课题：第七周

2025——2026学年度第一学期

果果二班  王玉

2025.10.13—2025.10.17  第七周

上午班——

10月13日  星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；

3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：积木、梯架

观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索梯架组合，拓展思维。

支持策略：

（1）鼓励自主探索积木和梯架的蕴含的丰富发展价值。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。

（3）学会放手，关注需求。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

社会活动——《细嚼慢咽真安全》

活动目标：

1.知道吃饭要细嚼慢咽，才能吃饱吃好，使身体强壮；

2.注意吃饭安全，养成认真吃饭的好习惯。

活动准备：

课件准备：“飞飞吃饭”图片；《体内探险》动画视频；“食物的体内旅行”图片；《吃饭安全》动画视频。

活动过程：

（一）出示图片“飞飞吃饭”，引出活动主题。

飞飞吃饭时为什么会咳嗽？（被食物噎到、呛到）

你有被食物噎到、呛到的经历吗？是怎么发生的？

小结：吃饭时太着急、太大口、说笑打闹很容易被食物噎住、呛到，发生危险。

（二）播放动画视频《体内探险》，引导幼儿了解食物在体内消化吸收的过程。

你知道食物进入身体后会发生什么吗？一起看视频了解吧。

小结：食物进入嘴巴后，牙齿先把食物嚼碎嚼烂；接着，嚼碎后的食物通过细细长长的食道来到胃；胃像一个大袋子，帮助我们进一步消化食物；最后，食物来到小肠和大肠，它们帮助我们吸收食物中的营养。

（三）出示图片“食物的体内旅行”，引导幼儿了解吃饭时要细嚼慢咽的原因。

食物在我们的体内会经过很多内脏器官，如果食物没有咬碎咬烂就吞下，可能会发生什么呢？

食物在哪位小朋友的身体中消化得更快？为什么？

小结：我们的食道比较狭窄，如果吞下的食物太大，很容易卡在食道中发生危险；当食物来到胃里，细碎的食物更容易消化，因此食物中的营养也更容易被小肠和大肠吸收。吃饭时要细嚼慢咽，这样才能让食物更好地消化吸收，也能避免我们发生一些危险。

（四）播放动画视频《吃饭安全》，引导幼儿进一步了解吃饭时的注意事项。

吃饭时细嚼慢咽有这么多好处，如果没有细嚼慢咽很容易发生危险。吃饭时还有哪些要注意的呢？一起看视频了解吧。

小结：吃饭时不要着急，先吹一吹，小心烫伤，小口小口慢慢吃；不贪玩乱跑，认真拿好餐具，做到安全进餐。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

10月14日  星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：积木、梯架

观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索梯架组合，拓展思维。

支持策略：

（1）鼓励自主探索积木和梯架的蕴含的丰富发展价值。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。

（3）学会放手，关注需求。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育活动——《趣味套圈》

活动目标：

1.学习单手掷圈套物的基本动作，发展手眼协调能力和投掷的准确性；在垫子上进行多种方式移动，增强身体平衡与协调能力。

2.理解游戏规则，尝试探索套圈的技巧（如力度、方向的控制）。

3.体验民间游戏的乐趣，培养勇于尝试、不怕失败的精神；在竞赛游戏中建立初步的规则意识和团队合作意识。

活动准备：

套圈，垫子，趣味音乐。

活动过程：

（一）热身活动

嗨，小朋友们大家好，小朋友们都知道，我们一会儿要进行体能活动，大家都迫不及待了呢。那在活动开始之前，为了防止我们的关节受伤，老师来带我们执身一下做运动吧！

（二）学习“套圈”的本领

1.教师示范讲解：

动作要领：双脚前后分开站，手拿圈圈在耳边。眼睛看好小目标，轻轻一抛套中间。

强调：圈要平行抛出，而不是砸过去或扣下去。

2.幼儿分散练习：

幼儿每人一个圈，面前放一个近距离、大目标的物品（如倒扣的筐）进行练习，主要感受动作。

教师巡回指导，个别纠正动作。

（三）游戏“勇者大闯关”

