2025.5.6—2025.5.10 第十三周
上午班——
5月 6日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、纸杯
观察重点：能够根据自己画的游戏计划，尝试用平铺、搭建、围合等方法进行有目的的自主搭建。
支持策略：
（1）鼓励幼儿按照自己的想法搭建，不要去质疑或干预,给与正向积极的肯定。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿的需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《乘着风筝去旅行》
活动目标：
1.培养幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿大胆想象和讲述
2.通过活动激发幼儿对风筝的兴趣
3.发展幼儿的想象力和创造力
活动准备：
1.准备一个漂亮的风筝
2.准备相关图片：蓝天、白云、小鸟等
3.准备轻快的背景音乐
活动过程：
（一）导入环节
教师出示风筝，引起幼儿兴趣
提问：这是什么？你们放过风筝吗？
引导幼儿观察风筝的形状、颜色
（二）主体活动
1.想象游戏
教师：今天我们要乘着风筝去旅行，猜猜我们会飞到哪里？
鼓励幼儿大胆想象并表达
2.语言表达
引导幼儿用完整句子描述：
"我乘着风筝飞到了..."
"我看到了..."
"我听到了..."
"我闻到了..."
3.分组讨论
将幼儿分成小组，互相分享自己的想象
三、拓展活动
1. 绘画活动
让幼儿画出自己乘风筝旅行的场景
2. 故事续编
教师开始讲故事："有一天，小明放风筝时突然..."
让幼儿自由续编故。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月7日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、纸杯
观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现牛奶盒和纸杯的玩法，拓展思维。
支持策略：
（1）能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿的需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，不浪费。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——左右移动拍球
活动目标：
1.复习双手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行传球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
二、区域活动
重点区域：数学区
材料：数字图形
活动目标：
1.喜欢拼搭，尝试用积木和磁力棒构建不同作品。
2.体验拼搭带来的乐趣，学会和同伴合作游戏。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
5月9日 星期四
上午活动
二、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、纸杯
观察重点：能够根据自己画的游戏计划，尝试用平铺、搭建、围合等方法进行有目的的自主搭建。
支持策略：
（1）鼓励幼儿按照自己的想法搭建，不要去质疑或干预,给与正向积极的肯定。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿的需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《公共场合我不挤》（安全）
活动目标：
1. 让学生了解在公共场合拥挤可能带来的危险
2. 培养学生遵守公共秩序的良好习惯
3. 掌握在拥挤场合保护自己的基本方法
活动准备：
1. 相关安全事故案例图片
2. 公共场所排队场景图片
3. 安全警示标志图片
活动过程：
（一）导入新课
展示几组公共场所拥挤的图片，让学生观察并说说感受。
提问：你们在哪些地方见过这样的场景？当时有什么感觉？
（二）讲授新知
1. 认识拥挤的危害
（1）容易发生踩踏事故
（2）可能丢失财物
（3）影响他人正常活动
（4）容易传播疾病
2. 避免拥挤的方法
（1）选择人少的时间出行
（2）遇到拥挤场合主动避开
（3）遵守排队秩序
（4）听从工作人员指挥
3. 自我保护措施
（1）保持冷静不慌张
（2）用双臂保护胸前
（3）顺着人流方向移动
（4）发现危险及时呼救
（三）情景模拟
分组进行场景演练：
1. 模拟地铁站台排队候车
2. 模拟商场扶梯上下
3. 模拟紧急疏散场景
（四）巩固练习
1. 判断对错：
（1）人多的地方才热闹，挤挤没关系（错）
（2）看到拥挤应该主动避开（对）
（3）排队时可以插队（错）
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月10日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶粉罐、薯片罐
观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索瓶瓶罐罐，拓展思维。
支持策略：
（1）鼓励自主探索奶粉罐和薯片罐的蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
活动目标：
1.体验美发带来的视觉冲击。
2.感受美发所产生的乐趣和美感。
3.教育幼儿养成梳洗和定期理发的好习惯。
活动准备：
梳子、皮筋
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：绘本书、手偶
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的语言的乐趣。
2.对操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。