2025——2026学年度第一学期
豆豆二班 徐梦萍
2025.9.28—2025.9.30 第五周
下午班——
9月28日 星期日（二）
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
科学游戏：《好玩的万花筒》
活动目标:
1.初步感知万花筒中图案的神奇变化，对万花筒产生浓厚的探索兴趣。
2.能在教师引导下有序观察和轮流操作中，尝试用简单的词语表达自己的发现。
3.愿意大胆向同伴展示自己发现的“最美图案”，体验分享探索成果带来的喜悦。
活动准备：
1.大小、颜色不同的万花筒若干；提前准备好的“神秘小口袋”，内装彩色纸屑、小亮片等构成万花筒图案的小物品；轻音乐。
2.幼儿在日常生活中对镜子、彩色图案等有初步的接触和感知。
3.将活动区光线调至柔和，避免强光直射影响观察效果；地面铺设柔软地垫，营造轻松舒适的探索氛围。
活动过程：
(一)神秘口袋，猜猜口袋里的“魔法”
1.教师出示“神秘小口袋”，用神秘的语气提问：“今天老师带来一个神奇的口袋，里面藏着能变出好看图案的宝贝，你们想知道是什么吗？”
2.请2-3名幼儿伸手摸口袋里的彩色纸屑、小亮片，并描述摸到的感觉，如“滑滑的”“小小的”，引发幼儿的好奇心，自然引出活动主题“万花筒”。
(二)探索发现，万花筒里的“秘密”
1.教师展示万花筒，进行简单示范：“这就是能变出魔法图案的万花筒，我们把眼睛凑上去看一看，轻轻转一转，会发现不一样的惊喜哦！”
2.幼儿分组进行观察和操作，教师巡回指导。引导幼儿观察万花筒转动时图案的变化，并鼓励他们用简单的语言表达：“你的万花筒里看到了什么颜色？转一转，图案有没有变呀？”
3.组织幼儿进行分享交流，请几名幼儿说说自己在万花筒里的发现，教师帮助幼儿梳理和总结：“原来万花筒里的图案会跟着我们的小手转动，变得不一样，真神奇！”
(三)游戏拓展，万花筒变变变
1.开展“万花筒接力”游戏：幼儿围成圆圈，将万花筒依次传递，接到万花筒的幼儿观察后，用一个词形容自己看到的图案，再传递给下一位同伴。
2.教师出示构成万花筒图案的小物品彩色纸屑、小亮片，引导幼儿观察：“我们看看，这些小东西是不是和万花筒里的图案有点像呀？它们就是让万花筒变出好看图案的小帮手。”
3.播放轻音乐，幼儿自由选择喜欢的万花筒，再次进行探索和玩耍，教师鼓励幼儿互相分享自己看到的最美图案，活动在轻松愉快的氛围中结束。
二、户外体育游戏：《脚印小路探险》
活动目标：
1.认识脚印的基本特征，能区分自己的脚印和同伴的脚印，感知“一步一步”的行走节奏。
2.能根据脚印标记，独立完成平稳行走、跨越小间隔等动作，提升身体平衡能力和动作协调性。
3.在小组探险游戏中，体验克服困难的成就感，增强与同伴合作游戏的快乐。
活动准备：
1.两种颜色的卡通脚印地贴、不同动物脚印图片、小铃铛若干、欢快的儿歌音乐。
2.幼儿在生活中见过自己或家人的脚印，有户外行走、跑跳的基础经验。
3.在户外平坦场地布置两条“脚印探险路”，一条为直线型脚印间距5厘米，一条为间隔型脚印间距10厘米；场地周围放置动物脚印图片，营造探险氛围。
活动过程：
(一)热身运动，小脚丫动起来
1.教师带领幼儿在场地边缘围成圆圈，播放背景音乐，开展“小脚丫做运动”热身操：“小脚丫，点点头（踮脚尖）；小脚丫，跺跺脚（脚跟落地跺脚）；小脚丫，开开花（双脚分开）；小脚丫，抱一抱（双脚并拢）”。
