2025——2026学年度第一学期
芽芽四班 汪紫璇
2025.12.15—2025.12.19 第十六周
下午班——
12月15日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和纸盒蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手拍球四个方位
活动目标：
1.认识前后左右四个方位，知道双手拍球时可以向这四个方向移动拍球；
2.学习双手连续拍球的基本方法，尝试在教师引导下向四个方位移动拍球，提升手眼协调能力和身体控制能力；
3.喜欢参与篮球拍球游戏，体验在不同方位拍球的乐趣，愿意和同伴一起练习。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：管道玩具、木质积木
活动目标：
1.认识各种不同的建构材料；
2.能用简单的建构材料建造物体造型。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
12月16日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
2.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和纸盒蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《蛤蟆种瓜》（谈话）
活动目标：
1.理解故事内容，知道蛤蟆种瓜的过程，认识“西瓜籽”“西瓜苗”“大西瓜”等词汇；
2.能跟随老师复述故事中的简单对话，尝试用动作表达蛤蟆的情绪变化
3.感受蛤蟆坚持种瓜的快乐，愿意在集体面前大胆表达自己的想法。
活动准备：PPT课件
活动过程：
一、开始部分：情境导入，激发兴趣
1.教师出示蛤蟆手偶，模仿蛤蟆的声音和动作向小朋友打招呼：“小朋友们好呀，我是小蛤蟆，我最近做了一件有趣的事情，你们想知道是什么吗？”
2.出示西瓜道具，提问引导：“小朋友们看，这是什么呀？（西瓜）那你们知道甜甜的西瓜是怎么长出来的吗？今天呀，小蛤蟆就要告诉大家它种西瓜的故事。”
二、基本部分：讲述故事，理解内容
1.教师完整讲述故事，幼儿初步感知
教师边操作手偶和道具，边生动讲述故事《蛤蟆种瓜》。
2.分段讲述故事，幼儿理解对话和情节。
3.幼儿跟随复述，巩固语言表达。
教师带领幼儿一起复述故事中的简单对话，边说边做动作，如“浇水、松土”“我的西瓜终于长大啦”。
三、结束部分：体验游戏，分享快乐
1.开展“小蛤蟆种瓜”游戏：教师扮演瓜农，幼儿扮演小蛤蟆，手持小锄头、小水壶道具，模仿种瓜的过程。
游戏中教师引导幼儿说：“我是小蛤蟆，我来种瓜籽，浇水又松土，长出大西瓜！”
2.教师总结：“今天我们听了蛤蟆种瓜的故事，知道了种西瓜要付出很多努力，只要坚持下去，就能收获甜甜的大西瓜。”
3.分享水果：出示切好的西瓜，让幼儿品尝，感受收获的快乐。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月17日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和纸盒蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手拍球四个方位
活动目标：
1.认识前后左右四个方位，知道双手拍球时可以向这四个方向移动拍球；
2.学习双手连续拍球的基本方法，尝试在教师引导下向四个方位移动拍球，提升手眼协调能力和身体控制能力；
3.喜欢参与篮球拍球游戏，体验在不同方位拍球的乐趣，愿意和同伴一起练习。
二、区域活动
重点区域：音乐区
材料：铃鼓、沙锤、摇铃
活动目标：
1.喜欢儿歌与音律感，对儿歌语言感兴趣。
2.可以口齿清楚地念 儿歌。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
12月18日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
1. 自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索叠叠杯和纸盒蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《爸妈不在家怎么办》（安全）
活动目标：
1.知道爸妈短暂外出时自己不是孤单的，了解3 - 4个应对小妙招；
2.能在模拟情境中正确应对陌生人敲门、突发小状况等问题；
3.增强自我保护意识，感受爸妈对自己的关爱，减少独自在家的焦虑。
活动准备：PPT课件
活动过程：
一、开始部分：儿歌导入，激发兴趣
1.教师带领幼儿演唱儿歌《我的好妈妈》，唱完后提问：“小朋友们，爸爸妈妈每天要上班、做家务，有时候会不会暂时离开家呀？”
2.引导幼儿自由发言，说说爸妈不在家时自己的感受，顺势引出活动主题：“今天我们就来学习，爸妈不在家的时候，我们该怎么办。”
二、基本部分：情景学习，掌握妙招
1.观看情景PPT，初步感知。
教师播放PPT第一幕：爸妈要出门，对宝宝说：“宝贝，我们去楼下买东西，一会儿就回来，你乖乖在家哦。”
提问：“爸爸妈妈出门前说了什么？我们可以在家做些什么呢？”
2.分段讨论情景，学习妙招。
3.学习安全口诀，巩固记忆。
三、结束部分：情景游戏，快乐体验
1.开展“安全小卫士”模拟游戏
2.教师总结：“今天我们都学会了爸妈不在家时的好办法，都是厉害的安全小卫士！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月19日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索叠叠杯和纸盒蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
活动目标：
1.培养幼儿专注力，能够集中注意力。
2.提高幼儿审美能力，锻炼手部灵活力。
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：绘本书、动物面具
活动目标：
1.培养幼儿对语言的兴趣，提高语言表达能力。
2.鼓励幼儿运用语言进行表达和交流，提高沟通能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。