2024.12.16—2024.12.20 第十六周
下午班——
12月16日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶茶
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索纸杯在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——向上抛球接住（一个八拍一动）
活动目标：
1.复习单手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球。
2.能够听口令进行传球技能练习，基本跟上口令节奏。
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：粘土
活动目标：
1. 参加各种手工活动，尝试使用多种材料和工具。
2.体验绘画活动的乐趣，培养对绘画
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
12月17日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶茶
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索纸杯在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《冬天是什么》（故事）
活动目标：
1.引导幼儿理解故事，尝试说出小动物的话语。
2.知道一些小动物不同的过冬方式，如：冬眠、南飞、换毛诸藏食物。
3.自由表达对冬天的印象，感受冬日里的快乐。
活动准备：
PPT课件
活动过程：
（一）活动导入
1.师：小朋友，冬天已经情悄地来了，你觉得冬天怎么样？
天气真冷啊！怎么办呢？
2.师：小朋友，真聪明。冬天，人们感觉冷的时候可以多穿衣服，做运动来暖和身体，那么你们知道动物又是怎么样过冬的吗
3.师：小朋友知道的真多，老师有一个故事，就是说动物过冬的，我们一起来听听。
（二）基本部分
1.教师讲述故事
师：你听到了故事里都有谁呀？
2.出示小动物图片，分段理解故事内容
（1）看谁来了？它们怎么说的呀？
师小结：青蛙，小熊和蛇说：冬天呀，就是在洞里美美地睡上一觉，等到春风吹来的时候，再醒来找东西吃，它们的这种过冬方式叫冬眠。
（2）看谁来了？它们怎么说的呀？
师小结：燕子，杜鹃和大雁说：冬天呀，就是飞到温暖的南方，度过一个舒适的冬天，等到春暖花开的时候再飞回北方，它们的这种过冬方式叫南飞。
（3）看谁来了？它们怎么说的呀？
师小结：兔子和绵羊说：冬天呀，就是换上一件厚厚的毛大衣，暖暖和和地过日子它们的这种过冬方式叫换毛。
（4）还有可爱的小蚂蚁们，看，它们是怎样过冬的？
师小结：小蚂蚁说：冬天呀，就是联在树洞里，美美地吃秋天搬回来的好多食物，这种过冬方式叫储藏食物。
3.完整复述故事
师：我们一起来说说这个故事吧！
4.出示各种小动物图片，进行对应，加深对动物过冬方式的了解。
师：瞧，今天还来了一些可爱的小动物，它们也想考考我们小朋友，看看我们小朋友知道它们是怎样过冬天的。
（三）结束部分
现在我们已经知道小动物有这么多的过冬方法，咱们现在也到外面去锻炼锻炼吧。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月18日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶茶
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索纸杯在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——向上抛球接住（一个八拍一动）
活动目标：
1.复习单手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球。
2.能够听口令进行传球技能练习，基本跟上口令节奏。
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
二、区域活动
重点区域：数学区
材料：数字图形
活动目标：
1. 培养幼儿的合作能力和思维能力。
2.引导幼儿敢于观察和操作。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
12月19日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶茶
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索纸杯在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《荡秋千要小心》（安全）
活动目标：
1.知道荡秋千时荡得很高会有危险。
2.培养幼儿的初步自我保护意识。
3.喜欢学习儿歌。
活动准备：
1.幼儿站在秋千上荡秋千的图片。
2.秋千的图片。
3.教学PPT。
活动过程：
（一）教师出示秋千的图片，引起幼儿的兴趣。
1.图片中有什么呀？（秋千）
2.小朋友们，你们荡过秋千吗？
3.我想请荡过秋千的小朋友讲一讲，你是怎样荡秋千的。
（二）教师出示幼儿站在秋千上荡秋千的图片。教师提问，请幼儿自由发言
1.我们再来看这幅图中有什么？（一个小朋友在荡秋千）
2.他是怎样荡秋千的呢？（站在上面）
3.这样荡秋千对不对呢？
4.为什么这样荡秋千很危险呢？
教师：小朋友们说得对，我们不可以站在秋千上玩。
请你和身边的小朋友讨论一下，还有哪些荡秋千的方法很危险。
小结：在荡秋千时，我们不可以站在秋千上，这样很容易站不稳，会从上面摔下来。我们还不可以把秋千荡得太高，因荡得太高我们的小手很容易把不住，也会摔下来。
（三）教师播放PPT，让幼儿学习儿歌《荡秋千，不比高》
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月20日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶茶
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索纸杯在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《蚂蚁小兵运粮》（律动）
活动目标：
1.跟随音乐节奏和同伴一起玩游戏，增加同伴间的友谊。
2.培养幼儿的专注力以及反应能力。
3.学习音乐的节奏，会跟着节奏做动作。
活动准备：
1.音乐
2.幻灯片
活动过程：
（一）播放音乐，幼儿倾听，感受歌曲的旋律，初步理解歌曲内容。
提问：你们听到了什么？什么感受？
（二）基本部分
1.教师第一次示范，幼儿初步感受音乐节奏旋律和观察动作。
教师：请大家告诉老师刚刚老师是怎么做动作的？
教师：那大家还记得顺序吗？我们一起来一遍吧！
2.教师第二次示范，验证并补充动作。
3.教师第三次示范，带领幼儿一起做动作。
教师：现在大家熟悉动作了吗？我们一起来做动作吧。
（三）站队形，进行集体律动
1.大家围成一个圆圈一起跟随音乐做动作。
2.幼儿单独听音乐自主游戏。
（四）结束部分
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。