课题：芽芽四班第八周备课

2025——2026学年度第一学期

芽芽四班  蒋彦琪

2025.10.20—2025.10.24第八周

上午班——

10月20日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

2.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：叠叠杯、纸盒

观察重点：喜欢搭建，在遇到困难时能够想到解决问题的办法。

支持策略：

（1）教师可投放足够的材料供幼儿搭建。

（2）尊重幼儿的选择，随意搭建。 

（3）帮助幼儿回顾游戏过程，发现问题。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

社会活动——《我的心情》

活动目标：

1.了解心情是多种多样的，不断变化的；

2.欣赏毕加索画作《哭泣的女人》和《梦》，了解画作所表现的画家心情；

3.了解表达自己的心情的方式有多种。

活动准备：

希沃课件

活动过程：

（一）出示图片，引导幼儿认识各种各样的情绪。

1.请幼儿认真观察图片。

师：图片里几个小朋友的表情有什么不同？他们的心情是怎样的？

2.引导幼儿讨论造成不同心情的原因。

（二）出示名画，引导幼儿认知观察，并感受画里的心情。

1.出示毕加索画作《哭泣的女人》和《梦》，请幼儿进行对比，说出不同。

2.出示名画《哭泣的女人》，请幼儿看一看。

3.出示名画《梦》，请幼儿认真观察。

（三）引导幼儿了解表达心情的方式。

小结：画画、唱歌、哭、笑、语言等方式来表达。

（四）播放图片，引导幼儿了解保持好心情的方法。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

10月21日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：叠叠杯、纸盒

观察重点：喜欢搭建，在遇到困难时能够想到解决问题的办法。

支持策略：

（1）教师可投放足够的材料供幼儿搭建。

（2）尊重幼儿的选择，随意搭建。 

（3）帮助幼儿回顾游戏过程，发现问题。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

感统训练——平衡板接沙包

活动场地：操场

游戏材料：平衡板、沙包

活动目标：

1.提高幼儿的手眼协调能力及视觉追踪能力；

2.提升幼儿的专注力；

3.锻炼幼儿的下肢力量。

二、区域活动

重点区域：益智区

材料：七巧板、雪花片

活动目标：

1.知道雪花片的拼插方法

2.认识七巧板的构成，初步了解七巧板中的三角形、正方形等图形颜色；

3.能够自己动手完成简单的图形拼接；

4.乐于参与手工活动，体验动手操作的乐趣。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

10月22日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：叠叠杯、纸盒

观察重点：喜欢搭建，在遇到困难时能够想到解决问题的办法。

支持策略：

（1）教师可投放足够的材料供幼儿搭建。

（2）尊重幼儿的选择，随意搭建。 

（3）帮助幼儿回顾游戏过程，发现问题。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

科学活动——《泡泡的奇妙形状》

活动目标：

1.感知泡泡的色彩、形状和大小，能用简单语言描述。

2.尝试运用多种材料制作泡泡水，体验动手乐趣，培养观察力与动手能力。

3.对泡泡现象充满好奇,享受玩泡泡的快乐，激发探索欲。

活动准备：

希沃课件、每组一瓶泡泡水、粗细不同的吸管若干、泡泡枪、塑料漏勺、铁丝圈、纱布、一次性筷子、洗洁精、洗衣粉、白糖、盐、清水、大小不同的容器若干、塑料杯、搅拌棒。

活动过程：

（一）导入部分

1.播放泡泡飞舞的视频或图片,引导幼儿观察；

2.师：“今天老师要带大家——起走进泡泡的奇妙世界，去发现更多关于泡泡的秘密吧。”

（二）基本部分

1.玩泡泡，感知泡泡特点；

2.探索制作泡泡水；

师：“小朋友们，你们想不想自己制作泡泡水？”激发幼儿的探索欲望；

（1） 为每组幼儿提供洗洁精、洗衣粉、白糖、盐、清水、大小不同的容器、搅拌棒等材料。教师介绍材料,示范制作泡泡水的方法:将材料放入容器,加入适量清水,用搅拌棒搅拌均匀。

