上午班——
3月17日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶粉罐、薯片罐
观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索瓶瓶罐罐，拓展思维。
支持策略：
（1）鼓励自主探索奶粉罐和薯片罐的蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——坐地单手开合
活动目标：
1.复习单手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行传球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
二、区域活动
重点区域：生活区
材料：扣扣子、整理衣服
活动目标：
1.学会扣扣子的技能。
2.懂得自己的事情自己做。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月18日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶粉罐、薯片罐
观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索瓶瓶罐罐，拓展思维。
支持策略：
（1）鼓励自主探索奶粉罐和薯片罐的蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《三借芭蕉扇》（故事）
活动目标：
1. 让幼儿理解故事内容，知道三借芭蕉扇的经过；
2. 体会孙悟空的聪明机智，培养幼儿不怕困难的精神；
3. 激发幼儿对文学作品的兴趣。
活动准备：
《三借芭蕉扇》的故事图片、动画视频，孙悟空、铁扇公主、牛魔王等角色头饰。
活动过程：
（一）导入
1.播放一段孙悟空大闹天宫的动画片段，提问幼儿看到了谁，引出孙悟空，再问幼儿孙悟空的故事，自然引出《三借芭蕉扇》。
（二）讲述故事
1.教师结合图片，生动讲述《三借芭蕉扇》的故事。
2.讲完第一借后提问：孙悟空第一次借芭蕉扇，铁扇公主为什么不借给他？
3.讲完第二借提问：孙悟空第二次用什么办法借芭蕉扇？结果怎样？
4.讲完第三次提问：第三次孙悟空是怎么借到芭蕉扇的？
（三）观看动画，深入理解
1.播放《三借芭蕉扇》的动画视频，引导幼儿带着问题观看：孙悟空三次借芭蕉扇，每次的方法有什么不同？你觉得孙悟空聪明在哪里？
2.看完后组织幼儿讨论，鼓励发言。
（四）角色扮演
1.请幼儿选择角色头饰，分组表演《三借芭蕉扇》。教师巡回指导，提醒幼儿表现角色语气动作。
2.表演结束后，让其他幼儿评价，说说谁表演得像，从中学到什么。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月19日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶粉罐、薯片罐
观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索瓶瓶罐罐，拓展思维。
支持策略：
（1）鼓励自主探索奶粉罐和薯片罐的蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——坐地单手开合
活动目标：
1.复习单手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行传球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：七巧板、点卡
活动目标：
1.通过幼儿积极地思维活动调动起幼儿战胜困难，向自我挑战的勇气，发展他们的运算和推理能力，促进思维和认知水平的发展。
2.满足幼儿好动手的需求，促进他们感官的灵敏和手指的灵活性，提高生活自理能力，为将来的学习能力打下良好的基础。
3.通过为幼儿提供分享经验的机会，加强同伴之间的合作与相互学习。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月20日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶粉罐、薯片罐
观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索瓶瓶罐罐，拓展思维。
支持策略：
（1）鼓励自主探索奶粉罐和薯片罐的蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《可怕的大风》
活动目标：
1.喜欢探索，对自然现象感兴趣
2.认识台风及其危险性，知道台风的基本预警级别。
3.学习当台风发生时，应该怎么办。
活动准备：
视频《台风的特点》、关于台风造成危害的各种图片、台风天气要注意
活动过程：
（一）通过谈话激发幼儿得兴趣。
教师:我要介绍一位宝宝给大家认识，但是，这位宝宝很淘气先让我们一起听听他的声音吧，猜一猜他是谁?他破坏性很强看看图片，你们都发现了什么?
1.出示课件，感受自然现象:台风教师: 你们看台风来了，天气会有什么什变化?你们觉得这风大吗?为什么?你是从哪里看出来的?
小结 :台风经过的地区将会发生大风、暴雨天气，狂风会破坏建筑物、倒翻船只，暴雨会引发洪水，造成水涝灾害，有时还会造成雹灾。
2.了解台风的由来
师:你们知道台风是怎么形成的吗?我们一起来看一看
（二）认识台风的四个预警级别及其危害
1.播放PPT图片，帮助幼儿认识台风得四个预警级别。
教师:小朋友 ，台风也有大小的区别，那我们怎么区别它们呢?
小结:原来为了区分台风的危害性，科学家用了“蓝黄橙红表示不同的级别的台风。
2.台风来了怎么办
教师:当你们遇到台风的时候在哪里?心里是什么感觉?台风来的时候怎么办?
3.小结。
发生台风时，电视上都会出现蓝色、黄色、色、红色，四种颜色的警报，见到台风警报后，尽量不要出门。
尽量躲在房间的墙角，不要到处走动，和爸爸妈妈在一起
4.发生台风不要害怕，要想想如何保护自己，逃生，自救
（三）游戏《 防范小妙招 》
师:动动手，请你来玩游戏吧!台风来临前我们要做好哪些防范措施呢?
1.准备一些应急物品如充足的水、手电和食品，关好门窗
收拾好阳台上的杂物。
2.跟家长一起准备好一些急救物品。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
3月21日 星期五
上午活动
二、晨间自主活动
4. 幼儿自主入园，进行晨检；
5. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
6. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶粉罐、薯片罐
观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索瓶瓶罐罐，拓展思维。
支持策略：
（1）鼓励自主探索奶粉罐和薯片罐的蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《铁扇公主》（律动）
活动目标：
1.引导幼儿感知音乐节奏特点，能跟随音乐做出相应律动动作，提升节奏感；
2.通过模仿铁扇公主动作，发展幼儿身体协调性与灵活性；激发幼儿对神话角色的兴趣，培养想象力与创造力；
3.鼓励幼儿在集体活动中积极参与，增强自信心与团队合作意识。
活动准备：
《铁扇公主》相关音乐素材；铁扇公主动画片段；自制铁扇若干；孙悟空、牛魔王等角色头饰。
活动过程：
（一）导入
1.播放《西游记》片头曲，提问幼儿熟悉的角色。
2.播放铁扇公主动画片段，引导观察其形象动作，引出活动主题。
（二）感知音乐
1.播放律动音乐，让幼儿安静倾听，感受节奏快慢、强弱变化，鼓励用简单动作表达感受。
（三）动作学习
1.持扇出场：手持扇子，迈着轻盈步伐入场，手腕灵活转动扇子。教师示范分解动作，幼儿模仿练习。
2.扇风动作：手臂伸直，大幅度摆动扇子，感受力度与节奏感，强调动作幅度和速度与音乐配合。
3.得意神态：双手叉腰，头微微上扬，眼睛有神，嘴角带笑，扇子在身前轻轻晃动，幼儿练习表现得意神态。
（四）律动组合
将单个动作按音乐节奏串联，教师带领幼儿完整练习，适时指导，鼓励幼儿大胆表现。
（五）游戏互动
1.角色互动游戏：部分幼儿戴孙悟空、牛魔王头饰，与扮演铁扇公主的幼儿互动表演，根据情节设计动作对话。
2.分组竞赛游戏：幼儿分成小组，表演律动，互相评价学习，评选最佳小组。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。