2024——2025学年度第二学期
苗苗一班 占文凤
2025.4.7—2025.4.11第九周
上午班——
4月7日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：鸡蛋托、奶茶杯
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索奶茶杯和鸡蛋盒在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《迷路了怎么办》
活动目标：
1.知道迷路之后该怎么办，了解如何正确分辨方向。
2.懂得迷路之后不要害怕，要大胆、礼貌的向他人寻求帮助。
活动准备：故事内容图片、ppt
活动过程：
（一）激趣导入。
1.师：今天赵老师的好朋友鼠先生遇到了一个大问题，想请小朋友帮帮忙。
2. 师：我们一起听听它遇到了什么问题（出示ppt）
（二）分段讲述。
1.幼儿观看故事前半部分。
师：鼠先生遇到了什么问题？
师：鼠先生什么找不到鼠小姐的家？因为鼠先生迷路了
师：鼠先生应该怎么办？幼：可以问警察，可以做记号等。
2.观看故事后半部分。
师：那最后鼠先生找到鼠小姐的家了吗？
师：鼠先生是用了什么办法找到鼠小姐的家的？
3.教师与幼儿角色扮演。
（三）经验迁移。
师：鼠先生迷路了之后是通过问路的办法找到鼠小姐的家的，那如果有一天我们小朋友一个人在外面迷路了该怎么办呢？（幼儿自由回答，教师适当给予提示、指导）
小结：迷路后可以使用的办法有，记住自己家的门牌号，电话号码，父母手机号，打电话给家人；向路上的行人问路；找警察叔叔，让他们把自己送回……我们回家后可以问问家长还有什么好办法，下次活动时大家在一起进行交流
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月8日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1） 能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：鸡蛋托、奶茶杯
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索奶茶杯和鸡蛋托在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——小刺猬运纸箱
活动目标：
1.学习用侧身滚动的方法带着纸箱动。
2.能够克服困难，坚持把纸箱运到终点，体验身体滚动带来的快乐。
活动准备：
1.每人一个纸箱(去掉上下部分)、地垫若干。
2.小刺猬头饰、“果子”每人一个、小熊手偶一个。
活动过程：
（一）角色扮演，活动身体。
（二）提问：小刺猬有一项本领，你们知道是什么吗?
一起观看视频，引导幼儿说出小刺猬的本领(滚动)。
（三）学习本领——练习侧身滚动动作。
1.动作要点：侧身滚动时下巴要下压，两只手交叉放在胸前，双腿要绷直，全身绷紧向自己身体的一侧做翻滚。
2．分组请“刺猬宝宝们”玩滚动游戏，并适时进行安全教育：提醒大家注意保持距离，不要碰到别人。
3.游戏“小刺猬运纸箱”。
(1)用小熊手偶创设情境，引出“运纸箱”的主题，引导幼儿说出用侧身滚动带着纸箱动的方法。
(2)“小刺猬运纸箱”，鼓励“宝宝们”克服困难，坚持把纸箱运到终点，完成任务的“小刺猬”会得到一个“果子”作为奖励。
4.“得到“果子”了，好高兴啊，一起跳个舞庆祝一下吧!”“妈妈”带“宝宝们”做放松运动，活动结束。
二、区域活动
重点区域：生活区
材料：拧螺丝
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的游戏乐趣。
2.对操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
4月9日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：鸡蛋托、奶茶杯
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索奶茶杯和鸡蛋盒在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《认识时间》（一）
活动目标：
1.对时间感兴趣，懂得珍惜时间。
2.理解昨天、今天、明天的含义，并能正确使用表示时间概念的词语
3.建立初步的时间观念。
活动准备：
教师用材料：自备“昨天、今天、明天”的字卡若干。
活动过程：
（一）故事导入：小熊不睡觉
师：小熊在窗前望着窗外的月亮，妈妈叫他来睡觉。小熊就是不来，他说，我一睡觉今天就过去了，就变成明天了，我要不睡觉就还是今天。
教师提问：小熊说得对吗？为什么？
（二）集体探究
1.认识今天，初步感知当下的时间概念。
教师出示“今天”字卡，提问：今天的天气怎样？今天你心情好吗？
幼儿交流讨论，教师引导幼儿使用“今天”这个词语表示今天经历的事情。
小结：今天是指此刻的这一天。
2.理解昨天、今天、明天的时间关系。
教师出示“昨天”字卡，提问：你知道昨天是哪一天吗？
幼儿交流讨论，教师引导幼儿了解昨天是刚刚过去的一天。
小结：昨天是今天的前一天，也就是刚刚过去的一天。
3.认识明天。
教师出示“明天”字卡，提问：今天的前面一天是昨天，那今天的后面一天是什么时候呢？
幼儿交流讨论，教师引导今天过去后的一天是明天。
小结：明天是今天的后天，是即将到来的新的一天。昨天、今天，明天是三个好朋友。今天是指此刻的这一天，昨天是今天的前一天，明天是今天的后一天。
（三）实践时间
1.教师出示小台历，请幼儿在台历中找出今天的日期，再找出昨天和明天的日期，井向大家描述自己昨天，今天做了什么，明天准备做什么