（2）幼儿分组尝试制作泡泡水，教师巡回指导，提醒幼儿注意卫生，不要将材料弄到眼睛里或嘴巴里。鼓励幼儿尝试不同材料的配比，观察泡泡水的制作效果。

3.记录与分享；

（1）教师为幼儿发放记录表格和彩笔,引导幼儿将自己制作泡泡水的材料和制作结果记录下来；

（2）幼儿完成记录后，邀请个别幼儿分享自己的制作经验，展示记录表格,说一说用了哪些材料，制作出的泡泡水效果如何。

(三)游戏环节—泡泡大作战

1.将幼儿带到户外的泡泡乐园场地,教师为幼儿提供泡泡枪、塑料漏勺、铁丝圈、纱布、一次性筷子等不同工具。

2.向幼儿介绍游戏规则：“小朋友们可以用手中的工具吹出泡泡，比一比谁吹出的泡泡又多又大。”

3.幼儿自由选择工具玩泡泡，教师鼓励幼儿尝试用不同工具吹出不同形状和大小的泡泡,引导幼儿观察泡泡在阳光下的色彩变化。

(四)结束部分

1.教师召集幼儿集合，总结本次活动：“今天我们一起玩了泡泡，还自己制作了泡泡水，小朋友们都表现得非常棒!谁能说一说你今天有什么收获？”邀请幼儿分享自己的感受和发现。

2.教师：“泡泡的世界真奇妙，还有很多秘密等着我们去探索。回家后，小朋友们可以和爸爸妈妈一起玩泡泡，继续发现泡泡的更多秘密哦！”

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

10月23日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：叠叠杯、纸盒

观察重点：喜欢搭建，在遇到困难时能够想到解决问题的办法。

支持策略：

（1）教师可投放足够的材料供幼儿搭建。

（2）尊重幼儿的选择，随意搭建。 

（3）帮助幼儿回顾游戏过程，发现问题。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——《好玩的梯子》

活动目标：

1.喜欢玩梯子，敢于挑战，能够积极想办法解决困难，能坚持游戏，获得成功的体验；

2.能与同伴合作，利用梯子、软垫等材料创造性搭建梯子并开展游戏；

3.在搭建、攀爬游戏中，获得方位、平衡等知识经验。

二、区域活动

场馆活动：生活区

材料：毛线、玩具

活动目标：

1.锻炼幼儿的绕线动作，促进幼儿手部协调能力的发展；

2.促进幼儿手腕灵活性及手眼协调能力；

3.锻炼幼儿的专注力和耐力，为生活做准备。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

10月24日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：叠叠杯、纸盒

观察重点：喜欢搭建，在遇到困难时能够想到解决问题的办法。

支持策略：

（1）教师可投放足够的材料供幼儿搭建。

（2）尊重幼儿的选择，随意搭建。 

（3）帮助幼儿回顾游戏过程，发现问题。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（3）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（4）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

艺术活动——《泡泡创意手工坊》

活动目标：

1.喜爱艺术，乐于参加艺术活动。

2.对不同的绘画形式感兴趣，并愿意尝试体验。

3.学习用吹泡泡的方法作画的技巧。

4.培养良好的绘画卫生习惯。

活动准备：

1.知识经验：幼儿已经玩过吸管吹泡泡的游戏，有吹泡泡的游戏经验。

2.物质材料：用红、黄、蓝三种颜料加洗洁精和水调配成能吹出泡泡的泡泡水。白色画纸若干、吸管若干、垫板若干。希沃课件

活动过程：

（一）游戏导入；

1.游幼儿围坐成半圆，师幼交流。

2.教师提问：刚才你们接住泡泡了吗？泡泡在哪里呀？（引导幼儿说出泡泡不见了。）

3.启发思考：这些美丽的泡泡停留时间太短了，被宝宝们的小手一碰到就破了不见了，真可惜。小朋友们，你们能想一个办法把这些美丽的泡泡留住吗？

幼儿讨论，教师肯定幼儿的讨论结果：画下来、拍照、摄像...

（二）出示范例，引发兴趣。

（三）操作示范，演示过程。
1.教师出示作画材料并讲述：

2.教师示范作画步骤：

3.用同样的方法拿吸管蘸上其他颜色的泡泡水，在纸上吹出泡泡来。以此类推，将泡泡留在画纸上。

4.教师带领幼儿学念口诀歌《泡泡画》，帮助幼儿记住吹泡泡画的方法。

《泡泡画》

手拿一只小吸管，泡泡水里蘸一蘸，用嘴轻轻吹一吹，彩色泡泡就出现。左边吹右边吹，纸上形成美画面。

（四）幼儿作画，教师指导。

（五）作品展示，欣赏分享。

（六）活动拓展。

将幼儿创作的作品收集展示在美术角，供幼儿互相欣赏。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。