上午班——
10月16日 星期一
上午活动
一、区角游戏
（一）开放区域：
建构区、美工区、益智区、音乐区、阅读区（阅读室）
（二）材料调整：益智区内添加新的材料。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.能在材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道材料的作用，并学习较充分、合理的运用。
2.引导幼儿丰富游戏情节、深化活动主题。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
上午班——
10月17日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、集中教育
健康：《当陌生人来敲门》
活动目标：
1.树立安全意识，提升自我保护能力。
2.懂得不给陌生人开门。
3.能用正确的方法应对陌生人敲门。
活动准备：
《不给陌生人开门》动画视频及图片；“坏人可能的样子”组图；“应对方法”组图；“我会判断”音频及组图。
活动过程：
（一）师幼互动，调动幼儿已有经验，说一说在家为他人开门的经历。
小朋友们，生活中有哪些人来过你家敲门或按门铃呢？（爷爷奶奶、外公外婆、好朋友、外卖员、快递员……）
你都认识他们吗？你认识谁？不认识谁？
当他们来敲门时，我们可以自己去开门吗？
（二）播放动画视频及图片《不给陌生人开门》、出示组图“坏人可能的样子”，引导幼儿了解不能给陌生人开门的原因。
1.播放动画视频及图片《不给陌生人开门》，引导幼儿了解不能给陌生人开门的原因。
我们把那些不认识的人叫做陌生人，为什么不能给陌生人开门呢？皮皮家今天也有一位陌生人来敲门，他是谁呢？我们一起来看看吧！
视频里是谁按响了门铃?（大灰狼）他假扮成了谁?（快递员）
假扮成快递员的大灰狼是怎么骗皮皮开门的?（说皮皮家有一个快递）
皮皮有没有开门？如果皮皮的朋友开门了，可能会发生什么事呢？
2.出示组图“坏人可能的样子”，引导幼儿知道陌生人会假扮成不同的样子欺骗我们。
视频里的大灰狼扮成快递员想骗皮皮开门，其实在生活中，不认识的陌生人也可能会假扮成不同的样子来骗我们开门，看看会假扮成谁呢？（外卖员、维修工人、物业工作人员、快递员、推销人员）
（三）出示组图“应对方法”，了解应对陌生人敲门的方法。
那么，当我们在家遇到陌生人敲门可以怎么做呢？
如果遇到陌生人很用力地敲门、在门外大喊等紧急情况，我们要怎么办呢？
（四）播放音频及组图“我会判断”，巩固应对陌生人敲门的办法，帮助幼儿树立安全意识，提升自我保护能力。
我们都知道了应对陌生人敲门的好办法。接下来，请你们观察这几张图片分别发生了什么事？帮助图片上的小朋友判断一下，到底能不能开门呢？
这个外卖员兔一一认识吗？可以开门吗？（不认识，不可以）那应该对门外的陌生人说什么？请你们大声地说出来吧。（请你稍等，我去请我妈妈来开门）
壮壮来找奇奇一起玩玩具，奇奇可以开门吗？为什么？（可以，壮壮不是陌生人，是奇奇的好朋友）
下午班——
10月18日 星期三
下午活动
一、美工游戏：《冰淇淋》
活动目标：
1.感受夏天的美好，体验手工制作的乐趣。
2.感知冰淇淋丰富的口味、色彩、造型等。
3.能使用不同的美术材料大胆创作冰淇淋。
活动准备：
“冰淇淋轮廓”图片；《冰淇淋》手工视频、作品组图及步骤图；纸面教具《冰淇淋》。各种颜色的卡纸、彩纸、超轻黏土、油画棒、彩笔、排笔、水粉颜料、剪刀、胶水；毛根、吸管、皱纹纸等低结构材料。
活动过程：
（一）出示图片“冰淇淋轮廓”，引发幼儿猜测，并交流品尝冰淇淋的经验。
猜一猜，图片上的图案是什么？（冰淇淋）
你吃过冰淇淋吗？吃的是什么口味的？
通常在什么季节吃冰淇淋？
吃起来是什么感觉？
（二）播放视频及组图《冰淇淋摊营业了》，引导幼儿感知冰淇淋丰富的口味、色彩、造型等。
1.播放视频《冰淇淋摊营业了》，引导幼儿欣赏，感受冰淇淋口味的丰富。
蜜蜜一家的冰淇淋摊营业啦！快来看看吧！
2.出示组图“冰淇淋摊营业了”，引导幼儿观察冰淇淋的颜色、造型等。
蜜蜜家的冰淇淋摊上，卖了哪些口味的冰淇淋？（草莓/蓝莓/香草/混合口味）
草莓/蓝莓/香草/混合口味的冰淇淋是什么颜色？什么形状？上面加了什么食物做装饰？装在什么容器里呀？
小结：蜜蜜家的冰淇淋有草莓味、蓝莓味、香草味，还可以做成混合口味。上面有丰富的配料，比如彩虹糖、巧克力、坚果等。这些冰淇淋有个共同的特点，它们都是圆球形状的冰淇淋，都装在甜筒里。
（三）出示组图“各种各样的冰淇淋”，引导幼儿认识更多不同口味、造型的冰淇淋。
除了装在甜筒里的圆球冰淇淋，蜜蜜还想做出更多不同口味和造型的冰淇淋，它们是什么样的？一起来看看吧。
这个冰淇淋有什么特别的？是什么形状？用什么容器装的呢？上面加了什么食物做装饰？
（四）播放作品组图、手工视频及步骤图《冰淇淋》，引导幼儿学习创作冰淇淋的方法。
有了这么多好看又美味的冰淇淋，蜜蜜家的冰淇淋一下就卖完了，想请小朋友们帮忙制作冰淇淋，你们愿意帮助她吗？
1.出示作品组图“冰淇淋”，引导幼儿欣赏作品的颜色、造型。
这是老师做好的冰淇淋，大家看看我做的是什么口味、什么造型的。
