2023——2024学年度第一学期
芽芽二班 刘旭冉
2023.10.7—2023.10.8 第五周
下午班——
10月7日 星期六（补星期四）
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、音乐游戏：《毛毛虫》
活动目标:
1.倾听音乐，探索用毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮的动作表现音乐的情趣。
2.在图片及语言表述的帮助下创编相应的动作。
3.初步体验参与探索学习的快乐
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
音乐：毛毛虫
歌曲图片若干
活动过程：
（一）谜语导入。
今天，菲菲老师给你们带来了一个动物谜语，请小朋友们猜一猜它是谁呢？
会儿长，会儿短，有人爱来有人怕，爱吃树叶和青草，长大破屋满天飞。
（二）播放音乐
毛毛虫爬呀爬，爬到了哪里？（头顶上、肩膀上、小脚上)
毛毛虫爬呀爬，还会爬到哪里去？（幼儿自由讲述）爬饿了怎么办？累了怎么办呢？让我们来听一首〝毛毛虫"的歌，歌曲里会找到答案的。
（三）学唱歌曲
1.教师范唱。
我们再来听一遍，等会儿你可以说说自己听到的，也可以唱出来。（调整图片）
2.在老师的带领下，随着音乐说歌词
毛毛虫，爬呀爬;爬过草地，爬过枝桠；饿了吃树叶，累了睡一觉；呼呼呼，呼呼呼；
二、体育游戏
（一）《123木头人》
活动目标：
1.引导对传统游戏“我们都是木头人”进行改编。
2.鼓励大胆表达自己的想法，学习与同伴沟通，体会到合作的快乐与成功。
活动准备：
会玩“我们都是木头人”的游戏。
活动过程：
（一）玩“我们都是木头人”的游戏。
（二）请说说玩游戏时哪个部分能改动，使游戏更好玩。激发改编游戏的愿望。
（三）引导自愿分组，分别从形式、规则、说儿歌的方法、最后定格的造型、游戏的人数等几方面探索游戏的不同玩法。
（四）引导交流游戏玩法、总结游戏经验，提出新问题并不断改进完善新玩法。
体育游戏
（二）《蚂蚁爬爬》
活动目标：
1.能够掌握钻、爬等基本运动技能。
2.喜欢参加体育游戏,感受游戏活动的愉快。
活动准备:
1.拱形门、垫子、沙包若干,小筐,蚂蚁头饰。
2.欢快的音乐磁带、录音机。
3.按游戏内容创设活动场地。
活动过程:
（一）导入部分
1."蚂蚁宝宝"和"蚂蚁妈妈"一起到户外,随音乐做动作锻炼。
2.导入语:"蚂蚁宝宝们都饿了,我们一起找食物吧!"
（二）游戏活动
1.师生一起熟悉情景场地提问:"宝宝们看一看,我们运豆豆要经过什么地方?"
2.教师示范游戏:"蚂蚁宝宝"分成两队,成功地走过独木桥,爬过"草地",取到"豆豆",并将豆豆放到后背上按原路返回提问:"怎么过独木桥和草地?"豆豆放在哪儿"运回的豆豆放在哪
3.幼儿说儿歌后进行游戏
（三）结束部分
1.鼓励、表扬宝宝们今天的成果,体验成功感。
2.和妈妈一起听音乐回家,将食物运回家。
三、花样篮球
活动目标：
1.复习拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行拍球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
上午班——
10月8日 星期日（补星期五）
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
艺术：《我的身体》
活动目标：
1.探索身体的部位，并能有节奏地学说“我的XX”
2.尝试用自己的身体发出声音，体验“身体唱歌”的乐趣。
3.能按节奏律动，体验说唱歌曲的趣味。
活动准备：
《我的身体都会响》音乐、PPT
活动过程：
（一）尝试发声，激发兴趣
幼儿闭眼睛，老师用身体一部分发出声音，幼儿猜想。
师：你们听到了什么声音，猜猜是身体哪个部位发出来的？
（二）结合图片，探索声音
幼儿尝试让身体的不同部位发出声音。
1.师：小手能发出声音，你身体的其他地方能发出声音吗？试试看吧。
2.出示身体部位图
师：老师这里有一张身体图，我们来看看。介绍身体的部位，一起做怎么发出声音的。
师:我的嘴巴，（嘴巴发出巴巴的声音)
师：我的鼻子，(吸鼻子发出咻咻的声音)，我的小脚，（跺脚发出咚咚的声音）
3.小结：原来我们身体的许多部位都能发出声音，而且还是不同的声音，好厉害呀。
（三）学习歌曲，进行游戏
1.出示图片，欣赏歌曲
刚刚小朋友们找到那么多能发出声音的部位就藏在一首好听的歌曲里，她的名字叫：我的身体都会响，我们一起来听听。
师：你们听到了哪些部位会说话呢？ 根据幼儿的回答出示相应图片。一边回忆说唱的内容，跟着老师一边说一边做动作。
2.结合动作，说唱节奏
师：小朋友们，跟着青乐节奏和老师一起来唱一唱，动一动吧！
幼儿听音乐一边说唱一边做动作，鼓励所有幼儿大胆律动。
四、区角游戏
（一）开放区域：
建构区、生活区、美工区、阅读区、科学区（科学室）
（二）材料调整：益智区内添加新的材料。
（三）重点指导区域：科学区
活动目标：
1.能在材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道材料的作用，并学习较充分、合理的运用。
2.引导幼儿丰富游戏情节、深化活动主题。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。