呀？哪只袜子闻起来臭臭的？”引导幼儿表达自己的感受。
（二）认识细菌
1.教师拿出显微镜模型，告诉幼儿：“其实在这只臭臭的袜子上，藏着很多我们眼睛看不到的小坏蛋，它们叫细菌。”
2.展示细菌的卡通图片，用简单语言描述细菌样子：“细菌小小的，有的圆圆的，有的像小棍子，它们特别小，要在显微镜下才能看清楚。”
3.让幼儿用手摸摸显微镜模型，感受一下“发现细菌”的感觉。
（三）细菌的危害
1.展示细菌危害的简单图片，如小朋友因为细菌感染而生病、脚上长红点等。
2.用简单易懂的语言讲解：“这些细菌会让我们生病，会让我们的脚痒痒的，不舒服，还可能让我们发烧，不能和小伙伴一起玩了。”
3.提问幼儿：“那我们要怎么做才能不让细菌跑到我们身上呢？”引导幼儿思考。
（四）勤换袜子的重要性
1.教师：“小朋友们想一想，如果我们一直不换袜子，细菌就会一直在袜子上，越来越多，那我们的脚就会越来越难受。所以我们要勤换袜子。”
2.情景模拟：邀请几位小朋友上台，分别扮演“勤换袜子的宝宝”和“不换袜子的宝宝”，通过简单对话和表情，展示不同结果。“勤换袜子的宝宝”很开心，脚很舒服；“不换袜子的宝宝”皱着眉头，说脚痒痒。
（五）学习正确换袜子和洗手（10 分钟）
1.教师示范正确脱袜子的方法：轻轻拉住袜子边缘，慢慢往下脱。
2.引导幼儿一起动手脱袜子，互相检查是否正确。
3.带领幼儿到模拟洗手区域，示范正确洗手步骤：挽起袖子，冲湿手，抹肥皂，搓手心、手背、手指缝、指甲，最后冲洗干净，用小毛巾擦干。
4.幼儿分组洗手，教师巡回指导。
四、户外体育游戏：《小松鼠运粮》
活动目标：
1.学习弯腰半蹲走;
2.锻炼幼儿的身体平衡能力;
3.培养初步的规则意识。
活动准备:
幼儿打扮成小老鼠，纤维袋10个，不同高低的隧道两条，音乐。
活动过程:
（一）幼儿随音乐入场，做热身运动。教师带领幼儿边念儿歌边动作入场，共同游戏“机灵鼠小弟”。
（二）练习弯腰半蹲走
1.教师引导幼儿观察隧道，自由发挥过隧道的不同方式师:今天鼠妈妈要带孩子们去外面运粮食，看，这是我们要经过的一条隧道，孩子们想想，你有什么好办法可以经过这条隧道，大家都来试试看。
2.集体演示
请个别幼儿表演刚才过隧道的不同方法，教师根据幼儿的表演引出弯腰半蹲走。师:刚才孩子们都想出了很好的办法，可是我们小老鼠在运粮食时很容易被小猫抓住，我们要想出一个能很快通过隧道的方法。
3.幼儿集体练习半蹲走
（三）游戏：运粮食
1.过渡语:小老鼠这么棒，妈妈寻找到了一些粮食，可妈妈老了，有点搬不动，请你们帮妈妈去运粮食，好吗?
2.游戏要求:小老鼠经过这条高一些的隧道，走过独木桥，运一包粮食，再从矮一些的隧道回来。
3.幼儿游戏一次。
（四）游戏结束
围着粮食庆祝胜利，同时放松身体。
五、区角活动：
（一）开放区域
语言区、美工区、音乐区、生活区、科学区
（二）材料调整：美工区增加画纸。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.体验绘画的乐趣，培养对绘画活动的兴趣。
2.欣赏色彩鲜明，造型简单的生活物品和美术作品。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
3月18日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
益智游戏：《对对碰》
活动目标:
1.能按鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对。
2.感受到游戏的快乐。
活动准备：
与幼儿共同收集成双的鞋子散放在教师中间。
活动过程：
（一）以游戏的口吻，请“小羊”(幼儿)帮助“村长”(教师)一起收拾零乱的鞋子。
1.师提要求:请“小羊”给鞋子找朋友。
2.“小羊”分散找朋友，“村长”也可参与活动，以游戏的身份指导。
（二）讨论
1.你是给鞋子找到朋友的?这两只鞋子为什么要放在一起?
