2024.9.9—2024.9.13 第二周
下午班——
9月9日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、纸杯
观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现牛奶盒和纸杯的玩法，拓展思维。
支持策略：
（1）能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿的需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，不浪费。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手拍球
活动目标：
1.掌握正确的双手拍球姿势和技巧，包括手指的摆放、手臂的力度和角度等。
2.培养双手协调性和灵活性，使幼儿能够熟练地控制篮球，实现双手交替拍球。
3.增强幼儿的肌肉力量和耐力，提高他们的身体素质和运动能力。
二、区域活动
重点区域：音乐区
材料：铃鼓、沙锤
活动目标：
1. 学习用自然的声音大胆的有表情的唱歌（合唱和独唱）。
2. 喜欢随音乐的节奏和情绪做模仿动作、跳舞和游戏。
3. 能发现周围环境中的美，喜欢欣赏美并尝试自己创造美，学会表现物体的基本部分和主要特征，能大胆安排画面。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月10日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、纸杯
观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现牛奶盒和纸杯的玩法，拓展思维。
支持策略：
（1）能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿的需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、主题活动
语言活动——《香蕉船》（儿歌）
活动目标：
1.让孩子们能够通过学习儿歌《香蕉船》认识并掌握基本的儿歌节奏和韵律。
2.培养孩子们的语感，提高他们的语言表达能力。
3.激发孩子们对水果的喜爱，以及探索自然的好奇心。
活动准备：
1.香蕉船图片或实物。
2.播放设备（可播放儿歌）。
活动过程：
（一）导入新课
教师出示香蕉船图片或实物，引导孩子们观察并提问：“这是什么？它像什么？”让孩子们自由发挥想象，然后引出今天要学习的儿歌《香蕉船》。
（二）学习儿歌
教师先示范朗读儿歌，注意语速要慢，发音要清晰。然后让孩子们跟着读，并逐步加快语速。通过多次重复，让孩子们掌握基本的节奏和韵律。
《香蕉船》
香蕉船，弯弯长长，
黄澄澄，像月亮。
摇摇摆摆向前行，
载满欢乐和希望。
（三）理解歌词
教师通过提问的方式，帮助孩子们理解歌词中的内容。
如：“儿歌中说香蕉船是什么形状的？”“它是什么颜色的？”“香蕉船里载满了什么？”等。通过问答的形式，让孩子们更好地理解歌词。
（四）拓展延伸
教师可以结合图片或实物，让孩子们认识其他水果的形状和颜色等特征。同时，可以引导孩子们用类似的方式创作新的儿歌，如“苹果船”、“西瓜船”等。
（五）儿歌表演
教师组织孩子们进行儿歌表演，让孩子们在表演中感受儿歌的韵律和节奏。可以分组进行比赛，看哪一组表演得最好。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月11日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、纸杯
观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现牛奶盒和纸杯的玩法，拓展思维。
支持策略：
（1）能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿的需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，不浪费。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手拍球
活动目标：
1.掌握正确的双手拍球姿势和技巧，包括手指的摆放、手臂的力度和角度等。
2.培养双手协调性和灵活性，使幼儿能够熟练地控制篮球，实现双手交替拍球。
3.增强幼儿的肌肉力量和耐力，提高他们的身体素质和运动能力。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：七巧板、点卡
活动目标：
1.通过益智游戏，培养孩子们的观察力、注意力、记忆力、想象力和创造力等思维能力。
2.引导孩子们在游戏中学习分类、排序、比较、分析等基本认知技能，提高他们的逻辑思维能力。
3.鼓励孩子们在解决问题时，学会运用已有的知识和经验，培养他们的分析和判断能力。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月12日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、纸杯
观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现牛奶盒和纸杯的玩法，拓展思维。
支持策略：
（1）能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿的需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《公共场合我不挤》（安全）
活动目标：
1. 知道幼儿之间要团结友爱、相互谦让。
2. 遇到拥挤的时候不推不挤，知道躲避拥挤人群的方法。
活动准备：
PPT图片，视频
活动过程：
（一）谈话导入。
1. 在今年的元旦节前夜，人们都在上海的外滩观看新年灯光展览，发生了一件可怕的踩踏事件，你们知道是什么原因吗？看到过拥挤的场面吗？拥挤的地方你去过吗？有被挤到过吗？拥挤的时候你是怎么做的？为什么？
2. 下面我们去看个故事，了解下公共场合的危险吧！
（二）观看故事PPT
1. 皮皮猴和大眼猫去挤热闹的时候,大象老师是怎么说的?
2. 在小竹桥上发生了什么事？
3. 湖中的小岛上到底有什么热闹的事？
4. 在公共场合人多的时候，你会怎么做？
5. 小结：小朋友们要记住，尽量不去人多拥挤的地方。到人多的地方要拉紧大人，不要在人群中挤来挤去，很容易发生踩踏事件。万一找不到家人，尽快找一处安全的地方在那里等待。
（三）判断是非对错。
1.在公共场合挤来挤去
2.在人群中逆向行走
3.听从爸爸妈妈的话，人群中紧跟父母。
（四）朗诵儿歌。人群之中我不挤，不要逆着方向走。为防发生踩踏事，紧跟父母不走丢。
（五）观看拍摄的视频。
小结：在拥挤的时候我们很多小朋友不懂得保护自己，今天学习了以后我们就知道该怎么去面对拥挤的人群了，需要做到哪几点，小朋友可要记清楚了哦。（六）迁移生活经验。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
9月13日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
游戏材料：牛奶盒、纸杯
观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现牛奶盒和纸杯的玩法，拓展思维。
支持策略：
（1）能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿的需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《娃娃跌倒了》（歌唱）
活动目标：
1. 激发幼儿爱同伴的情感。
2. 培养幼儿对歌曲的感受能力和表演力。
3. 反复倾听歌曲，知道名称，了解内容。
活动准备：
PPT课件，音乐。
活动过程：
（一）设置悬念，由“哭声”引出课题。
提问：“咦，听什么声音啊？那么是谁在哭呀？为什么要哭？”(让幼儿自由说) （二）欣赏情景表演，感受歌曲的旋律，了解歌曲的内容。
1. 老师问：“是谁在哭啊?”(小娃娃在哭)“小娃娃为什么哭呢?”(摔疼了，喊妈妈)“后来，谁来帮助小娃娃了”(小朋友帮助了他。)
2. 老师清唱歌曲，幼儿感受歌曲的旋律。
3. 随音乐看图谱演唱歌曲，鼓励幼儿小声跟唱。
4. 师幼共同表演并演唱歌曲。
5. 给歌曲取名字。
幼儿讨论，老师小结，歌曲名称《小娃娃跌倒了》，幼儿重复。
（三）幼儿自己说一说当小朋友遇到困难时该怎样做。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。