上午班——
5月26日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索多种材料在游戏中的运用
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——坐地开腿双手拍球
活动目标：
1.复习单手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行传球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
二、区域活动
重点区域：音乐区
材料：三角铁、沙锤
活动目标：
1.培养幼儿的节奏感。
2.幼儿能大胆地根据音乐打节奏和创编舞蹈动作。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
5月27日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索多种材料在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《小猴上树》（安全）
活动目标：
1.知道爬高有危险，提高不随意爬高的安全意识；
2.找出生活中常见的不能爬高的地方，懂得需要时要寻求成人帮助。
活动准备：
课件
活动过程：
（一）出示图片“柜子上的玩具”，鼓励幼儿联系已有经验说一说解决方法，导入主题。
1.看看高高的柜子上有什么？
2.如果你是小猫蜜蜜，你会用什么方法拿到柜子上的玩具呢？
（二）播放动画视频《爬高高很危险》并出示组图“家里的高处”，引导幼儿了解家中爬高有危险。
1.播放动画视频第一段，引导幼儿了解在家时不能攀爬高高的柜子。
2.你们知道什么样的地方是高高的地方吗？.
3.播放动画视频第二段，引导幼儿了解在家时不能攀爬高高的窗台、桌子。
4.出示组图“家里的高处”，师幼共同小结。
小结：超过我们胸口高度的地方就算是高高的地方，比如家里的柜子、窗台、一不小心摔下来很容易受伤。如果我们想要拿到高处的物品，要请大人来帮忙。
（三）播放音效及图片“爬高的闹闹”、组图“户外的高处”，引导幼儿了解户外爬高有危险。
1.鼓励幼儿自由讨论。
在家时我们不能爬到柜子、窗台、桌子、阳台等高高的地方，如果到了户外，有哪些高高的地方也不能爬呢？
2.播放音效及图片“爬高的闹闹”，引导幼儿了解在户外时不能随意攀爬高高的大树、围墙和高台。
小结：户外的围墙、高台、大树等高高的地方我们也不能随意攀爬，一不小心跌落下来就会受伤。如果我们想要拿到高处的物品，要请大人来帮忙
（四）出示组图“大型器械”，引导幼儿了解在幼儿园攀爬大型器械要有教师陪伴。
1.出示组图“大型器械”，引导幼儿了解攀爬大型器械要有教师陪伴。
小结：幼儿园里的滑滑梯、攀爬架等也很高，当我们想玩时，一定要在老师看得到的地方，玩耍时不能在上面打闹，如果不小心摔下来很容易受伤。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月28日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索多种材料在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——坐地开腿双手拍球
活动目标：
1.复习单手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行传球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
二、区域活动
重点区域：数学区
材料：打电话
活动目标：
1.能根据提示找到对应的数字，破解电话号码。
2.锻炼幼儿的思维能力。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
5月29日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索多种材料在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《小螃蟹找工作》（绘本）
活动目标：
1.培养幼儿的创造性思维和助人为乐的品质；
2.理解故事，引导幼儿根据螃蟹的体型和生活习性为其选择合适的份工作；
3.培养幼儿大胆表达自己的见解与想法，提高语言表达能力。
活动准备：
课件
活动过程：
（一）游戏引导，激发兴趣
（二）设疑讨论——螃蟹找工作
教师：小螃蟹长大了，它想找一份工作，于是便来到了商业街，我们来看一下商街都有哪些店。
理发店，饭店，洗涤用品店。
教师：那小螃蟹会选择那份工作呢？让我们一起去看看吧。
1.小螃蟹来到了哪里？发生了什么事情？它适合这份工作吗？
总结：因为小螃蟹的脚又多又尖，理发时不小心把顾客的脸都抓破了，所以它不适合当理发师。
2. 小螃蟹第二次来到了哪里？发生了什么事情？它适合这份工作吗？
总结：因为小螃蟹吐的泡泡很像啤酒的泡沫，让人看了很不舒服，所以小螃蟹不适合当服务员。
3.小螃蟹最后来到了哪里？发生了什么事情？它适合这份工作吗？
总结：因为小螃蟹的嘴里吐得的泡泡吸引了很多顾客，所以小螃蟹适合当一名广告员。
教育：虽然小螃蟹在找工作中遇到了很多困难，但是它并没有气馁，而是用自己的本领继续寻找工作，那我们小朋友在遇到困难时也要学习小螃蟹坚韧不拔的精神。
（三）续编故事结尾
小螃蟹找到了工作它非常开心，可是它离开家已经很久了，因此它非常想念自己的妈妈。那小朋友我们可以来帮助小螃蟹，用什么方式来传递对妈妈的思念之情呢？
老师准备了一个录音机，假如你是小螃蟹，你会对妈妈说些什么。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月30日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索多种材料在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《小老鼠和啤酒桶》（律动）
活动目标：
1.初步感知音乐旋律结构及各个乐曲的不同节奏；
2.大胆想象尝试用不同动作表现不同音乐形象；
3. 学习分角色创造性游戏，体会与同伴共同游戏的乐趣。
活动准备：
课件、音乐、小老鼠头饰、啤酒桶、小仙女魔法棒一只。
（一）故事导入，激发欣赏音乐兴趣。
1.出示小老鼠及啤酒桶图片请幼儿观察。
2.完整欣赏一遍音乐。
3.幼儿想象猜测发生了什么事情？
（二）完整欣赏音乐，初步感受音乐的旋律。
（三）幼儿分段欣赏音乐，感知音乐的不同节奏。
1.播放第一段音乐《安静的地窖》请幼儿说说神奇的事发生在什么时间？
2.播放第二段音乐：小老鼠跳舞的音乐，想想这段音乐描写的是小老鼠还是啤酒桶？在干什么呢？
3.播放第三段音乐：引导幼儿跟随视频音乐做相应的动作。
4.播放第四段音乐：啤酒桶与小老鼠结伴跳舞的音乐，教师引导幼儿用舞蹈动作表现出啤酒桶的笨拙与小老鼠的轻巧灵活。
5.第五段音乐：啤酒桶失去魔法的音乐鼓励幼儿大胆猜想。
6.第六段音乐：小老鼠与啤酒桶辞别的音乐，鼓励幼儿一边告别一边回座位睡觉。
（四）播放音乐，引导幼儿感受音乐的旋律用动作表现。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。