2.热身结束后，教师用神秘的语气引导：“刚才我们的小脚丫都活动开啦！今天老师发现了两条神奇的脚印小路，我们一起去探险好不好？”
(二)探险游戏，脚印小路走一走
1.教师带领幼儿来到“脚印小路”旁，进行规则讲解和示范：“小朋友们看，这就是脚印小路，我们要把自己的小脚丫踩到脚印上，一步一步跟着走，不能踩到小路外面哦。”教师边说边进行完整示范。
2.幼儿分组进行探险游戏，教师巡回指导，根据幼儿的表现进行分层引导：
（1）对于平衡能力较弱的幼儿，鼓励他们慢慢走，可伸手扶着老师或同伴的手保持平衡。
（2）对于平衡能力较好的幼儿，引导他们尝试加快速度，或者挑战“单脚站在脚印上”1-2秒钟。
（3）提醒幼儿注意观察前方的脚印，提前判断下一步要踩的位置，避免碰撞。
3.游戏进行2-3轮后，教师组织幼儿休息，分享探险感受：“刚才在脚印小路上走路的时候，你们感觉怎么样？有没有遇到困难呀？”
(三)放松整理，探险小勇士
1.教师带领幼儿做放松运动：“探险结束啦，我们的小脚丫有点累了，我们一起帮小脚丫按摩一下吧。”幼儿坐在地上，双手握住脚丫轻轻揉搓，然后捶捶小腿。
2.教师进行活动总结，为每位幼儿颁发“探险小勇士”小奖品，鼓励他们：“今天小朋友们都特别棒，勇敢地完成了脚印小路探险，都是厉害的小勇士！”，活动在愉快的氛围中结束。
上午班——
9月29日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
科学：《小熊饼干店》
活动目标：
1.认识圆形、方形、三角形3种基本图形，能说出图形的简单名称，知道不同形状的饼干对应不同“顾客”。
2.能从混合图形中找出指定形状的饼干，尝试将饼干按形状分类摆放，提升观察辨别能力与分类能力。
3.喜欢参与“小熊卖饼干”的情境游戏，体验帮助他人的快乐，愿意在活动中与同伴、老师互动交流。
活动准备：
1.自制图形饼干、3个带图形标记的“饼干盒”、小熊手偶1个、动物顾客图片。
2.幼儿在日常生活中见过圆形、方形的物品，有过简单“买卖”游戏的体验。
3.在活动区布置“小熊饼干店”场景，墙面张贴3种图形的卡通图片，营造游戏氛围。
活动过程：
(一)“小熊饼干店开业啦”，认识图形
1.教师戴小熊手偶，模仿小熊说话：“小朋友们好！我的饼干店今天开业啦，可是我做了好多不同形状的饼干，不知道怎么分，你们能帮帮我吗？”引发幼儿帮助意愿。
2.出示3种形状的饼干，逐一介绍：拿起圆形饼干说“这是圆形饼干，像小皮球一样圆圆的”；拿起方形饼干说“这是方形饼干，有四个方方的角”；拿起三角形饼干说“这是三角形饼干，有三个尖尖的角”，引导幼儿跟读图形名称。
3.出示动物顾客图片，说：“小兔喜欢吃圆形饼干，小狗喜欢吃方形饼干，小猫喜欢吃三角形饼干，我们要帮它们找到对应的饼干哦！”明确分类任务。
(二)“帮小熊分饼干”，练习分类
1.讲解操作规则：将混合的图形饼干放在桌上，说“请小朋友们先看看饼干是什么形状，再把它放进贴有一样形状标记的饼干盒里，比如圆形饼干放进圆形盒子，可别放错啦！”
2.幼儿分组操作：将幼儿分成3-4组，每组发放一份混合饼干和3个饼干盒，幼儿自主尝试分类，教师巡回指导：对分不清形状的幼儿，用手比划图形特征（如“你看这个饼干有三个尖尖，是三角形哦”）；对分类正确的幼儿，及时鼓励“你分对啦，小狗会很开心的！”
