课题：2025——2026学年度第二学期第四周

2025——2026学年度第二学期

苗苗一班  刘雨婷

2026.3.23—2026.3.27 第四周

上午班——

3月23日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、主题活动

社会活动——《不开心有妙招》（心理）

活动目标：

1.知道每个人都会有不开心的情绪，了解不开心是正常的情绪表现。

2.学习几种简单调节情绪的方法，能在不开心时尝试使用合适的妙招让自己变开心。

3.愿意大胆表达自己的情绪，体验保持愉快心情的快乐，学会关心同伴。

活动准备：

开心、难过表情图片；舒缓的音乐；情景图片（小朋友生气、难过、委屈等）。

活动过程：

（一）导入部分：认识情绪。

1.教师出示开心和难过的表情图片，引导幼儿观察。

2.提问：小朋友们什么时候会开心？什么时候会不开心呢？

3.小结：每个人都会有不开心的时候，这是很正常的。

（二）展开部分：寻找不开心的妙招。

1.观看情景图片，讨论：图中的小朋友怎么了？他为什么不开心？

2.鼓励幼儿大胆分享：你不开心的时候会怎么做？

3.教师引导幼儿学习调节情绪的小妙招：深呼吸，让自己平静下来；找老师、爸爸妈妈或好朋友说一说；听音乐、玩玩具、做喜欢的游戏；抱一抱自己，给自己加油。

4.幼儿互相交流，选择自己喜欢的调节情绪方法。

（三）结束部分：我变开心啦。

1.播放轻松音乐，幼儿一起做放松小游戏。

2.鼓励幼儿以后遇到不开心，都能用今天学到的妙招让自己快乐起来。

3.小结：保持好心情，我们会更健康、更快乐。

三、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

3.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：木块、塑料积木

观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。

支持策略：

（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法； 

（3）学会放手，关注需求。

四、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

3月24日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：木块、塑料积木

观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。

支持策略：

（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法； 

（3）学会放手，关注需求。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——《小小运粮队》

活动目标：

1.锻炼幼儿平衡、跑、钻、绕等基本动作，提高身体协调性和灵敏性。

2.能大胆运用圆筒、圆盖、圆棒进行游戏，体验一物多玩的乐趣。

3.遵守游戏规则，乐意与同伴合作游戏，体验户外游戏的快乐。

活动准备：

圆筒、圆盖、圆棒若干；沙包；热身音乐、放松音乐。

活动过程：

（一）开始部分：热身运动。

1.教师带领幼儿做热身操，活动头部、上肢、腰部、腿部、脚踝等关节，避免运动受伤。

2.引出游戏主题：今天我们要变成小小运粮队，把粮食安全运到粮仓。

（二）基本部分：探索与游戏。

1. 自由探索玩法。

出示圆筒、圆盖、圆棒，鼓励幼儿自由尝试玩法：用圆棒推着圆盖走；跨过圆棒、绕过圆筒；钻进圆筒里爬行

2.游戏：小小运粮队。

（1）教师布置游戏场地：用圆筒做山洞，幼儿钻过去；用圆棒摆成小路，幼儿绕着走；用圆盖当小桥，幼儿保持平衡走过。

（2）游戏规则：幼儿手拿沙包（粮食），依次钻圆筒→绕圆棒→走过圆盖，把粮食送到终点；不推挤、不掉队，遵守游戏秩序；幼儿分组进行游戏，教师在旁保护并指导。

3.增加难度游戏：可加快速度或调整路线距离，鼓励幼儿大胆挑战，提高动作协调性。

（三）结束部分：放松整理。

1.播放舒缓音乐，教师带领幼儿做放松运动，拍拍腿、捶捶肩，平复呼吸。

2.一起整理游戏材料，表扬遵守规则、勇敢大胆的小朋友。

二、区域活动

场馆活动：阅读室

材料：立体书、手偶        

活动目标：

1.喜欢阅读图书，能够独立阅读，掌握阅读方法，养成良好的阅读习惯。

2.能够清楚连贯地表达自己对图书、图片地理解及自己的所见所闻、所想所做。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