2.梳理小结:两只鞋子的外形一样，颜色一样、大小一样叫一双，是好朋友，所以要放一起。
（三）游戏:对对乐
1.“小羊”自己随意拿一只鞋在手中，然后听音乐自由走动，寻找与自己手中鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌:“对对碰，对对碰，一对鞋子对对碰。”
2.与其他“小羊”交换鞋子，再次游戏。
（四）依据配对的方法，“小羊”再次收拾鞋子，并放入鞋柜
1.教师提醒幼儿一双一双地收拾，并整齐地摆放在鞋架上(可分组进行)。
2.师幼共同检查鞋子配对情况。
（五）“村长”带“小羊”出去玩一玩。
二、户外体育游戏：《蚂蚁上树》
活动目标：
1.锻炼幼儿的四肢力量，增强幼儿的四肢协调能力。
2.提高幼儿的反应能力和手眼协调能力。
活动准备：
1.选择一块平坦且宽敞的的区域作为游戏场地。
2.软垫、绳子。
活动过程：
（一）角色分配
每个幼儿扮演一只蚂蚁，游戏开始时，所有蚂蚁在起点线后，模拟蚂蚁的爬行方式，手膝着地，膝盖悬空，做好爬行的准备。
（二）爬行与障碍
教师发出指令后，蚂蚁们开始爬行，在爬行过程中，他们需要绕过绳子等障碍物。
（三）“上树”与“下树”
当蚂蚁们到达模拟的小树旁时，他们需要模仿蚂蚁爬上树的动作，停留片刻后，再模拟蚂蚁下树的动作。
（四）游戏可以进行多轮。
上午班——
3月19日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
语言活动：《我的袜子朋友》
活动目标：
1.让幼儿认识袜子的基本特征，如颜色、形状、图案 ，知道袜子的作用。
2.锻炼幼儿的观察力和动手能力，学会区分袜子的正反，尝试自己穿袜子。
3.通过有趣的活动，激发幼儿对生活中常见物品的兴趣，培养幼儿的自理意识。
活动准备：
1.不同颜色、图案、材质的袜子若干双。
2.娃娃若干个，小脚丫图片。
活动过程：
（一）导入
1.教师扮演“袜子精灵”，穿着一双特别的袜子（如带有卡通图案或亮片的袜子），伴随着欢快的音乐进入教室，吸引幼儿的注意力。
2.“小朋友们好呀！我是来自袜子王国的袜子精灵，今天我带来了好多袜子朋友，想和大家一起玩游戏，你们欢迎吗？”
（二）认识袜子
1.展示各种各样的袜子，引导幼儿观察袜子的颜色、形状和图案 。“小朋友们，快来看看这些袜子，它们都一样吗？谁能说一说你看到了什么颜色的袜子？袜子上有什么图案 呀？”鼓励幼儿大胆表达。
2.教师拿起一只袜子，向幼儿介绍袜子的结构，如袜口、袜筒、袜底和袜尖。同时，通过让幼儿触摸袜子，感受不同材质袜子的触感。“来，摸摸这只袜子，是软软的还是硬硬的呢？”
（三）区分袜子正反
1.教师拿出两只一模一样但一正一反的袜子，向幼儿提问：“小朋友们，看看这两只袜子，有什么不一样呢？”引导幼儿仔细观察，发现袜子正反在外观上的区别，如袜子正面的缝线比较平整，反面的缝线可能会露在外面。
2.开展“袜子找朋友”游戏：将幼儿分成若干小组，每组发放若干双袜子，让幼儿在规定时间内找出袜子的正反，并将它们配对。教师巡回指导，及时给予幼儿帮助和鼓励。
（四）学习穿袜子
1.教师播放《穿袜子》儿歌视频，让幼儿初步了解穿袜子的步骤。视频播放结束后，教师一边念儿歌，一边示范穿袜子的正确方法：
