课题：第二十周（2026.1.5——2026.1.9）

2025——2026学年度第一学期

芽芽四班  汪紫璇

2026.1.5—2026.1.9 第二十周

下午班——

1月5日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：叠叠杯、纸盒

观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。

支持策略：

（1）鼓励自主探索纸杯和纸盒蕴含的丰富发展价值。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。

（3）学会放手，关注需求。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

篮球技能——双手拍球四个方位

活动目标：

1.认识前后左右四个方位，知道双手拍球时可以向这四个方向移动拍球；

2.学习双手连续拍球的基本方法，尝试在教师引导下向四个方位移动拍球，提升手眼协调能力和身体控制能力；

3.喜欢参与篮球拍球游戏，体验在不同方位拍球的乐趣，愿意和同伴一起练习。

二、区域活动

重点区域：建构区

材料：管道玩具、木质积木

活动目标：

1.认识各种不同的建构材料；

2.能用简单的建构材料建造物体造型。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班——

1月6日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

2. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、主题活动

语言活动——《瞧我多能干》（谈话）

活动目标：

1.理解“能干”的含义，知道自己会做的常见事情（如穿衣、吃饭、玩具归位等）；

2.能大胆用简单的语句表达“我会……”“我能干……”，提高语言表达能力；

3.感受自己做事的快乐，增强自信心和自我服务意识。

活动准备：PPT课件

三、活动过程

一、开始部分：歌曲导入，激发兴趣

1.教师带领幼儿演唱歌曲《我有一双小小手》，边唱边做动作（拍手、洗手、穿衣等）。

2.提问互动：“小朋友们，我们的小小手能做什么呀？”引导幼儿自由发言，初步感知自己能做很多事情。

二、基本部分：感知理解，学习表达

1.出示图片，理解“能干”。

2.情景讨论，大胆表达。

3.游戏体验，巩固表达。

三、结束部分：总结分享，情感升华

1.教师带领幼儿回顾本次活动内容：“今天我们知道了什么是能干的小朋友，还学会了说‘我会……，瞧我多能干！’”

2.集体分享：请3 - 5名幼儿再次展示自己会做的事情，全体幼儿一起为其鼓掌加油。

3.教师小结：“每个小朋友都是能干的小宝贝，会自己吃饭、穿衣、整理玩具。以后我们要坚持自己做事情，做一个更能干的小朋友，好不好？”

4.在欢快的背景音乐中，教师带领幼儿一起做“能干操”（自编简单动作，如穿衣、洗手、整理玩具等），结束活动。

三、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：叠叠杯、纸盒

观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。

支持策略：

（1）鼓励自主探索纸杯和纸盒蕴含的丰富发展价值。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。 

（3）学会放手，关注需求。

四、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

1月7日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：叠叠杯、纸盒

观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。

支持策略：

（1）鼓励自主探索纸杯和纸盒蕴含的丰富发展价值。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。 

（3）学会放手，关注需求。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

篮球技能——双手拍球四个方位

活动目标：

1.认识前后左右四个方位，知道双手拍球时可以向这四个方向移动拍球；

2.学习双手连续拍球的基本方法，尝试在教师引导下向四个方位移动拍球，提升手眼协调能力和身体控制能力；

3.喜欢参与篮球拍球游戏，体验在不同方位拍球的乐趣，愿意和同伴一起练习。

二、区域活动

重点区域：音乐区

材料：铃鼓、沙锤、摇铃

活动目标：

1.喜欢儿歌与音律感，对儿歌语言感兴趣。

2.可以口齿清楚地念 儿歌。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班——

1月8日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、主题活动

健康活动——《孤独的小熊》（心里健康）

活动目标：

1. 理解故事内容，知道朋友的重要性，了解与同伴友好相处的简单方法；

2.技能目标：能尝试用语言和动作表达自己的友好，学会主动与同伴交往；

3.感受与同伴一起游戏的快乐，愿意融入集体，减少孤独感。

活动准备：PPT课件

活动过程：

一、开始部分：手偶导入，激发兴趣

1.教师出示小熊手偶，做出无精打采、独自坐在角落的样子，提问：“小朋友们，看这只小熊怎么了？它为什么不开心呀？”引导幼儿自由猜测。

2.教师小结：“这只小熊叫嘟嘟，它总是一个人待着，没有朋友，大家都叫它‘孤独的小熊’。今天我们就来听听嘟嘟的故事吧！”

