课题：2026.1.26—2026.1.27 二十三周

2025——2026学年度第一学期

果果二班  王玉

2026.1.26—2026.1.27  二十三周

上午班——

1月26日  星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；

3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。

二、主题活动

社会活动——《》

活动目标：

活动准备：

活动过程：

三、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：三轮车，路标

观察重点：能否识别并遵守红绿灯、停止标志等基本规则，如何分配“交警”和“司机”角色？发生冲突时如何解决？交通堵塞时怎么办？是否会创造新路线或新规则？

支持策略：

（1）以游戏者身份平行介入，通过提问或行为启发思考；

（2）确保场地安全，适时提醒速度控制与避让，培养安全意识；

（3）学会放手，关注需求。

四、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

1月27日  星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：三轮车，路标

观察重点：能否识别并遵守红绿灯、停止标志等基本规则，如何分配“交警”和“司机”角色？发生冲突时如何解决？交通堵塞时怎么办？是否会创造新路线或新规则？

支持策略：

（1）以游戏者身份平行介入，通过提问或行为启发思考；

（2）确保场地安全，适时提醒速度控制与避让，培养安全意识；

（3）学会放手，关注需求。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——《圆圈拉小猪》

活动目标：

1.体验玩圈拉球的乐趣；

2.在活动中尝试练习“拖”的动作；

3.发展幼儿手、眼及身体协调性。

活动准备：

圆圈、皮球

活动过程：

（一）开始部分：

1.幼儿一个跟着一个走，走成一个圈。

2.游戏“捡皮球”：幼儿站成圆圈后西散站在场地上，教师将球抛向四周，幼儿每人去检一个球后回到原位，可重复玩。

（二）基本部分：

游戏“拖小猪”：把皮球当做小猪，用呼啦圈把小猪套住，然后拉着呼啦圈向前走。

（三）结束部分：把小猪拖回家，赶到猪圈（球框）里。

二、区域活动

重点区域：建构区

材料：积木、磁力棒

活动目标：

1.了解各种建构材料的作用，能比较熟练地使用各种材料开展建构游戏；

2.能够围绕主题与同伴合作完成一个物体的搭建；

3.学会运用悬空搭高、平衡对称、按插镶嵌等技能构造出物体的基本特征。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。