上午班——
6月9日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索多种材料在游戏中的运用
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手转身定点拍球
活动目标：
1.复习单手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行传球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
二、区域活动
重点区域：音乐区
材料：三角铁、沙锤
活动目标：
1.培养幼儿的节奏感。
2.幼儿能大胆地根据音乐打节奏和创编舞蹈动作。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
6月10日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索多种材料在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康（安全）活动——《保护环境》
活动目标：
1.感受保护环境的重要性，树立环保意识；
2.初步了解环境污染的原因及危害；
3.能够在生活中用实际行动爱护环境，争当环保小卫士。
活动准备：
课件
活动过程：
（一）情境导入，激发兴趣
播放音频及图片“贝贝的报道”，导入主题。
（二）了解环境污染现状，感受保护环境的重要性。
1.出示组图“空气污染”，引导幼儿了解空气污染现象和原因。
（1）这里怎么了？天空变成了什么颜色？
（2）你觉得这样的天空好看吗？
（3）这是被污染过的天空，你知道生活中的哪些行为会污染我们的空气吗？
小结：工厂排放废气、汽车尾气、森林火灾时产生的烟雾、燃气灶释放的气体……这些有害气体让空气变得脏脏的，还会危害人类、动植物的健康。
2.出示组图“水污染”，引导幼儿了解水污染现象和原因。
（1）贝贝来到了小河边。这里的水看起来怎么样？你们觉得它干净吗？
（2）这样的水还能喝或使用吗？为什么？
（3）是什么让水变得这么脏脏的呢？
小结：农民使用化肥和农药；人们将生活垃圾、生活废水倒入水中；工厂将没有处理过的污水排进了河流/湖泊/海洋中，这些都会造成水污染。
3.出示组图“土壤污染”，引导幼儿了解土壤染现象和原因。
（1）这里的土壤看起来怎么样？
（2）你们觉得这样的土壤可以长出美丽的小花小草、种出美味的粮食吗？
（3）这是土壤污染，为什么我们的土壤会变成这样呢？
小结：污水的排放、农药和化肥的使用、往土壤扔塑料垃圾等等都会影响土壤健康，造成土壤污染。土壤里的农作物被污染了，成熟后送到餐桌，也会危害到我们的食品安全哦。
4.出示组图“环境污染”，引导幼儿了解保护环境的重要性。
（1）想一想，如果环境继续被污染，我们现在生活环境会变成什么样子呢？
（2）在这样的环境中，我们的生活会受到哪些景响？
小结：呼吸被污染的空气，我们可能会咳嗽、嗓子疼，甚至是生病；被污染的水，我们不能喝也不能用，喝了这种水的小动物和植物也会变得不健康。被污染的土壤会影响农作物的成长，最終危害到我们自己……其实，还有许多看不见的的污染在情悄破坏我们的家园，影响着我们的生活。
（三）保护环境，从我做起。
出示组图“保护环境我能行”、音频及组图“环保小卫士”，引导幼儿了解保护环境的方法。
小结：希望大家都能从身边的小事做起，用实际行动来保护我们的地球家园。一起争做环保小卫士吧！
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月11日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索多种材料在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手转身定点拍球
活动目标：
1.复习单手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行传球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：换装游戏
活动目标：
1.提高幼儿的审美。
2.锻炼幼儿的动手能力和搭配能力。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
6月12日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索多种材料在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言（故事）活动——《想飞的小象》
活动目标：
1.喜欢听故事，感受故事的趣味性；
2.理解故事情节，知道每个人都有自己的本领；
3.能发现故事中的重复对话，并能够用“我不会飞，可是我会”的句式大胆表达自己的想法。
活动准备：
课件、手偶
活动过程：
（一）谈话导入，引起幼儿兴趣
师：小朋友们，老师要考考你们：小鸟、蛇、狮子、老虎、和大象这些小动物中，哪一种动物会飞呢？
（二）完整欣赏故事《想的小象》，理解故事内容
1.教师播放故事视频《想飞的小象》，帮助幼儿完整的感知故事。
师：故事里讲的是谁想飞啊？（小象）它为什么想飞？
师：故事里还有哪些小动物？（小鸟、蛇、狮子、老虎）
2.逐图出示，引导幼儿回忆并帮助幼儿分析故事内容。
教师结合课件第二遍讲述故事，在对话处放慢速度，引导幼儿发现故事中的重复对话并说出这些小动物他们各自的本领是什么。
小结：想飞的小象在蛇，狮子，老虎的帮助下，发现每个人都有自己的本领。最后小象不想飞了，原来他自己的本领也不小呢。
（三）游戏活动“我的本领”
1.介绍游戏规则
教师播放音乐，幼儿以开火车的形式用“我不会飞 可是我会…”的句型讲述自己的本领。当音乐停下来时，这个在说本领的小朋友就要展示自己的本领。
2.教师先示范：我不会飞，可是我会讲故事”，再让幼儿分组讨论交流“我的本领”，并鼓励幼儿大胆的，声音响亮的在集体面前说说自己的本领。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月13日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索多种材料在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术（歌唱）活动——《猜面具》
活动目标：
1.感受歌曲《猜面具》欢快活泼的旋律，学唱歌曲，理解歌词内容，能用自然、好听的声音演唱；
2.能根据歌曲内容，创造性地用动作表现戴面具人物的特征，增强肢体表现力和创造力；
3.积极参与歌唱游戏活动，体验与同伴互动猜面具的乐趣，增强合作意识和对音乐活动的兴趣 。
活动准备：
与歌曲《猜面具》相关的音频、多种不同形象的面具（如小动物面具、卡通人物面具等）
活动过程：
（一）情境导入，激发兴趣
（二）学唱歌曲，理解歌词
1.教师分段范唱歌曲，每唱完一段，通过提问帮助幼儿理解歌词内容。
2.再次播放歌曲音频，教师带领幼儿一起跟着音乐轻轻哼唱，同时用拍手、跺脚等简单的动作辅助打节奏，帮助幼儿熟悉旋律和歌词。
3.用接龙唱的方式，教师唱前半句，幼儿接唱后半句，逐步加深幼儿对歌词的记忆和演唱熟练度。
（三）创意表现，动作创编
1.引导幼儿思考：“如果你戴上不同的面具，会变成什么样子？你会怎么表现它的动作和特点呢？”鼓励幼儿大胆想象，自由表达。
2.幼儿分组进行讨论和动作创编，教师巡回指导，给予适当的启发和建议。
3.每组推选代表进行展示，其他幼儿欣赏并学习，然后全体幼儿跟随音乐，一边演唱歌曲，一边用自己创编的动作进行表演。
（四）游戏互动，巩固演唱
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。