3.集体检查结果：每组派1名幼儿展示分类好的饼干盒，教师带领大家一起检查“圆形盒子里是不是都是圆形饼干呀？”，若有放错的，引导全体幼儿一起纠正，巩固图形认知。
(三)“小熊卖饼干”，巩固提升
1.扮演游戏：教师继续扮演小熊，邀请幼儿当“小顾客”，说“现在饼干分好啦，小顾客可以来说说你喜欢哪个形状的饼干，我来卖给你！”
2.互动买卖：幼儿举手说“我要圆形饼干”，教师确认“你要圆形的，对吗？”，然后递出圆形饼干，鼓励幼儿重复图形名称，强化记忆；也可邀请幼儿扮演小熊，体验“卖饼干”的乐趣。
3.总结结束：“今天小朋友们帮小熊分好了饼干，还买到了喜欢的饼干，大家都很棒！”表扬幼儿的表现，带领幼儿一起将饼干和饼干盒收拾好，活动结束。
四、户外体育游戏：《小熊运西瓜》
活动目标：
1.知道“运西瓜”需要用手抱、用胳膊夹等方式，理解游戏中“从起点运到终点”的基本规则，能区分“西瓜”道具与真实西瓜的不同。
2.能尝试用手抱、胳膊夹的方式搬运“西瓜”道具，在移动中保持身体平衡，提升上肢力量与身体协调性。
3.喜欢扮演“小熊”参与运西瓜游戏，体验与同伴合作或竞赛的快乐，愿意遵守游戏规则，增强集体活动的积极性。
活动准备:
1.充气玩具西瓜10-12个，直径20cm左右，重量轻、不易损坏、彩色标志桶4个，2个做起点标记，2个做终点标记、小熊头饰每人1个、欢快的背景音乐《小熊跳舞》。
2.选择户外平坦、无障碍物的场地，用标志桶布置2条平行的“运瓜路线”，每条路线长5-6米，起点和终点分别放置标志桶，路线间留出1米安全距离。
3.幼儿提前听过“小熊运东西”的简单故事，对“搬运”动作有初步认知，有过户外集体游戏的经验。
活动过程：
(一)“小熊做运动”，活动身体
1.播放背景音乐，教师戴头饰扮演“熊妈妈”，带领幼儿戴头饰扮演“小熊”，边念儿歌边做热身操：“小熊小熊点点头（活动颈部），伸伸胳膊举高高（活动上肢），扭扭腰来转圈圈（活动腰部），蹲一蹲呀跳一跳（活动下肢）。”
2.重点练习搬运预备动作：引导幼儿双手模拟抱“西瓜”的姿势，说“小熊们，我们抱西瓜要双手抓紧哦”，再示范胳膊夹“西瓜”的动作，让幼儿模仿，感受不同搬运姿势。
3.短距离试练：在起点旁，让幼儿每人拿一个“西瓜”，尝试用手抱或胳膊夹的方式，慢速走2-3米，教师观察并纠正动作，为正式游戏做准备。
(二)“小熊运西瓜”，掌握技能
1.讲解游戏规则：指向“运瓜路线”，说“小熊们要从红色标志桶（起点）出发，用手抱或胳膊夹着西瓜，送到蓝色标志桶（终点），路上不能让西瓜掉下来，也不能推挤同伴，送到后跑回起点，拍下一个小熊的手，接力运瓜哦！”
2.分组开展游戏：将幼儿分成2组，每组5-6人，教师发出“小熊运西瓜啦”的指令，每组第一名幼儿开始运“西瓜”，到达终点后返回起点接力，教师在旁指导，对“西瓜”掉落的幼儿，鼓励“没关系，捡起来重新运”。
3.增加游戏趣味：游戏第二轮时，教师说“现在我们来比一比，哪组小熊运完所有西瓜最快，而且没掉瓜，就是‘运瓜小能手’！”，激发幼儿的竞赛意识，同时提醒幼儿注意安全。
(三)“小熊收西瓜”，放松整理
1.停止游戏，带领幼儿放松：让幼儿坐在场地旁，教师引导幼儿揉揉胳膊、捶捶腿，说“小熊们运了好多西瓜，累啦，我们轻轻揉揉胳膊，放松一下腿”，再深呼吸3次，缓解疲劳。
2.分享游戏感受：提问“刚才运西瓜的时候，你们用了什么方法？觉得开心吗？”，邀请1-2名幼儿分享，教师肯定“你用胳膊夹西瓜走得很稳，真棒！”。