袜口朝下，袜尖向前，把脚伸进袜子里。
脚趾伸进袜尖，脚跟对准袜跟。
向上拉袜子，拉到脚踝处，整理好袜口。
2.邀请个别幼儿上台，在教师的指导下尝试穿袜子，其他幼儿仔细观察。穿好后，给予幼儿肯定和表扬。
3.幼儿分组练习穿袜子，教师鼓励幼儿自己动手，并提醒幼儿注意区分袜子正反。对于有困难的幼儿，教师及时给予帮助和指导。
（五）游戏巩固
“给娃娃穿袜子”游戏：将幼儿分成若干小组，每组发放一个娃娃和若干双袜子。幼儿需要为娃娃穿上合适的袜子，看哪个小组穿得又快又好。游戏结束后，对表现优秀的小组进行奖励，如贴上小贴纸。
四、户外体育游戏：《木头人》
活动目标：
1.知道“木头人”的形象特征，掌握游戏规则。
2.能够快速的反应并停止动作，发展全身躯干肌肉的控制能力。
3.喜欢进行体育活动，感受与同伴一起游戏的快乐。
活动准备:
背景音乐、积木
活动过程：
（一）热身运动，韵律导入
1.播放儿歌《木头人》，教师带领幼儿做热身运动。
2.你们听到了什么?(1、2、3木头人)
3.木头人是什么做的?有什么特征?(木头做的，不会动)
（二）扮演木头人，尝试游戏
1.你们知道木头人的游戏怎么玩吗?
(听到音乐休息时，要像木头人一样不能动)那除了这些以外，我们还需要遵守哪些规则呢?(起点处准备，保持距离，先到达终点的小朋友在终点处等候)
2.播放音乐，第一次尝试玩法。
3.发现问题，完善规则:没有遵守游戏规则的小朋友该怎么办?
（三）创设情景，完成任务
1.搭建城堡所需要的木头，都放在了对面。需要你们通过玩“木头人”的游戏，到终点处搬运，每次只能拿一块木头哦!
2.拿好木头以后返回起点，将木头放到筐子里，才算胜利。
3.播放音乐，第二次尝试游戏。
（四）提升难度，再次挑战
提升难度，音乐停止时做对应要求的动作。
五、区角活动：
（一）开放区域
语言区、美工区、音乐区、生活区、科学区
（二）材料调整：音乐区增加小鼓。
（三）重点指导区域：音乐区
活动目标：
1.乐意参与集体的音乐欣赏活动。
2.喜欢倾听生活中的各种声音，并用自己的方式来表达。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
3月20日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
音乐游戏：《幸福拍手歌》
活动目标:
1.感受歌曲欢乐的情绪，乐意与同伴分享幸福。
2.感知歌曲中表达幸福的动作。
3.能根据音乐的节奏和歌词合拍做动作。
活动准备：
1.教师可提前将幼儿椅子布置成U字型，便于幼儿做动作。
2.《幸福拍手歌》歌曲视频及图片;手势舞视频《幸福拍手歌》。
活动过程：
（一）出示组图“幸福时刻”，引导幼儿分享幸福的时刻，导入活动主题。
1. 小朋友们，你们在做什么事的时候最开心呢?
2.开心的时候你会有什么样的表情?什么样的动作?
小结:这种特别特别开心的感觉，也叫幸福。当我们和好朋友一起玩耍、吃到美味的食物、和家人出去玩的时候，心里都会感觉很开心和幸福。
3.播放歌曲视频及图片《幸福拍手歌》，引导幼儿理解歌曲大意，感受歌曲欢乐的情绪。
今天老师带来了一首好听的歌曲《幸福拍手歌》，请小朋友们认真地听一听、看一看歌曲中的小朋友是怎么表达幸福的呢。
4.有没有小朋友听过这首歌呢?