2.播放手工视频及步骤图《冰淇淋》，引导幼儿了解制作冰淇淋的方法。
好看的冰淇淋是怎么做出来的呢？我们一起看看。
（五）出示组图“各种各样的冰淇淋”，投放美工材料，鼓励幼儿创作冰淇淋。
1.引导幼儿思考，并互相交流自己要创作的冰淇淋。
你想制作一个什么口味的冰淇淋？
想放一些什么装饰？
2.发放美工材料，鼓励幼儿使用材料创作冰淇淋。
二、体育游戏
（一）《丢手绢》
活动目标：
1.锻炼幼儿灵敏性快速反应能力及自控能力。
2.锻炼幼儿大肌肉群的发展。
3.学习遵守游戏规则。
活动准备：
手绢
活动过程：
（一）教师组织幼儿做热身活动，集体幼儿做拍手操。
（二）游戏《丢手绢》。
1.幼儿手拉手围成一个大圆圈，撒开手蹲下，选一个幼儿手持手绢。
2.持手绢幼儿，沿顺时针或逆时针绕着小朋友走，圈上的幼儿一起拍手唱："丢、丢、丢手绢"，轻轻地放到小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点抓住他，快点快点抓住他，快点快点抓住他，（唱到轻轻地放到小朋友的后面时拿手绢的幼儿将手绢悄悄地放到圈上某一个小朋友的身后）唱到：快点快点抓住他时，如果被丢给手绢的幼儿还没有发现自己身后手绢，丢手绢的幼儿就要捉住他表演节目或背诵儿歌，若在唱的过程中幼儿自己发现了手绢，就要拿起手绢，快速追逐丢手绢的幼儿，若追上就要请丢手绢幼儿表演节目，若追不上，两人交换位置，游戏重新开始。
3.幼儿重复游戏。
4.活动结束时教师与幼儿一起做放松练习。
下午班——
10月19日 星期四
下午活动
一、科学游戏：《了不起的四大发明》
活动目标：
1.初步了解中国古代的四大发明和四大发明的贡献。
2.萌发爱科学、学科学的情感。
活动准备：
“烟花”组图;《四大发明》小知识音频及图片；《四大发明贡献大》儿歌音频。
活动过程：
（一）出示组图“烟花”，激发幼儿兴趣。图片上是什么？（烟花)
你知道世界上最早的烟花是哪个国家发明的吗？
小结：烟花是我们的国家——中国最早发明的，烟花中的火药是中国古代的四大发明之一。
（二）播放小知识音频及组图“四大发明”，
引导幼儿认识四大发明。你认识这些东西吗？
起来看看它们是怎么被发明出来的吧。
小结：造纸术、指南针、火药和活字印刷术是我们中国古代的四大发明，给人们的生活带来许多便利。四大发明传播到世界各地，为世界的发展做出了巨大的贡献，是非常了不起的。
（三）播放儿歌音频《四大发明贡献大》,萌发幼儿爱科学、学科学的情感。
四大发明真了不起，有一首儿歌说的就是了不起的四大发明，我们一起听一听。
儿歌里说了什么？听了这首儿歌，你有什么感觉?
小结：中国古代的四大发明真厉害，体现了古代人们的智慧。小朋友们要好好学习，爱科学、爱祖国，长大后创造更多的新发明，为祖国做出贡献。
二、体育游戏
（一）《风和小树》
活动目标：
1.培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。
2.知道风吹树叶落的自然现象。
3.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4.喜欢参加体育游戏,感受游戏活动的愉快。
活动准备:
平衡木、塑胶板、硬纸板、雪花片。
活动过程:
（一）导入
1.以游戏《风和小树》做为活动腰部颈部及手部肌肉的准备动作，同时激发幼
儿的活动兴趣。
2.教师：“昨天晚上的一场大雨把小河上的桥冲走了，小动物们不能到河对面去找食物了，请你们帮它们想个办法，可以顺利到达河的对面。”
（二）基本部分
1.让幼儿利用已有的材料（平衡木、塑胶板）建构不同的桥。
2.请幼儿示范，说说自己是怎样又快又稳地过桥的。
3.幼儿自由练习，体验在不同障碍物上行走的难易度，手眼协调。
4.集中：教师：“小动物们得到你们的帮助，又能吃到食物了，为了表示感谢，送来了好多吃的，咱们一起去运回来，好吗？”
5.引导幼儿用各种方法把食物（硬纸板、雪花片）运回来，鼓励幼儿学推荐
用身体的各个部位运食物。提醒幼儿注意安全。
（三）放松
1.总结性评价，对幼儿愿意帮助别人动脑筋想出的各种办法给予表扬和肯定。
2.一起做放松运动：甩手、扭腰、晃头、捶腿等。
3.鼓励幼儿和老师一起收拾材料后回班。
上午班——
10月20日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、区角游戏
（一）开放区域：
音乐区、阅读区、建构区、益智区、科学区（科学室）
（二）材料调整：益智区内添加新的材料。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.能在材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道材料的作用，并学习较充分、合理的运用。
2.引导幼儿丰富游戏情节、深化活动主题。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
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