3.整理与总结：带领幼儿一起将“西瓜”道具、标志桶收回，说“今天小熊们都很能干，顺利把西瓜运到了终点，还遵守了规则！以后我们还可以玩更多有趣的游戏”，然后组织幼儿排好队，有序返回教室，活动结束。
五、区角活动：
（一）开放区域
益智区、科学区、美工区、音乐区、生活区
（二）材料调整：美工区增加几袋超轻粘土
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.培养了幼儿的想象力与创造力，能自主将粘土捏成喜欢的简单造型，表达自己的想法。
2.提高了幼儿手部小肌肉的灵活性与控制力，通过揉、捏、压、搓等动作，锻炼手指精细动作与手眼协调能力。
3.创造了自由表达与尝试的机会，让幼儿在无压力的操作中感受艺术创作的乐趣，增强对美工活动的兴趣。
活动准备：
1.超轻粘土、粘土工具套装、操作垫板。
2.幼儿在日常活动中接触过柔软物体，有过用手揉捏物品的初步体验，知道“揉一揉会变小、压一压会变扁”的简单操作。
3.在美工区设置2-3张矮桌，每张桌子摆放1套材料，墙面张贴粘土造型范例图，地面铺防滑垫，避免幼儿操作时滑倒。
活动过程：
1.教师用拟人化语言展示超轻粘土的可塑性，邀请幼儿初步尝试揉、压动作，激发参与兴趣。
2.引导幼儿参考范例或自由创作粘土造型，教师针对不同能力幼儿提供模具辅助或难度提升建议。
3.鼓励幼儿互相观察作品，用简单语言分享自己的创作想法，促进同伴交流。
4.组织幼儿将作品展示在“粘土小天地”，教师介绍并肯定每位幼儿的创作，增强其成就感。
5.带领幼儿按颜色收纳剩余粘土、清洗小手并整理工具，培养整理习惯，完成活动收尾。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
9月30日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
美工游戏：《团汤圆》
活动目标:
1.了解汤圆“圆圆的、白白的”外形特点，能大胆表达自己制作的想法。
2.尝试用“揉、团、搓”的动作制作“汤圆”，锻炼手部小肌肉的灵活性与控制力。
3.喜欢参与团汤圆的美工游戏，感受手工创作的乐趣，愿意与同伴分享自己的“汤圆”。
活动准备：
1.白色超轻粘土、浅口塑料盘、卡通汤圆图片、背景音乐。
2.幼儿在生活中见过或吃过汤圆，对“圆形”有初步认知，有过简单揉捏粘土或橡皮泥的经验。
3.在美工区桌子上铺防水桌布，墙面张贴卡通汤圆图片，每组摆放1个装粘土的托盘，营造“做汤圆”的温馨氛围。
活动过程：
(一)认识汤圆，激发兴趣
1.出示卡通汤圆图片，提问：“小朋友们看，这是什么呀？它是什么样子的？”引导幼儿说出“汤圆是圆圆的、白白的”，帮助幼儿明确汤圆的外形特点。
2.播放背景音乐，教师用情境语言引导：“今天我们要当‘小厨师’，一起做圆圆的汤圆，做好的汤圆还能放在盘子里‘展示’，你们想不想试试呀？”调动幼儿参与积极性。
(二)学习方法，自主创作
1.教师示范团汤圆的步骤：拿起一块白色粘土，边揉边说“粘土宝宝揉一揉，手心转一转，慢慢变成小圆球”，再用手轻轻搓一搓“搓一搓，汤圆更光滑”，完整展示“揉-团-搓”的动作。
2.幼儿自主制作，教师巡回指导：对动作不熟练的幼儿，手把手辅助“我们一起把手心转一转，让粘土变圆”；对制作出不同大小汤圆的幼儿，鼓励“你做了大汤圆和小汤圆，真厉害！”，尊重幼儿的创作差异。