奇奇妙妙和小伙伴感到幸福的时候会做什么动作呢?(拍手、跺脚、拍肩)分段播放歌曲视频及图片《幸福拍手歌》，引导幼儿初步感知动作。一歌曲中的小朋友是怎么表达幸福的呢?我们再来看一遍吧!
（二）播放歌曲视频《幸福拍手歌》
1.鼓励幼儿学做拍手的动作。
2.感到幸福的时候，他们第一次做什么动作?(拍手)一请你拍拍自己手，也可以和你身边的小朋友拍手哦。
（三）播放歌曲视频《幸福拍手歌-2》
1.鼓励幼儿学做跺脚的动作。
2.接着，小朋友们感到幸福的时候，又做了什么动作?(跺脚)
你也学着视频中的小朋友来跺跺脚吧。
（四）播放歌曲视频《幸福拍手歌-3》，鼓励幼儿学做拍肩的动作。最后，歌曲里的小朋友做了什么动作?(拍肩)
你也试着拍一拍自己的肩膀吧。
1. 鼓励幼儿尝试边唱边做动作，体验身体动作和音乐的合拍特征。
2. 播放手势舞视频，请幼儿完整观看视频，初步感知手势舞的动作。
3.教师清唱歌曲，带领幼儿学做动作。
（五）教师带唱，鼓励幼儿边跟唱边做动作。
1.活动建议:教师可先慢速带唱，再根据幼儿实际情况调整为常速带唱。
2.再次播放手势舞视频，鼓励幼儿边唱边做动作。
3.让我们带着愉快的心情，一边唱一边用动作表达我们的幸福吧。
二、户外体育游戏：《推车子》
活动目标：
1.能够推着车子走。
2.知道小推车的玩法。
3.喜欢参与小推车活动。
活动准备：
小推车若干、障碍物若干
活动过程：
（一）热身运动
师：小朋友们，今天我们要进行一项有趣的活动，你们准备好了吗？先跟着老师进行热身。
（二）讲解示范，让幼儿了解基础规则。
1.教师讲解小推车的玩法：幼儿双手握住小推车的把手，将小推车向前推。
2.教师示范正确玩法，强调注意事项：注意安全。
师：小朋友们，你们看清楚小推车是怎么玩的吗？
3.原地练习一段时间。教师巡回观察，帮助其掌握正确的推车方式。
（三）练习小游戏
1.将幼儿分成小组，每组一个小推车，进行比赛。
2.师：接下来我们看看哪个小组的小朋友能最快到达！但是在玩游戏的过程中一定要注意安全和正确的推车姿势哦！
（四）放松运动，带领幼儿进行放松运动，如深呼吸。
师：小朋友们，今天的表现非常棒，都学会了推小推车，老师要给你们一个大大的赞！
上午班——
3月21日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
歌唱：《袜子娃娃》
活动目标:
1.感受歌曲《袜子娃娃》欢快、活泼的旋律，培养幼儿对音乐的兴趣。
2.能够跟随音乐节奏，用简单的动作表现歌曲内容，提高幼儿的节奏感和肢体协调能力。
3.理解歌曲中袜子娃娃的形象，鼓励幼儿大胆想象，激发幼儿的创造力和表现力。
活动准备：
1.袜子娃娃若干个、制作袜子娃娃的材料（袜子、棉花、彩笔等）。
2.《袜子娃娃》的音乐音频及视频。
3.多媒体设备。
活动过程：
（一）导入部分
1.教师拿着一个袜子娃娃走进教室，向幼儿打招呼：“小朋友们好，今天老师带来了一个新朋友，它是袜子娃娃。”引导幼儿观察袜子娃娃的外形特征，如颜色、形状、眼睛、嘴巴等，激发幼儿的好奇心和兴趣。
