2023——2024学年度第一学期
芽芽三班 江鑫
2023.11.20—2023.11.24 第十二周
11月20日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
社会活动：《奇怪的人跟着我》
活动目标：
1.萌发被跟踪时的自我保护意识。
2.了解判断自己是否被跟踪以及应对被跟踪的方法。
3.能够根据画面选择正确的应对被跟踪的方法。
活动准备：
课件准备：《奇怪的人跟着我》动画视频；“应对方法”组图；“被跟踪了怎么办”音频及组图。
活动过程：
（一）播放动画视频《奇怪的人跟着我》第一段，导入主题。
1.这天小猫蜜蜜一个人回家，在路上她发现有奇怪的人跟着自己，会是谁呢？一起来看看吧。
2.是谁在跟着蜜蜜？（大灰狼）
（二）再次播放动画视频《奇怪的人跟着我》第一段，引导幼儿了解判断自己是否被跟踪的方法。
蜜蜜是怎么发现大灰狼在跟着她呢？我们再来看一看视频。
1.蜜蜜走路/停下来的时候，大灰狼是怎样的？
2. 当蜜蜜拐弯跑开后，大灰狼还跟着她吗？
小结：蜜蜜走，大灰狼也走；蜜蜜停，大灰狼也停；当蜜蜜拐弯跑开后，大灰狼还是跟着她。外出时，当你怀疑有人跟着自己，可以走一走、停一停、拐个弯跑开，如果这个人一直都在，就说明他在跟踪你。
（三）播放动画视频《奇怪的人跟着我》第二、三段并出示组图“应对方法”，引导幼儿了解被跟踪的应对方法。
1.可怕的大灰狼一直跟着蜜蜜，爸爸妈妈不在她的身边，她该怎么办呢？一起来看看蜜蜜是怎么做的吧。
2.播放动画视频第二段并出示组图“应对方法-1”，引导幼儿了解被跟踪时可以躲避的场所和可以寻求帮助的人。
蜜蜜想到了什么办法？她躲进了哪里？请谁帮忙呢？
售货员是怎么帮助蜜蜜的呢？
除了超市，我们还可以躲进什么地方？请谁帮忙呢？
除了赶走跟踪我们的人，还可以请他们帮忙做什么呢？
小结：蜜蜜躲进了超市，请售货员赶走了大灰狼。当有人跟踪我们时，我们可以躲进附近的超市、银行、保安亭等地方，请穿制服的大人帮忙，记得一定要请他们报警、打电话给家长，让家长来接我们。
3.播放动画视频第三段并出示图片“应对方法-2”，引导幼儿了解被跟踪时要往人多的地方走。
售货员帮助蜜蜜赶走了大灰狼，但蜜蜜没有请她打电话给爸爸妈妈，这样可能会发生什么危险呢？我们一起再来看一看。
可怕的大灰狼竟然躲在商店外等着蜜蜜。这次蜜蜜用了什么方法甩掉大灰狼呢？
蜜蜜为什么要往人多的地方走？
小结：当有坏人跟踪我们时，我们要往人多的地方走。因为在人多的地方，坏人不容易发现我们，也不敢做出伤害我们的事情。
（四）播放音频及组图“被跟踪了怎么办”，鼓励幼儿根据画面选择正确的应对方法，萌发被跟踪时的自我保护意识。
1.播放音频及组图“被跟踪了怎么办”，鼓励幼儿根据画面选择正确的应对方法。
蜜蜜终于安全了。可小猴闹闹在独自回家的路上也发现有奇怪的人在跟着他，我们一起来帮帮他吧。
你们有什么办法能够帮助闹闹甩掉大灰狼？
大灰狼又出现了，闹闹可以请谁帮忙？帮什么忙呢？
2.师幼互动，加强幼儿不独自外出的意识。
你们知道什么情况下，奇怪的人会跟踪小朋友吗？（小朋友独自外出时很容易被跟踪）
我们怎样才不容易被跟踪呢？（外出有大人陪伴、不离开大人的视线）
小结：小朋友独自外出很容易被奇怪的人跟踪，外出时一定要有大人陪伴。
活动延伸：
请家长与幼儿共同观看相关主题的动画片或宣传片，提高幼儿被跟踪时的自我保护意识。
请家长帮助幼儿记住家庭地址、父母姓名和电话号码，确保幼儿在求助时可以提供有效的信息。
四、区角游戏
（一）开放区域：
美工区、图书区、建构区、益智区、科学区
（二）材料调整：美工区内添加新的材料。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.认识新投放的材料，如何使用。
2.学会整理材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月21 日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
一、益智游戏：《指五官》
活动目标：
1.引导幼儿认识头部的外部形态，知道五官的名称和功能。
2.培养初步的自我保护能力，知道不把异物放在嘴、鼻、耳中。
3.激发参与活动的兴趣。
活动准备：
操作卡三张、香水、铃鼓。
