下午班——
12月1日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：积木、梯架组合
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索多种材料在游戏中的运用
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双腿提跨
活动目标：
1.复习单手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行传球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：放大镜、魔力磁铁
活动目标：
1.培养幼儿的想象能力。
2.锻炼幼儿的思维能力，动手能力。
上午班——
12月2日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：积木、梯架组合
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索多种材料在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《小佳佳的信》
活动目标：
1. 理解诗歌《小佳佳的信》的内容与意境，能有感情地朗诵诗歌，积累“拾、瞧、渐”等动词，掌握“小佳佳拾XX，是在看XX的信”的句式。
2. 能根据“自然事物”的线索（如落叶、微风）大胆想象“信的内容”，尝试创编诗歌片段；通过情境表演，提升语言表达的生动性与表现力。
3. 感受“自然事物是大自然的信”的诗意，萌发观察自然、感知季节变化的兴趣，体会关心他人（给布娃娃添衣）的温暖。
活动准备：
诗歌《小佳佳的信》PPT（含秋天场景动画、诗歌图谱）、配套音频；
活动过程：
（一）导入：秋天的“神秘来信”
1. 教师手持一片黄色落叶，以神秘语气提问：“小朋友们，秋天到啦，老师捡到一片落叶——你们觉得这片落叶像什么？”
2. 播放微风音效，出示信封道具：“小佳佳也捡到了一片落叶，她却说‘这是大自然的信’！信里写了什么呢？我们一起来听听她的故事。”
（二）学习诗歌：解码“大自然的信”
1.初听诗歌，感知诗意
播放诗歌音频，同步展示PPT（秋天场景+小佳佳拾落叶的动画），教师轻拍节奏引导幼儿倾听。
提问：“小佳佳拾了什么？她觉得这是什么？信里说了什么事？”（鼓励幼儿用简单词汇回答）
2.分段理解，掌握句式
第一段（落叶的信）：
出示PPT图谱（落叶+信封），朗诵：“小佳佳拾起黄叶，看呀看呀——小佳佳，你在看啥？在看一封信：你知道吗，天气渐渐凉了，该给布娃娃添衣服啦！”
提问：“落叶的信里写了什么消息？小佳佳会怎么做呢？”
引导幼儿用句式表达：“小佳佳拾黄叶，是在看大自然的信，信里说天气凉了，要给布娃娃添衣服。”
（同步展示布娃娃和小外套，邀请幼儿模拟“给布娃娃添衣”的动作）
-拓展想象：更多“自然的信”：
出示“自然的信”卡片（雨滴、雪花），提问：“如果小佳佳拾到雨滴/雪花，这封信里会写什么？”
示例引导：“小佳佳拾雨滴，是在看大自然的信，信里说‘快把小伞打开吧’！”
3.完整朗诵，体会情感
出示诗歌完整图谱（图文对应），教师带领幼儿边做动作（拾落叶、摸布娃娃、抱手臂表示“凉”）边朗诵2-3遍，强调节奏与语气（如“渐渐凉了”放慢语速）。
分组分角色朗诵：一组扮演“小佳佳”，一组扮演“提问的人”，合作完成诗歌朗诵。
（三）互动游戏：我的“自然来信”
1. 情境任务：“秋天里还有很多‘大自然的信’（如桂花、麦穗），请你选一样自然事物，画下来并编一句诗歌。”
2. 自主创作：幼儿自主选择“自然事物”（或用提供的卡片），用画纸画出“信的内容”，并创编句式：“小佳佳拾XX，是在看大自然的信，信里说XX。”
示例：“小佳佳拾桂花，是在看大自然的信，信里说‘秋天的味道香香的’！”
3. 分享展示：幼儿手持作品，轮流朗诵自己创编的诗歌片段，教师用“诗意小观察员”贴纸奖励有创意的表达。
下午班——
12月3日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：积木、梯架组合
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索多种材料在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双球提跨
活动目标：
1.复习单手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行传球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：积木、磁力棒