2.教师提问：“小朋友们想一想，袜子娃娃是怎么做出来的呢？”鼓励幼儿大胆表达自己的想法，然后教师简单介绍袜子娃娃的制作方法，引起幼儿对后续活动的期待。
（二）歌曲学习部分
1.教师播放《袜子娃娃》的音乐音频，让幼儿安静地倾听，感受歌曲的整体旋律和节奏，引导幼儿说出听完歌曲后的感受，如欢快、活泼、有趣等。
2.教师再次播放歌曲音频，同时拿着袜子娃娃，跟随音乐的节奏，用简单的动作表现歌曲内容，如晃动袜子娃娃、摆动它的“手臂”等，让幼儿更直观地感受歌曲与动作的结合。
3.教师带领幼儿一句一句地学唱歌曲，每句重复 2 - 3 次。教师的声音要响亮、清晰，同时注意引导幼儿用自然、欢快的声音演唱。例如，唱到“袜子袜子真奇妙”时，教师可以做出惊讶、好奇的表情和动作，带动幼儿的情绪。
4.幼儿初步学会歌曲后，教师与幼儿一起完整地演唱歌曲，教师可以用钢琴或其他乐器为幼儿伴奏，增强演唱的效果。
（三）动作创编部分
1.教师引导幼儿根据歌曲内容，自己创编动作来表现袜子娃娃。例如，唱到“变成可爱的娃娃”时，幼儿可以用双手做出娃娃的样子放在脸颊旁；唱到“蹦蹦跳跳真快乐”时，幼儿可以模仿娃娃蹦跳的动作。教师鼓励幼儿发挥想象，大胆创编，不要限制幼儿的思维。
2.邀请个别幼儿上台展示自己创编的动作，其他幼儿认真观看。展示结束后，教师给予肯定和表扬，如“你创编的动作真有创意，大家都要向你学习”，增强幼儿的自信心和成就感。然后，让其他幼儿也尝试一下这些新动作，丰富大家的表现形式。
3.全体幼儿跟随音乐，一边演唱歌曲，一边用自己创编的动作进行表演，教师在旁边观察并给予指导，提醒幼儿注意动作与节奏的配合。
（四）游戏环节
1. 游戏名称：《寻找袜子娃娃》
游戏准备：将几个袜子娃娃藏在教室的不同角落。
游戏规则：教师播放《袜子娃娃》的音乐，幼儿在教室里自由走动。当音乐停止时，幼儿要迅速找到一个藏好的袜子娃娃，然后抱着袜子娃娃回到自己的座位上。音乐再次响起，游戏继续进行。在游戏过程中，教师可以引导幼儿用歌声和动作来表现对袜子娃娃的喜爱。例如，当幼儿找到袜子娃娃时，可以唱着“我找到袜子娃娃啦”，同时做出开心的表情和动作。
2. 游戏结束后，教师对幼儿的表现进行总结和评价，表扬幼儿在游戏中的积极参与和出色表现，让幼儿感受到游戏的快乐和成功的喜悦。
（五）结束部分
1. 教师再次与幼儿一起演唱《袜子娃娃》，鼓励幼儿用最美的声音和最可爱的动作来表演，为本次音乐活动画上一个圆满的句号。
2. 教师对幼儿说：“今天小朋友们和袜子娃娃一起唱歌、跳舞、做游戏，玩得开心吗？希望小朋友们以后能像袜子娃娃一样，每天都开开心心、快快乐乐的。”引导幼儿在轻松愉快的氛围中结束活动。
四、户外体育游戏：《蚂蚁运粮》
活动目标：
1.认识蚂蚁的外形特征，了解蚂蚁运粮的生活习性。
2.尝试用多种方式模仿蚂蚁运粮的动作，发展幼儿的身体协调性和灵活性。
3.体验模仿蚂蚁运粮的乐趣，感受团结协作的重要性，激发幼儿对小动物的喜爱之情。
活动准备：
1. 蚂蚁的视频、图片。
2. 若干个小沙袋（或其他可代替粮食的小物品）作为“粮食”。