3月25日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、主题活动

科学活动——《番茄看一看》

活动目标：

1.认识番茄的外形特征，知道番茄有红、绿等颜色，形状圆圆的，表面光滑。

2.学习运用看一看、摸一摸、闻一闻等多种感官观察番茄，能用简单的语言讲述自己的发现。

3.愿意参与科学探索活动，对常见蔬菜产生兴趣，养成爱吃蔬菜的好习惯。

活动准备：

实物番茄若干（完整的、切开的），课件。

活动过程：

（一）导入活动，激发兴趣。

1.教师出示神秘袋子，引起幼儿好奇。

2.请幼儿摸一摸、猜一猜里面是什么，引出活动主题——番茄。

（二）多角度观察番茄，感知特征。

1.看一看：引导幼儿观察番茄的颜色，有红色、绿色；观察番茄的形状，圆圆的、有的稍微有点扁；观察番茄的顶部：有绿色的小叶子（果蒂）。

2.摸一摸：请幼儿亲手触摸，感受番茄表皮光滑、硬硬的、凉凉的。

3.闻一闻：引导幼儿凑近闻一闻，说说番茄有淡淡的清香味。

4.观察切开的番茄：引导幼儿发现番茄里面有果肉、汁水和小小的籽，丰富对番茄内部结构的认识。

（三）幼儿表达与分享。

1.鼓励幼儿用完整的话讲述：我看到番茄是……摸起来是……

2.教师小结番茄的外形和内部特征，帮助幼儿梳理经验。

（四）结束活动。

教育幼儿番茄营养丰富，多吃番茄身体好。

三、自主游戏

1.音乐律动

（1）音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：木块、塑料积木

观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。

支持策略：

（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。 

（3）学会放手，关注需求。

四、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。 

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

3月26日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

2.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：木块、塑料积木

观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。

支持策略：

（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法； 

（3）学会放手，关注需求。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——户外游戏：《勇敢小勇士》

活动目标：

1.学习在长绳、平衡板上保持平衡行走，发展幼儿的平衡能力和身体协调性。

2.能大胆尝试不同难度的平衡游戏，不怕困难，勇敢参与户外活动。

3.遵守游戏规则，体验与同伴一起游戏的快乐，增强合作意识。

活动准备：

长绳若干、平衡板若干，热身音乐、放松音乐。

活动过程：

（一）开始部分：热身运动。

教师带领幼儿做热身操，活动头部、上肢、腰部、膝盖、脚踝等关节，充分活动身体，预防受伤。

（二）基本部分：探索平衡游戏。

1.自由探索。

出示长绳和平衡板，鼓励幼儿自由尝试玩法：沿着长绳走直线；在平衡板上慢慢走、站立；尝试保持身体平衡不摔倒。

2.游戏：勇敢小勇士闯关。

（1）教师设置闯关路线：第一关，沿着长绳直线走，保持平衡；第二关，走过平衡板，慢慢向前走；第三关：绕过障碍物，到达终点。

（2）游戏规则：幼儿依次闯关，不推挤、不打闹；走到平衡板上时眼睛看前方，慢慢移动；教师在旁保护，鼓励胆小的幼儿大胆尝试。

3. 提升难度：可加快行走速度，或把平衡板摆放成曲线，增加游戏趣味性。

（三）结束部分：放松整理。

1.播放轻柔音乐，带领幼儿做放松运动，拍拍小腿、揉揉手臂。

2.表扬勇敢、遵守规则的幼儿，一起整理游戏材料。

二、区域活动

重点区域：美工区

材料：吸管、粘土、毛球

活动目标：

1.参加各种手工活动，尝试使用多种材料和工具，培养对绘画活动的兴趣。

2.欣赏色彩鲜明、造型简单的生活物品、美术作品。对美的形象有一定的反应。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

下午班——

3月27日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：纸杯、木块

观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。

支持策略：

（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。 

（3）学会放手，关注需求。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

特色活动——美发屋

活动目标：

1.培养幼儿专注力，能够集中注意力。

2.提高幼儿审美能力，锻炼手部灵活力。

二、区域活动

重点区域：语言区

材料：故事盒子、绘本书

活动目标：

1.培养幼儿对语言的兴趣，提高语言表达能力。

2.鼓励幼儿运用语言进行表达和交流，提高沟通能力。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。