课题：第八周（2025.10.20——2025.10.24）

2025——2026学年度第一学期

芽芽四班  汪紫璇

2025.10.20—2025.10.24 第八周

下午班——

10月20日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：叠叠杯、纸盒

观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。

支持策略：

（1）鼓励自主探索纸杯和纸盒蕴含的丰富发展价值。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。

（3）学会放手，关注需求。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

篮球技能——双手拍球

活动目标：

1.掌握双手拍球的基本动作，学会双手同时用力向下拍球；

2.通过拍球提高动作协调性，增强手眼协调能力；

3.逐步提升对拍球力度的控制，保持身体平衡。

二、区域活动

重点区域：建构区

材料：管道玩具、木质积木

活动目标：

1.认识各种不同的建构材料；

2.能用简单的建构材料建造物体造型。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班——

10月21日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

2.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：叠叠杯、纸盒

观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。

支持策略：

（1）鼓励自主探索纸杯和纸盒蕴含的丰富发展价值。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。 

（3）学会放手，关注需求。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

语言活动——《泡泡故事分享站》（故事）

活动目标：

1.理解故事中泡泡的有趣情节，能说出泡泡“圆圆的”“亮晶晶”等外形特征；

2.能结合图片和道具，用简单的词语或句子讲述泡泡的小故事；

3.喜欢参与故事分享活动，体验创编、讲述泡泡故事的快乐。

活动准备：PPT课件

活动过程：

一、导入活动：玩泡泡，唤醒经验

1.教师带领幼儿到户外吹泡泡，引导幼儿观察：“泡泡是什么样子的？它飞到哪里去了？”

2.幼儿自由追泡泡、抓泡泡，教师和幼儿互动交流，鼓励幼儿用简单的词语描述泡泡。

3.小结：泡泡圆圆的、亮晶晶的，飞呀飞，有的飞到天空，有的飞到草地，真有趣！

二、欣赏故事：感知情节，学习表达

1.教师出示绘本《圆圆的泡泡》，结合道具讲述故事：

小兔在草地上吹泡泡，圆圆的泡泡飞呀飞，飞到了小鸟的身边。小鸟说：“泡泡泡泡，你真漂亮！”泡泡又飞呀飞，飞到了小河里，小鱼顶着泡泡游来游去，开心极了。

2.教师提问：“小兔在哪里吹泡泡？泡泡飞到了谁的身边？小鸟说了什么？”引导幼儿用短句回答。

3.教师再次讲述故事，邀请幼儿一起跟读重复的句子，如“圆圆的泡泡飞呀飞”。

三、创编分享：大胆表达，体验乐趣

1.分组创编：将幼儿分成三组，每组提供故事背景图和动物玩偶，引导幼儿讨论：“泡泡还会飞到哪里？遇到谁？”

2.教师指导：鼓励幼儿用“泡泡飞到××身边，××说……”的句式创编简单情节，对能力较弱的幼儿，教师可以示范引导。

3.故事分享会：每组推选1-2名幼儿，拿着道具在集体面前分享自己的泡泡小故事，教师及时给予表扬：“你讲得真好听，我们都喜欢听！”

4.为所有参与分享的幼儿贴上“故事小达人”贴纸。

四、结束活动：总结回顾，快乐延伸

1.教师带领幼儿回顾今天的故事，表扬积极参与创编和分享的幼儿。

2.播放轻柔的音乐，幼儿一起手持泡泡道具，边玩边念创编的短句，结束活动。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

10月22日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：叠叠杯、纸盒

观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。

支持策略：

（1）鼓励自主探索纸杯和纸盒蕴含的丰富发展价值。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。 

（3）学会放手，关注需求。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

篮球技能——双手拍球

活动目标：

1.掌握双手拍球的基本动作，学会双手同时用力向下拍球；

2.通过拍球提高动作协调性，增强手眼协调能力；

3.逐步提升对拍球力度的控制，保持身体平衡。

二、区域活动

重点区域：音乐区

材料：铃鼓、沙锤、摇铃

活动目标：

1.喜欢儿歌与音律感，对儿歌语言感兴趣。

2.可以口齿清楚地念 儿歌。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班——

10月23日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

1. 自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：叠叠杯、纸盒

观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。

支持策略：

（1）鼓励自主探索叠叠杯和纸盒蕴含的丰富发展价值。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。 

（3）学会放手，关注需求。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

健康活动——《危险的小圆珠》（安全）

活动目标：

1.认识小圆珠、小弹珠等小圆形物品，知道这类物品不能放入口、鼻、耳中；

2.能辨别生活中类似小圆珠的危险小物品，学会主动远离危险；

3.增强自我保护意识，愿意在发现危险时及时告诉老师和家长。

活动准备：PPT课件

活动过程：

一、导入活动：玩偶求助，激发兴趣

1.教师操控小兔子玩偶，慌张地跑进教室：“小朋友们，帮帮我！我的好朋友小松鼠把小圆珠放进鼻子里了，现在鼻子好难受，喘不过气来！”

2.提问引导幼儿思考：“小松鼠为什么会难受呀？小圆珠能放进鼻子里吗？”

3.小结：小圆珠很小，放进鼻子里会堵住鼻孔，还会带来危险，我们可不能学小松鼠。

二、认知学习：辨别危险，远离伤害

1.教师出示小圆珠、小弹珠、纽扣、硬币等物品，引导幼儿观察：“这些东西都很小、圆圆的，它们能放进嘴巴、鼻子、耳朵里吗？”

2.展示卡通对比图片，讲解危险场景：“把小圆珠放进嘴里，可能会卡住喉咙，喘不上气；放进鼻子和耳朵里，会让我们又疼又难受，还需要去医院找医生帮忙。”

3.播放急救小知识视频片段，让幼儿直观感受危险后果，引导幼儿讨论：“如果看到小伙伴要把小圆珠放进嘴里，我们该怎么办？”

4.总结安全做法：不玩危险小物品、不放入身体孔洞、发现危险及时告诉老师和家长。

三、实践体验：安全小游戏，巩固认知

1.游戏一：安全小法官

教师出示不同物品的图片（积木、小圆珠、绘本、纽扣），幼儿举牌判断“安全”或“危险”，并说说原因。

2.游戏二：我是安全小卫士

教师在教室的安全区域投放积木、绘本等玩具，在角落隐蔽处放几颗小圆珠，邀请幼儿当“安全小卫士”，找出危险物品并交给老师，对表现出色的幼儿贴上“安全小卫士”贴纸。

五、结束活动：儿歌总结，强化意识

1.教师带领幼儿念诵自编安全儿歌，巩固认知。

2.教师小结：“今天我们认识了危险的小圆珠，以后看到小弹珠、纽扣这些小东西，都不能放进身体里，要做爱护自己的好宝宝。”

3.播放欢快的音乐，幼儿手拉手做“安全小卫士”列队离场。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

10月24日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：叠叠杯、纸盒

观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。

支持策略：

（1）鼓励自主探索叠叠杯和纸盒蕴含的丰富发展价值。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。

（3）学会放手，关注需求。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

特色活动——美发屋

活动目标：

1.培养幼儿专注力，能够集中注意力。

2.提高幼儿审美能力，锻炼手部灵活力。

二、区域活动

重点区域：语言区

材料：绘本书、动物面具

活动目标：

1.培养幼儿对语言的兴趣，提高语言表达能力。

2.鼓励幼儿运用语言进行表达和交流，提高沟通能力。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。