2024——2025学年度第一学期
苗苗一班 高雪梅
2024.10.8—2024.10.12 第六周
上午班——
10月8日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：鸡蛋托、奶茶杯
观察重点：幼儿基于前一个月的经验累计，能够自主更换主题，利用所学搭建技巧自主搭建。
支持策略：
（1）为幼儿提供更多材料以及纸杯等辅助性材料，让幼儿不受材料拘束，大胆搭建。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，鼓励幼儿创新游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）引导幼儿能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《女娲造人》（绘本）
活动目标：
1.了解女娲造人的故事，感受女娲造人的快乐。
2.初步了解神话故事的特点，领略中国古代神话故事的美好情境。
活动准备：
《女娲造人》故事音频及图片；《女娲造人》故事视频。
活动过程：
（一）师幼互动，请幼儿猜想人类的起源。
你知道最早的人类是从哪里来的吗？
小结：大家的说法都很有趣，今天老师带来了一个仙女的故事，在这个故事里也有一种有趣的说法，我们一起听一听。
（二）播放故事音频及图片《女娲造人》，引导幼儿理解故事内容，初步感受故事中的神话色彩。
1.播放故事音频及图片《女娲造人》第一段，鼓励幼儿大胆想象。
（1）这位漂亮聪明的仙女叫什么名字？
（2）仙女女娲为什么觉得孤单？
（3）你认为仙女女娲能找到可以和她说的人吗？
2.播放故事音频及图片《女娲造人》第二段，引导幼儿理解女娲造人的过程。
（1）仙女女娲决定捏泥人，她先捏了什么？再捏了什么？
最后捏了什么？
（2）捏好泥人后，仙女女娲对泥人吹了一口仙气，发生了什么神奇的事？
（3）你觉得现实中朝泥人吹一口气它们就会变成活人吗？
3.播放故事音频及图片《女娲造人》第三段，引导幼儿感受女娲造人的快乐。
（1）除了捏泥人，仙女女娲还用了什么方法来造人？
（2）仙女女娲造出了很多人，你觉得她的心情怎么样？为什么？
（3）造了很多很多人以后，女娲的心情怎样？
（三）播放故事视频《女娲造人》，引导幼儿初步了解神话故事的特点。
你觉得这个故事的说法是真的吗？为什么？
小结：《女娲造人》是古代的人们根据一些民间传说想象出来的神话故事。神话故事中充满了神奇的想象，并不是真实发生的。神话故事展现了远古人们对当时世界的简单认识和好奇，是一种有趣的故事形式。
（四）师幼谈论，鼓励幼儿说说还知道哪些神话。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月9日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：鸡蛋托、奶茶杯
观察重点：幼儿基于前一个月的经验累计，能够自主更换主题，利用所学搭建技巧自主搭建。
支持策略：
（1）为幼儿提供更多材料以及纸杯等辅助性材料，让幼儿不受材料拘束，大胆搭建。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，鼓励幼儿创新游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）引导幼儿能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——跪地单手拍球
活动目标：
1.复习单手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行传球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：迷宫
活动目标：
1.能利用多种玩具材料来感知探索、形成知识，发展思维与智力。
2.积极的探索游戏的玩法，体验游戏带来的快乐。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
10月10日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：鸡蛋托、奶茶杯
观察重点：幼儿基于前一个月的经验累计，能够自主更换主题，利用所学搭建技巧自主搭建。
支持策略：
（1）为幼儿提供更多材料以及纸杯等辅助性材料，让幼儿不受材料拘束，大胆搭建。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，鼓励幼儿创新游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）引导幼儿能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《预防秋季传染病》（安全）
活动目标：
1.树立预防秋季传染病的意识，提高自我保护的能力。
2.知道秋季传染病的症状及传播途径。
3.掌握一些预防秋季传染病的有效方法。
活动准备：
1.经验准备：幼儿知道传染病。
2.课件准备：组图“可怕的传染病”；组图“秋季传染病”；组图“预防方法”；组图“预防传染病怎么做”。
活动过程：
（一）出示组图“可怕的传染病”，师幼交谈，引出秋季传染病，引导幼儿感受传染病的传染性强、传播速度快的特点。
1.秋天来了，小朋友都穿上了什么？
2.秋季早晚气温变化大，如果不注意及时增减衣物，我们对病毒的抵抗力就会变弱，很容易受到传染病的“攻击”。
3.秋季是传染病的高发期，你知道传染病是怎么进行传染的吗？
小结：传染病具有很强的传染性，传染病毒可能会通过病人、或病人碰过的东西，或者是喷溅出的口水、飞沫传染。
（二）出示组图“秋季传染病”，引导幼儿了解一些秋季常见传染病的症状、传播途径及预防办法。
秋季都有哪些常见的传染病呢？一起来了解一下吧。
1.出示组图“秋季传染病-流感”，引导幼儿了解流感，知道流感与普通感冒不同。