活动目标：
1.提高幼儿的搭建能力。
2.锻炼幼儿的动手能力和思维能力。
上午班——
12月4日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索多种材料在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康（安全）活动——《生活中的交规》
活动目标：
1. 认识常见交通标志（红绿灯、斑马线、停止标志等），理解“红灯停、绿灯行、黄灯等一等”“过马路走斑马线”等核心交规，知道交规的重要性。
2. 能在模拟场景中正确运用交规，规范过马路、乘车等行为，提升自我保护能力；通过游戏、情景表演，增强语言表达与合作能力。
3. 萌发遵守交通规则的意识，愿意做“交规小卫士”，养成安全出行的良好习惯。
活动准备：
多媒体材料：交规动画短片、交规儿歌音频（节奏欢快）；
活动过程：
（一）导入：交通标志猜猜乐（5分钟）
1. 教师手持红绿灯模型，以提问引发兴趣：“小朋友们，每天和爸爸妈妈出门时，都会看到这个会变颜色的‘小指挥’，它是谁呀？它会告诉我们什么？”
2. 逐一出示交通标志道具（斑马线、停止标志等），引导幼儿观察形状、颜色，猜测含义：“这个白色条纹、像小路一样的标志是什么？过马路时要怎么走？”
3. 小结：“这些标志都是交通规则的‘小帮手’，它们能保护我们安全出行，今天我们就来当‘交规小卫士’，学习生活中的交通规则吧！”
（二）学习交规：安全出行小知识
1.观看动画，感知交规场景
播放交规动画短片，包含“过马路看红绿灯”“走斑马线”“乘车系安全带”“不闯马路”等场景，教师适时提问：“动画里的小朋友过马路时做对了吗？为什么？”“乘车时要注意什么？”
引导幼儿自由讨论，分享自己知道的交规，教师补充总结核心规则。
2. 分段学习，强化关键交规
-规则一：红绿灯的秘密
出示红绿灯模型，演示颜色切换，带领幼儿念儿歌：“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等！”
情景模拟：教师扮演“红绿灯”，幼儿扮演“行人”，根据灯光颜色做动作（红灯站立不动，绿灯踏步前行，黄灯双手叉腰等待），强化规则记忆。
规则二：过马路要走斑马线
展示斑马线地贴，讲解：“斑马线是行人的安全通道，过马路时要左右看，没有车辆再通过，不能在马路上追逐打闹。”
实物体验：幼儿排队模拟过马路，教师扮演“司机”（手持玩具汽车），引导幼儿观察“车辆”，在斑马线安全通过。
规则三：安全乘车小常识
提问：“坐爸爸妈妈的车时，要怎么做才安全？”（系安全带、不把头伸出窗外、不从车窗扔垃圾）
情景表演：邀请幼儿扮演“司机”和“乘客”，模拟乘车场景，正确演示安全乘车行为。
3. 学习交规儿歌，巩固记忆
播放交规儿歌音频，教师带领幼儿伴随动作朗诵：“交通规则要记牢，红灯停来绿灯行。斑马线前左右看，安全过马路不跑跳。乘车要系安全带，文明出行真骄傲！”
分组接龙朗诵，鼓励幼儿加入自己的动作，增强趣味性。
（三）互动游戏：交规小卫士大闯关
1. 闯关任务：安全过马路
布置模拟马路场景（地贴斑马线、红绿灯模型、玩具汽车），幼儿分为4组，依次闯关：
- 第一关：根据红绿灯指示，走斑马线安全过马路；
- 第二关：提醒“司机”（教师扮演）减速慢行，正确避让行人；
- 第三关：完成后说出一句自己记住的交规，即可通关。
2. 合作游戏：交通标志配对
每组发放交通标志涂色卡和对应的规则卡片，任务：将标志与正确的交规配对（如斑马线卡片配“过马路走斑马线”），完成后小组展示分享。
3. 奖励：通关成功的幼儿获得“交规小卫士”贴纸，表扬积极参与、遵守规则的小组。
下午班——
12月5日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：积木、梯架
观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索瓶瓶罐罐，拓展思维。
支持策略：
（1）鼓励自主探索积木和梯架的蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
活动目标：
1.体验美发带来的视觉冲击。
2.感受美发所产生的乐趣和美感。
3.教育幼儿养成梳洗和定期理发的好习惯。
活动准备：
梳子、皮筋
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：手偶、动物头饰
活动目标：
1. 能够通过操作，发现一定的语言的乐趣。
2. 对操作感兴趣，愿意尝试多种材料。