3.引导同伴互动：提醒幼儿观察身边同伴的作品，说“看看你旁边的小朋友做了几个汤圆？和你的一样大吗？”，促进幼儿之间的简单交流。
(三)体验成果，整理收尾
1.作品展示：邀请幼儿将装有“汤圆”的塑料盘放在展示区，教师组织大家围坐欣赏，说“我们的汤圆大餐做好啦，看看谁的汤圆最圆、最漂亮？”。
2.分享感受：请2-3名幼儿说说“你做了几个汤圆？你喜欢自己做的汤圆吗？”，教师及时给予肯定，如“你做的汤圆又圆又多，一定很好吃！”，增强幼儿的成就感。
3.整理材料：带领幼儿一起将剩余的粘土放回托盘，清洗粘有粘土的小手，把塑料盘叠好收齐，说“小厨师们做完汤圆要把工具收干净哦”，培养幼儿整理物品的习惯，活动结束。
二、户外体育游戏：《气球不落地》
活动目标：
1.尝试用手、胳膊等部位触碰气球，保持气球不落地，初步感知“轻触”的力度，提升身体反应能力。
2.能听指令参与游戏，在活动中主动避开同伴，增强安全游戏意识与规则意识。
3.喜欢与同伴一起玩气球游戏，体验追逐、触碰气球的快乐，愿意积极参与户外集体活动。
活动准备：
1.彩色充气气球10-12个，充气量适中，重量轻，避免过大或过小、彩色标志桶4个，用于划分游戏区域边界、欢快的背景音乐《快乐宝贝》。
2.选择户外平坦、无障碍物的开阔场地，用标志桶围出边长5-6米的正方形游戏区，确保区域内无尖锐物品，保障幼儿活动安全。
3.幼儿在日常活动中接触过气球，知道气球“轻轻碰会飞、用力抓会破”的特点，有过简单户外追逐游戏的经验。
活动过程：
(一)“气球小律动”，活动身体
1.播放背景音乐，教师手持气球示范动作，带领幼儿做热身操：“跟着气球点点头（活动颈部），跟着气球伸伸臂（活动上肢），跟着气球转圈圈（活动腰部），跟着气球跳一跳（活动下肢）”，让幼儿在模仿中活动身体关节。
2.开展“气球摸一摸”小游戏：给每位幼儿分发一个气球，引导幼儿用手轻轻摸、用脸轻轻贴气球，感受气球的柔软与轻盈，同时提醒“气球很脆弱，我们要轻轻碰它哦”，建立“轻触”的初步认知。
(二)“气球不落地”，探索玩法
1.讲解游戏规则与玩法：教师将气球抛向空中，边示范边说“我们要用手、胳膊轻轻碰气球，让它一直飞在天上，不落到地上，也不能用力抓气球，还要小心别碰到小伙伴”，确保幼儿理解规则。
2.分组开展游戏，逐步提升难度：
（1）单人尝试：幼儿每人手持一个气球，自主尝试用手轻触气球，保持气球不落地，教师巡回指导，对气球落地的幼儿说“没关系，捡起来再试试，轻轻碰它就不会掉啦”。
（2）双人合作：将幼儿分成5-6组，每组2人，共用一个气球，鼓励两人互相配合，轮流轻触气球，教师引导“你碰一下，我碰一下，一起让气球不落地”，培养合作意识。
（3）集体游戏：收集部分气球，教师将气球抛向游戏区，幼儿一起参与，共同轻触气球，保持多个气球不落地，提醒幼儿“慢慢跑，别推挤，大家一起保护气球”。
3.暂停游戏，小结反馈：表扬“轻轻碰气球、不推挤同伴”的幼儿，同时纠正不当动作，强化安全与规则意识。
(三)“气球回家啦”，放松整理
1.带领幼儿放松身体：让幼儿坐在场地旁，教师引导幼儿揉揉胳膊、捶捶腿，说“我们玩了好久气球，胳膊和腿都累啦，轻轻揉一揉，让它们休息一下”，再深呼吸3次，缓解活动疲劳。
2.整理材料与总结：组织幼儿一起将气球轻轻放进收纳袋，把标志桶收回原位，教师总结“今天小朋友们都学会了轻轻碰气球，让气球不落地，还能遵守规则不推挤，大家都是游戏小能手！”，然后带领幼儿有序返回教室，活动结束。