3. 蚂蚁头饰若干，数量与幼儿人数相同或根据分组情况准备适量。
4. 布置简单的游戏场地，如设置起点和终点，起点放置“粮食”，终点可设置“蚂蚁窝”（用纸箱等简单搭建）。
活动过程：
（一）导入部分
1.播放一段蚂蚁的视频（PPT播放），视频内容主要展示蚂蚁在草地上爬行、寻找食物以及运粮的场景。
2.教师提问引导幼儿观看：
（1）“小朋友们，快来看呀，视频里是谁呀？”
（2）“蚂蚁们在干什么呢？”
（二）认识蚂蚁
1.结合播放的视频和PPT图片，向幼儿介绍蚂蚁的外形特征：
（1）“蚂蚁小小的，身体黑黑的，它有头、胸、腹三部分哦。头上还有一对触角，就像两根小天线呢，可以用来闻味道、找朋友。”
（2）用手指着图片，分别向幼儿指出蚂蚁的各个部位，加深幼儿的印象。
2. 提问幼儿：“小朋友们，你们在哪里见过蚂蚁呀？”鼓励幼儿分享自己的生活经验。
（三）了解蚂蚁运粮
1. 再次播放视频中蚂蚁运粮的片段，引导幼儿仔细观察。
2. 教师讲解：“蚂蚁们很勤劳哦，它们每天都会出去找粮食，找到粮食后就会用嘴巴咬住，然后慢慢搬回家里。有时候粮食太大了，一只蚂蚁搬不动，好多蚂蚁就会一起帮忙，大家齐心协力把粮食运回家。”
3. 提问幼儿：“蚂蚁运粮辛苦不辛苦呀？那它们为什么要这么辛苦地运粮呢？”引导幼儿思考并回答，让幼儿明白蚂蚁运粮是为了生存。
（四）模仿蚂蚁运粮动作
1.教师示范蚂蚁运粮的动作：
（1）首先示范爬行的动作：双手和双膝着地，模仿蚂蚁的六条腿，慢慢地向前爬行，边爬边说：“我是一只小蚂蚁，爬呀爬呀找粮食。”
（2）然后示范搬粮食的动作：趴在地上，用嘴巴（假装）咬住一个小沙袋（粮食），双手抱住沙袋，慢慢地往回爬，说：“找到粮食啦，我要搬回家。”
2.让幼儿分组在教室的空地上模仿教师的动作进行练习，教师巡回指导，纠正幼儿的动作，如提醒幼儿爬行时膝盖不要抬得太高，保持身体的平衡等。
（五）游戏：蚂蚁运粮
1.将幼儿分成若干组，每组幼儿戴上蚂蚁头饰。
2.在游戏场地的起点放置若干个小沙袋（粮食），终点设置“蚂蚁窝”。
3.游戏开始，每组的幼儿要像蚂蚁一样从起点出发，用嘴巴（假装）咬住一个小沙袋，双手抱住沙袋，然后慢慢地爬向终点（蚂蚁窝），把粮食放进“蚂蚁窝”里。
4.如果一只幼儿搬不动“粮食”，可以喊同组的其他幼儿一起帮忙，大家齐心协力完成运粮任务。
5.教师在旁边观察并鼓励幼儿，对表现好的幼儿和小组进行表扬，如：“这只小蚂蚁爬得真快呀！”“这个小组合作得真好，粮食都运回家啦！”
（六）总结
“大家在游戏里都很努力，而且学会了和小伙伴们一起合作运粮，真棒！”
五、区角活动：
（一）开放区域
音乐区、益智区、语言区、生活区、美工区
（二）材料调整：美工区增加水彩笔。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.对区角游戏感兴趣，体验区角游戏的快乐。
2.幼儿自己动手操作，发展幼儿的想象力。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。