1.布置场地： 将垫子连接成几条“挑战通道”，通道尽头1.5-2米处摆放目标物（由近及远，由大到小设置不同难度）。

2.讲解规则：

幼儿分成4组，站成四路纵队。

游戏开始，第一名幼儿出发，用自己喜欢的方式（如手脚着地爬、熊爬、滚、跨跳等）快速通过垫子通道。

到达投掷线后，拿起一个圈，尝试套前方的目标物。

套中与否，都只套一次，然后从侧面跑回，与下一位队员击掌，排到队尾。

下一名队员出发。

3.开始游戏：教师播放音乐，组织幼儿有序游戏。第一轮可尝试，第二轮可进行小组计数比赛（套中一个得1分），看哪队套中的最多。

4.教师观察：关注幼儿的动作安全和规则遵守情况，及时鼓励和指导。

(三) 结束部分：放松整理

1.评价小结：表扬幼儿在活动中的努力、进步和遵守规则的行为。可以请幼儿分享套中的小秘诀。

2.放松运动：

“彩虹雨”：幼儿坐在垫子上，用圈轻轻按摩自己的手臂、腿部。

“吹泡泡”：深呼吸——吸气时双手举圈向上，仿佛吹个大泡泡；呼气时慢慢放下，泡泡破了。

“温柔的圈”：两人一组，用圈互相轻轻滚动按摩后背。

3.整理器材：“我们一起把游乐场收拾干净吧！”引导幼儿帮忙将圈和目标物分类收好，放回原处。

三、区域活动

重点区域：益智区

材料：磁力片、积木

活动目标：

四、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

10月15日  星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；

3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。自主游戏

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏材料：积木、梯架

观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索梯架组合，拓展思维。

支持策略：

（1）鼓励自主探索积木和梯架的蕴含的丰富发展价值。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。

（3）学会放手，关注需求。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

科学活动——《神奇的纸洞》

活动目标：

1. 探索纸洞的大小与纸张折叠、剪裁方式之间的关系，感知其变化规律；

2. 能动手尝试用不同方法剪出能穿过人的纸洞，体验科学探究的乐趣；

3.愿意与同伴合作实验，并大胆表达自己的发现与想法。

活动准备：

多张A4纸（每人至少2-3张）、幼儿安全剪刀。

活动过程：

（一）挑战导入，激发兴趣

1.教师出示一张A4纸：“小朋友们，你们相信吗？老师能用这张小小的纸，剪出一个大洞，这个大洞可以让整个小朋友都钻过去！”

2.邀请幼儿预测：“你们觉得可能吗？”记录下他们的猜想。

3.宣布挑战任务：“今天我们的科学挑战就是，剪一个能让自己钻过去的‘神奇纸洞’！”

（二）探索与尝试

1.自由探索：

发放纸张和剪刀，鼓励幼儿先用自己的方法尝试剪一个尽可能大的洞。

2.启发引导：

教师请幼儿停下来，展示一个剪成功的作品或自己演示关键步骤。

关键提问：“我们发现只剪中间，纸很快就被剪断了。怎样才能剪得更长，把纸变得更大呢？有没有办法把纸变得‘长长的’再剪？”

3.学习新方法：

示范讲解“来回折叠剪法”：

将A4纸长边对折，像扇子一样来回反复折叠。

在折叠好的纸带上，从折痕处开始画线（直线、波浪线均可），强调起点和终点不能剪断。

沿着线剪，最后小心翼翼地展开。

（三）分享与验证

1.作品展示：请成功的幼儿展示自己的“神奇纸洞”，并尝试从洞里钻过去。

2.交流讨论：“为什么用这种方法剪，洞会变得这么大？”引导幼儿发现，这种方法把纸的边剪成了很长的“一条线”。

3.活动总结：教师总结：“今天我们像科学家一样，通过改变剪的方法，把一张小纸的边变成了一个超级大的圈。只要肯动脑筋，就能创造奇迹！”

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

10月16日  星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；

3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏材料：积木、梯架

观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索梯架组合，拓展思维。

支持策略：

（1）鼓励自主探索积木和梯架的蕴含的丰富发展价值。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。

（3）学会放手，关注需求。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——《滑梯》

活动目标：

1.知道滑滑梯等大型玩具的正确玩法。

2.了解用不正确的方法玩滑滑梯容易造成伤害，初步培养幼儿自我保护的安全意识。

3.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

活动准备：

1.幼儿玩滑滑梯的录像。

2.小狗手偶、图片、儿歌《滑滑梯》

活动过程：

（一）小狗怎么了？

寻找教室内哭声的来源，找出受伤的小狗。

"小狗为什么哭呢？它怎么受伤了？"请幼儿猜想并大胆讲述自己的想法。

（二）出示图片并讲述故事小结：小狗玩滑滑梯时没有遵守游戏规则，所以受伤了。

（三）宝宝玩滑滑梯时有没有受过伤？你是应该玩滑梯？

播放录像，与幼儿共同讨论玩滑滑梯的正确方法。

幼儿叙述"录像中小朋友是如何玩滑滑梯的？"

幼儿讨论"你是怎样玩滑滑梯的？""怎样玩滑滑梯才是安全的？""你觉得那种方法又好玩又安全？"有哪些方法是不正确的？做了不正确的动作，可能会发生哪些危险？

小结：玩滑滑梯时，大家不拥挤排好队；一个一个从楼梯走上去；坐稳后头朝上往下滑。

（四）带领幼儿到户外玩滑滑梯。

二、区域活动

场馆活动：美工室

材料：黏土

活动目标：

1.接触和观察生活中各种不同的事物，从周围事物中获得美的感受。

2.喜欢用美术方式表达自己的所感、所见、所知、所想和对事物的情感体验。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

下午班——

10月17日  星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏材料：积木、梯架

观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索梯架组合，拓展思维。

支持策略：

（1）鼓励自主探索积木和梯架的蕴含的丰富发展价值。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。

（3）学会放手，关注需求。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

特色活动——美发屋

活动目标：

1.体验美发带来的视觉冲击。

2.感受美发所产生的乐趣和美感。

3.教育幼儿养成梳洗和定期理发的好习惯。

活动准备：

梳子、皮筋

二、区域活动

重点区域：语言区

材料：各类绘本、手偶

活动目标：

1.能够通过操作，发现一定的语言的乐趣。

2.对操作感兴趣，愿意尝试多种材料。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。