二、基本部分：理解故事，学习交往

1.讲述故事，理解孤独。

2.情景讨论，学习方法。

3.游戏体验，实践交往。

三、结束部分：总结分享，情感升华

1.教师带领幼儿回顾故事和游戏：“今天我们认识了孤独的小熊嘟嘟，它后来学会了交朋友，变得很快乐。我们也学会了怎样交到好朋友，对不对？”

2.集体分享：请2-3名幼儿分享自己在游戏中交到朋友的经历，如“我和小刚一起玩积木，我们是好朋友”。 

3.教师小结：“有朋友一起玩真开心！以后小朋友们要主动微笑、分享玩具、邀请同伴，这样就能交到更多好朋友，再也不会孤独啦！”

4.在欢快的音乐中，教师带领幼儿一起唱跳《找朋友》，结束活动。

三、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：叠叠杯、纸盒

观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。

支持策略：

（1）鼓励自主探索叠叠杯和纸盒蕴含的丰富发展价值。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。 

（3）学会放手，关注需求。

四、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

上午班——

1月9日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

4. 幼儿自主入园，进行晨检；

5. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

6. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、主题活动

艺术活动——《小小雪花》（律动）

活动目标

1.感知雪花的外形特征（白色、六角形、轻飘飘），理解律动音乐的轻柔、缓慢特点；

2.能跟随音乐做出雪花飘落、旋转、飞舞的简单动作，尝试用身体动作表现雪花的动态；

3.感受律动活动的乐趣，喜欢参与集体音乐游戏，萌发对冬季自然现象的喜爱之情。

活动准备：PPT课件

活动过程：

一、导入活动：情境激趣，感知雪花

1.教师播放雪花飘落的视频，引导幼儿观察：“小朋友们，看看天空中飘下来的是什么呀？”

2.教师提问：“雪花是什么颜色的？它是怎么从天空下来的呀？”

3.教师分发“小雪花”道具，让幼儿亲手触摸、观察：“请小朋友们拿起小雪花，看看它是不是轻飘飘的？我们一起让它飘起来吧！”（幼儿自由摆弄雪花，感受其轻盈的特点）

4.教师小结：“小小雪花白又白，轻轻飘飘落下来。今天我们就来学做小小雪花，跟着音乐一起跳舞吧！”

二、学习律动：分解动作，跟随音乐

1.欣赏音乐，感知节奏。

2.分解学习律动动作。

3.完整跟随音乐做律动。

三、巩固活动：音乐游戏，体验乐趣

1.游戏：《雪花飘呀飘》

2.集体表演。

四、结束活动：温馨小结，自然离场

1.教师带领幼儿做放松动作：“小小雪花飘了这么久，累了吧？我们一起伸伸懒腰，放松一下吧！”（幼儿跟随教师做伸懒腰、揉手臂等放松动作）

2.教师小结：“今天我们学会了《小小雪花》的律动，还玩了有趣的游戏，你们都是可爱的小小雪花！现在，让我们拿着小雪花，轻轻回到座位上吧！”

三、自主游戏

1.音乐律动

（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：叠叠杯、纸盒

观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。

支持策略：

（1）鼓励自主探索叠叠杯和纸盒蕴含的丰富发展价值。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。 

（3）学会放手，关注需求。

四、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（3）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（4）愿意并敢于在同伴面前分享。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。