活动过程：
（一）游戏：《指五官》。认识眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
用游戏的形式请幼儿指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
师：今天呀徐老师想和小朋友玩个“指五官”的游戏，老师说什么，小朋友就指什么。准备好了吗？（鼻子、耳朵……）现在老师的速度要加快了，看看谁指的又快又准确。小耳朵竖起来，听仔细了（眼睛、嘴巴……）小朋友真是聪明，难不倒你们，这样吧，我们交换一下，你们说，老师来指，好不好？（鼻子、嘴巴……）
（二）通过操作活动，了解五官的功能。
用五官了解桌子上有那些东西。
师：小二班的小朋友真不错，徐老师在桌子上准备了一些东西，请小朋友看一看，玩一玩，然后举手告诉老师：桌子上有什么？你是怎么发现的？
幼儿操作后，提问：桌子上有什么？你是怎么发现的？
教师小结：我们的眼睛、鼻子、耳朵本领真大，眼睛能看到了篮子里有很多的东西，鼻子能闻出了毛巾、清新剂是香的，耳朵能听出了八宝粥瓶子里有东西，小球能够发出声音来。那么我们的嘴巴有什么用呀？（可以吃东西、讲话），我们的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵本领真大，它们各有各的'本领。
（三）观察操作卡，知道要保护自己的五官。
1.师：徐老师还给小朋友带来的一张好看的图片，你们想不想看。（想）出示操作卡一;提问：图片上有谁？他们在干什么？他为什么肚子痛？（师：对了，这个小朋友因为吃了不干净的东西，所以肚子痛了。）
2.师：老师这里还有二张好看的图片呢？你们想不想看？（想）那 先闭上你们的小眼睛等老师数到三再睁开来。出示操作卡二、三;师提问：他们在干什么？医生为什么要帮小朋友看耳朵和鼻子？（因为他把东西塞到了耳朵和鼻子里，结果怎么样？结果只能上医院去找医生帮忙拿出来了。）我们小朋友可不能学他们，我们要保护好自己的五官，不能吃那些不干净的东西，不能把东西塞
鼻子和耳朵里。我们的眼睛呢？你们知道不知道应该怎样来保护它呢？（不能用脏东西揉眼睛，不能看很长时间的电视，还要保持一定的距离。）
（四）音乐游戏《我的好朋友》。
师：现在我们一起来玩一个“我的好朋友”的游戏，请小朋友找个空一点的地方，和好朋友一起玩游戏吧！
活动延伸：
粘贴五官。
二、体育游戏
(一）《吹泡泡》
活动目标：
1.通过活动，引导幼儿热爱大自然，体验大自然的美。
2.培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力。
3.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
活动准备：
1.泡泡水、幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验。
活动过程：
（一）开始部分
1.开始部分带幼儿整队走到户外花园，提醒幼儿户外的常规要求。
2.教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提醒幼儿在活动过程中注意安全。
（二）基础部分
1.引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，注意幼儿动作的准确性。
2.教幼儿游戏的儿歌。
吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。
3.讲解游戏规则。
当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈;念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢;念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚;念到泡泡飞低了，幼儿蹲下;念到泡泡破了，幼儿向后跳。
引导幼儿边念儿歌边玩游戏。
（三）结束部分
引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起观察地上的小草，说说小草的特征;感受一下在草地上走是什么感觉?
