上午班——
3月31日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：鸡蛋托、奶茶杯
观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索瓶瓶罐罐，拓展思维。
支持策略：
（1）鼓励自主探索鸡蛋托和奶茶杯的蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——坐地单手开合
活动目标：
1.复习单手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行传球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
二、区域活动
重点区域：生活区
材料：扣扣子、整理衣服
活动目标：
1.学会扣扣子的技能。
2.懂得自己的事情自己做。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
4月1日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶粉罐、薯片罐
观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索瓶瓶罐罐，拓展思维。
支持策略：
（1）鼓励自主探索奶粉罐和薯片罐的蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《扇子的那些事》
活动目标：
1.了解扇子的种类、用途和演变历史，丰富词汇“蒲扇”“折扇”“团扇”等。
2.能够用清晰、连贯的语言描述扇子的特点和用途，提高语言表达能力和想象力。
3.感受扇子文化的丰富内涵，培养对传统文化的兴趣和热爱。
活动准备：
物质准备：收集各种不同类型的扇子，如蒲扇、折扇、团扇、纸扇等，布置“扇子展览区”；制作关于扇子历史和用途的PPT；准备小贴纸、小奖品。
经验准备：幼儿有使用扇子的初步经验。
活动过程：
（一）导入部分
1.教师扮演“扇子精灵”出场，手持一把漂亮的扇子，引起幼儿兴趣。
“小朋友们好!我是扇子精灵，今天我要带你们走进一个神奇的扇子世界，你们准备好了吗？”
2.引导幼儿观察“扇子展览区”，自由交流自己看到的扇子。
（二）基本部分
1.认识扇子的种类
教师依次介绍不同类型的扇子，展示实物并结合PPT讲解。
蒲扇：“小朋友们，看这把大大的、像叶子一样的扇子，它叫蒲扇。它是用蒲葵叶做成的，很凉快，爷爷奶奶夏天经常用它。”
折扇：“这把可以折叠的扇子就是折扇。它打开的时候像一朵花，上面还可以画画、写字呢。”
团扇：“圆圆的扇子叫团扇，它看起来很优雅，古代的小姐姐们经常拿着它。”
纸扇：“这种薄薄的、用纸张做的扇子就是纸扇，很轻巧，还可以印上各种漂亮的图案。”
引导幼儿触摸、感受不同扇子的材质和形状，鼓励幼儿用词语描述。
2.了解扇子的用途
提问幼儿：“小朋友们，你们什么时候会用到扇子呀？”引导幼儿回答，如夏天扇风纳凉等。
展示PPT，介绍扇子在其他方面的用途，如舞蹈表演道具、戏曲表演道具、装饰等。
请幼儿模仿扇子在不同场景中的使用，如跳舞、唱戏等。
3.讲述扇子的故事
教师讲述一个关于扇子的小故事，如《王羲之题扇》。
故事讲完后，提问幼儿：“故事里发生了什么事情？王羲之为什么要在扇子上题字？”帮助幼儿理解故事内容。
鼓励幼儿大胆想象，讲述自己心中扇子的故事，教师给予肯定和鼓励。
（三）游戏部分
1.扇子分类游戏
将各种扇子打乱放在一起，让幼儿分组将扇子按照不同的类型进行分类，分类正确的小组获得小贴纸奖励。
2.扇子猜谜游戏
教师说关于扇子的谜语，让幼儿猜出谜底。
如：“有风不动无风动，不动无风动有风。（打一生活用品）”
（四）结束部分
教师与幼儿一起回顾本次活动学到的内容，如扇子的种类、用途和故事。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月2日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶粉罐、薯片罐
观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索瓶瓶罐罐，拓展思维。
支持策略：
（1）鼓励自主探索奶粉罐和薯片罐的蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——坐地单手开合
活动目标：
1.复习单手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行传球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：七巧板、点卡
活动目标：
1.通过幼儿积极地思维活动调动起幼儿战胜困难，向自我挑战的勇气，发展他们的运算和推理能力，促进思维和认知水平的发展。
2.满足幼儿好动手的需求，促进他们感官的灵敏和手指的灵活性，提高生活自理能力，为将来的学习能力打下良好的基础。
3.通过为幼儿提供分享经验的机会，加强同伴之间的合作与相互学习。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
4月3日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶粉罐、薯片罐
观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索瓶瓶罐罐，拓展思维。
支持策略：
（1）鼓励自主探索奶粉罐和薯片罐的蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《浴室里的陷阱》（安全）
活动目标：
1.通过活动，让幼儿了解浴室里的陷阱有哪些，并具有一定安全意识。
2.学会保护自己，避免不安全事故的发生
活动准备:
音乐《我爱洗澡》、小猪头饰、《浴室里的陷阱》PPT、浴室场景、毛巾、拖鞋等物品。
活动过程:
（一）音乐入场《我爱洗澡》
老师:这首歌里听到了什么?你们喜欢洗澡吗?洗澡的地方叫什么?
评析:导入环节的问题设置简洁明了，贴近幼儿的生活能充分调动幼儿已有的知识经验来表达，自然进入下一环节。)
（二）播放音乐，讲故事《浴室里的危险》
1.播放课件，结合图片讲故事。
2.提出问题，让幼儿回答
老师:发生了什么事?为什么摔倒?唐唐为什么被烫?评析:鼓励孩子们能大胆、积极说出自己的做法、想法。)
小结:浴室地很滑，走路要小心，不要推及，不能快跑，更不能打闹。而且，小朋友的年纪很小，不要随便打开热水龙头，以免热水烫伤自己。
（三）设计浴室情境。
老师:回忆一下浴室里都有什么?
通过提问，了解孩子们平时洗澡的经验，让幼儿说说自己家浴室离得物品
1.进一步认识浴室里的物品。
评析:此环节中，提供了很多的游戏材料，由幼儿自己选择，自主表现。体现以幼儿为主体，“自由、自主、创造、愉悦”的游戏精神，在活动中我们关注幼儿游戏，关注幼儿游戏中自主选择材料、自由开展游戏活动，让孩子们在轻松愉快的游戏中发展各个方面的能力。)
2.幼儿自主讲述并操作，表演洗澡。
评析:“幼儿是研究主体，教师是活动的引导者、支持者合作者。”借助图片，直观呈现生活中浴室洗澡时的情景，让孩子们通过自己的观察，去讲述、表演的过程中增强孩子的辨识能力及表达能力。)
（四）游戏:火眼金睛
1.播放图片，判断正误。
小结:今天我们看了这么多的图片，知道了浴室里的陷阱，我们就能够更好的保护好自己了。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上一课题：豆豆三班第十周备课