2.小组讲故事，幼儿合理想象，合作讲一个故事。需要用到“昨天“今天”“明天”等表示时间的词。
四、结束活动
教师请幼儿分享正确表达“昨天、今天、明天”的好方法。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月10日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（1） 喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：鸡蛋托、奶茶杯
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索奶茶杯和鸡蛋盒在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育活动——好玩的罐子
活动目标：
1. 练习走梅花桩，发展幼儿的平衡性、灵敏度，锻炼臂力。
2.通过一物多玩，发展幼儿的想象力和创造力，提高幼儿与同伴的合作能力。
3.通过废旧物利用，提高幼儿环保意识。
活动准备：
1.奶粉罐、奶茶盒、矿泉水瓶、雪碧瓶(大、小)、酷儿饮料瓶、金龙鱼油瓶。
2.录音机、磁带。
活动过程：
（一）幼儿练习负重走梅花桩。
1.你看，老师在这里还为你们准备了大小不同的瓶和壶，如果你觉得你的力气比较大，那你可以选择油壶，如果你觉得自己的力气比较小，那你可以选择矿泉水瓶，如果你觉得自己的力气不是特别大，但也不是特别小的，那你就可以选雪碧瓶或酷儿饮料瓶。
2.幼儿按小组自由练习负重走梅花桩。
（二） 游戏：功夫大比拼。
1.教师交代游戏规则：
每组幼儿可自由选择不同的瓶，一个幼儿走完时，将手中的瓶子放入筐内，第二个幼儿则接上，最快完成的一组为获胜。完成的幼儿则到梅花桩两侧去保护没完成的小朋友。
2.幼儿游戏。
3.讲评、结束游戏。
今天我们玩得真开心，那想一想，我们除了废旧奶粉罐可以当梅花桩走，还有哪些废旧物品也可以当梅花桩走呢?下次我们把这些废旧物都收集过来，放到幼儿园的体育活动室里和别的小朋友一起玩，好吗?
（三）放松动作，结束活动。
今天我们做了那么多的运动，我们的小腿和小手臂都很累了，让我们帮他们按摩按摩吧。
二、区域活动
场馆活动：科学区
材料：吸铁石
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的游戏乐趣。
2.对操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
4月11日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
2. 音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：鸡蛋托、奶茶杯
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索奶茶杯和鸡蛋盒在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《多变小纸人》
活动目标：
1.欣赏纸条多变的造型，体验制作撕贴画的乐趣。
2.学习撕纸的技能。
3.能够运用撕、贴的方法大胆创作。
活动准备：
1.经验准备：知道花朵，狮子，斑马的基本外形特征，认识且可以区分常见的颜色。
2.物质准备：《多变的纸条》PPT；《我会撕纸》手工视频；制作撕贴画底画，白色和彩色卡纸、固体胶、彩色笔。
活动过程：
（一）播放图片“纸条画展邀请函”，激发幼儿活动兴趣。
教师：今天老师收到了一份“纸条画展的邀请函”，小朋友们有没有听过纸条画展呢？那现在让我们一起来看看我们是要去参观什么吧。
（二）出示组图“纸条画展”，引导幼儿欣赏纸条多变的造型。
师：小朋友们让我们来看看第1/2/3幅纸条画，先有哪位小朋友可以告诉老师你画中你看到了什么？这个部分是什么颜色的呢？
小结：看到了狮子、斑马、花朵、狮子的毛发是棕色、斑马的条纹是黑色、花朵的花瓣是黄色，花叶是绿色，这些画中，狮子的毛发、斑马身上的条纹、花朵的花瓣和叶子，都是纸条变出来的，纸条真厉害，可以变出许多有趣的东西。
（三）播放视频并发放白色纸张材料纸，引导幼儿了解撕纸的方法，并初步尝试撕纸。
师：我们的纸条画展先欣赏到这里，纸条撕贴画真有趣，你们想不想也来制作漂亮的纸条撕贴画呢？做纸条撕贴画很重要的一步是学会撕纸，现在让我们一起来看视频学学吧。
1.播放视频及动图《我会撕纸》
师：通过观看刚刚的视频，如果要做狮子长长的毛发，做花朵短短的花瓣和叶子，我们要怎么撕？请小朋友在脑海中想一下。
2.分发白色纸张材料（注意提醒幼儿不要乱撕）。
师：现在请你拿手中的白色纸试一试。
小结：如果要做狮子长长的胡须，我们可以用双手捏住纸的边缘，一只手向上，一只手向下，两只手朝着相反的方向用力撕。如果要做花朵短短的花瓣，我们可以先撕下一个长纸条，把它横过来，沿着纸张最短的一边向下撕三次。如果要制作小花朵的叶子，我们就可以用绿色的卡纸把它撕碎一小部分，再将绿色小碎片粘贴到叶片中，就可以将叶子制作出来了。
（四）出示纸面教具《制作撕贴画》并分发手工材料和彩色卡纸，鼓励幼儿运用撕、贴的方法制作撕贴画。
1.幼儿自由讨论，然后发放材料让其制作撕贴画。
师：和你旁边的小朋友说一说你想做什么样子的撕贴画。
2.鼓励幼儿自由创作，教师巡回指导。
师：现在一起来制作好看的纸条撕贴画吧，小朋友可以根据老师发下去的图案制作撕贴画，也可以根据自己的想法创作出彩色新奇的撕贴画哦。
3.请幼儿展示并分享作品。
师：你画了什么？
你把纸条变成了什么？
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。