小结：珊珊得了流行性感冒，又叫做流感，得了流感会让我们发烧、全身没力气、怕冷、头疼、咳嗽等。流感与普通感冒不同，流感病毒会通过飞沫等传播，有很强的传染性，传播速度也很快。狡猾的流感病毒会通过很多途径一次又一次地传给很多人，让大家生病、难受。如果小朋友得了流感要及时找医生治疗。
2.出示组图“秋季传染病-腮腺炎”，引导幼儿初步了解腮腺炎。
小结：流行性腮腺炎会导致脸颊一侧或两侧肿大变形，在张嘴或咀嚼时会感到疼痛，甚至还伴随发热、头疼、怕冷等症状，如果吃酸酸的食物还会让临近的耳朵、下巴和咬合面等位置感觉疼痛。腮腺炎是通过飞沫传播的，如果接触了沾了感染者口水的餐具或玩具等，也有感染的风险。按时接种疫苗是预防腮腺炎最有效的方法哦。
3.出示组图“秋季传染病-水痘”，引导幼儿初步了解水痘。
小结：小朋友感染水痘后，脸上、身上会冒出一颗颗红色斑疹，慢慢发展成水疱。长水痘的地方，会很痒，但千万不要用手抓；如果不小心抓破水疱，会在身上留下疤痕哦！水痘的传染性很强，除了飞沫传播，接触被水痘病毒污染过的衣服、用具等也很容易被传染。长水痘的小朋友一定要做好隔离与消毒，等完全好了才能去幼儿园哦。
4. 出示组图“秋季传染病-其他传染病”，引导幼儿初步了解手足口病和疱疹性咽峡炎的症状。
（三）出示组图“预防方法”，鼓励幼儿分享预防秋季传染病的有效方法，提高自我保护意识。
1.传染病的威力这么强，我们要如何保护自己，尽量让自己和别人不被传染呢？
2.每天我们都会用小手探索这个美妙的世界，但生活中总藏着许多看不见的病毒，及时洗手，消灭病毒，还记得七步洗手法吗？一起来试一试吧！
3.当你想打喷嚏或咳嗽时，记得用纸巾或手臂阻挡，这样不仅能保护自己，也能保护他人。
4.不挑食，蔬菜水果、鱼蛋肉奶这些食物能够为身体提供必需的营养，让我们变得更强壮。在秋天，还可以多吃一些富含维生素的食物，比如菠菜、萝卜、番茄等，来帮助我们增强对病毒的抵抗力。
5.积极进行身体锻炼，保证每天充足的睡眠，这样我们才能拥有健康、强壮的身体。适当运动、早睡早起也会带来好心情哦。
（四）出示组图“预防传染病怎么做”，引导幼儿结合所学知识，为图中小朋友选择正确的做法，巩固预防秋季传染病的有效方法。
小结：传染病虽然容易传播，但只要我们养成良好的生活习惯，保护好自己，就能很好地预防它们。如果我们不小心感染了传染病，也不要害怕，积极配合医生治疗，做好隔离，就能很快恢复健康。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
10月11日 星期五
上午活动
二、晨间自主活动
4. 幼儿自主入园，进行晨检；
5. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
6. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：鸡蛋托、奶茶杯
观察重点：幼儿基于前一个月的经验累计，能够自主更换主题，利用所学搭建技巧自主搭建。
支持策略：
（1）为幼儿提供更多材料以及纸杯等辅助性材料，让幼儿不受材料拘束，大胆搭建。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，鼓励幼儿创新游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）引导幼儿能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《捏泥人》（律动）
活动目标：
1.随音乐做团、搓、捏、刻泥人的动作，感受乐曲的欢乐。
2.尝试将自己的想法运用动作进行创造性的表现。
3.与同伴合作完成，体验游戏的快乐。
活动准备：
1.音乐《喜洋洋》
2.捏泥人的图片
活动过程：
（一）激趣导入，完整欣赏音乐
师：今天老师带来了一段音乐，请小朋友们仔细听。听了这段音乐后，你的心情是怎样的？
教师小结：我们的心情是开心的，就像过年一样。
（二）学习“捏泥人”
1.教师先做一遍动作，请幼儿猜猜这是什么活动。
2.请幼儿观看图片：捏泥人。
3.请配课老师配合当泥人让幼儿观看捏泥人的整个过程。
（1）提问：捏泥人的时候要先做什么？再做什么？
最后做什么？（丰富幼儿捏泥人的动词：团、搓、捏、刻）
（2）师：我们要团泥巴，捏身体，搓手臂，刻眼睛和嘴巴。
4.幼儿完整的将动作连起和跟教师一起表演。
5.幼儿随音乐进行练习，教师观察幼儿动作。
6.幼儿再次欣赏，进行分解动作练习。
（三）游戏：捏泥人
1.幼儿两两合作游戏。
要求：两个小朋友商量好，谁捏泥人，谁是泥匠，进行表演。
2.交换角色表演。
（四）小结
师：我们今天不仅学会了小泥匠的本领，而且还学会了根据小泥匠刻刀的变动变成小泥人，你们真棒！
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月12日 周六（补星期一）
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：鸡蛋托、奶茶杯
观察重点：幼儿基于前一个月的经验累计，能够自主更换主题，利用所学搭建技巧自主搭建。
支持策略：
（1）为幼儿提供更多材料以及纸杯等辅助性材料，让幼儿不受材料拘束，大胆搭建。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，鼓励幼儿创新游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）引导幼儿能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——跪地单手拍球
活动目标：
1.复习单手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行传球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
二、区域活动
重点区域：音乐区
材料：鼓、摇铃
活动目标：
1. 增加幼儿对乐器的了解和乐器的使用方法。
2. 幼儿积极参与到活动中，体验音乐活动的乐趣。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。