（二）《爱的抱抱》
活动目标：
1.逐步熟悉同班小朋友，知道自己小组的同伴有哪些。
2.能根据指令做出反应，愿意与同伴、教师拥抱。
3.体会与同伴、教师拥抱时身体接触的亲切感。
活动准备：
1. 幼儿会手指游戏《心肝宝贝》。
2. 欢快的音乐一段。
活动过程：
(一)与老师一起做手指游戏。
师幼共同复习手指游戏《心肝宝贝》。
教师边念儿歌边用点兵点将的游戏选出“心肝宝贝”并拥抱一下。（说一句点一位幼儿，最后点到谁就拥抱谁）
幼儿进行游戏并说一说和老师拥抱的感受。
(二)在游戏中与自己小组的组员抱一抱。
互相说一说自己小组组员的名字。
了解游戏玩法与规则：当音乐响起，你们围在自己的小组行进走，当听到“苹果组抱抱”，苹果组的小朋友就找你本组的小朋友抱一抱并说出他的名字。其他组的小朋友原地不动。
幼儿在“爱的抱抱”游戏中，根据教师的口令与自己小组的组员拥抱并说出同伴的名字。（每一组都游戏一次）
(三)按自己的意愿与其他组的同伴拥抱，体验拥抱的感受。
了解“爱的抱抱”游戏玩法与规则：当音乐响起，你们可以在空的地方走一走，当听到我说“爱的抱抱”，就赶紧找一个其他组的朋友抱一抱并说出同伴的名字。
幼儿参与游戏3~4次，游戏中注意提示幼儿交换不同的朋友抱一抱。
教师小结：遇到认识的朋友可以和他拥抱，在家中可以和你的爸爸妈妈拥抱，和人拥抱真是件快乐的事情。
三、花样篮球
活动目标：
1.帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
上午班——
11月22日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
科学活动：《比多少》
活动目标：
1.通过游戏，让幼儿学习比较两组物体的多少及一样多。
2.培养幼儿活泼开朗的性格。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
采用角色游戏，让幼儿掌握：小猫多还是鱼多，小兔和小猫一样多。
活动准备：
小猫、小兔头饰12个、狮子头饰1个、萝卜、小鱼若干，布置一个池塘，一块萝卜地，2只小篮子。
活动过程：
（一）听琴声幼儿入教室，教师扮演狮子大王，幼儿扮小猫，小兔。
（二）用角色的口吻启发幼儿比较小动物的数目一样多：狮子只有1只，比小兔（小猫）少，小兔（小猫）比狮子多。
（三）狮子大王带小动物做游戏：
1.抓鱼：小猫轻轻地到池塘里抓鱼（鱼比猫多若干），要求猫先抓一条鱼，而后有2只猫再各去再挂1条鱼，比一比：小猫多还是鱼多。（鱼比猫多，猫比鱼少）
2.拔萝卜：小兔到萝卜地里去拔萝卜（萝卜比小兔少），要求每只小兔拔一个萝卜，最后有2只小兔子没拔到萝卜，要比一比：小兔多还是萝卜多。
（四）比一比：小猫抓的鱼和小兔拔的萝卜谁多、谁少。（鱼比萝卜多，萝卜比鱼少）
（五）找朋友：音乐起，小猫和小兔互相找朋友，找到后比一比：小兔和小猫一样多。
四、区角游戏
（一）开放区域：
美工区、图书区、建构区、益智区、科学区
（二）材料调整：美工区内添加新的材料。
（三）重点指导区域：图书区
活动目标：
1.让幼儿通过自主选择和使用图书，促使幼儿的社会性和独立性。
2.通过图书区阅读促进幼儿之间的交流，促进幼儿早期阅读技能和语言发展的能力。
3.通过图书角的创设和利用，拓展幼儿的早期知识，形成读书爱书护书的良好习惯。
4.通过提供多种图书材料，发展幼儿的想象力和思维能力。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角。
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月23日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
一、科学游戏：《会跳舞的盐》
教学目标：
1.认识盐的特性和性质。
2.了解物体的密度对其漂浮和沉底的影响。
3.培养观察、思考和探索的能力。
4.发展科学探究的兴趣和爱好。
活动准备：
盐、水、玻璃杯、塞子
活动过程：
（一）导入新知识
老师向学生提问：“孩子们，你们知道盐有什么特性和性质吗？”引导学生思考和回答。随后老师告诉学生，这节课我们来通过一个实验，来了解盐的性质和特性。
（二）实验步骤
1.首先，老师分别取两个玻璃杯，一个加满淡水，另一个加满盐水。
2.接着，将某个物体放入两个杯子中，观察物体在淡水和盐水中的表现，并让学生记录下来。
3.最后，老师告诉学生观察到的现象是由于水和盐水的密度不同所产生的，引导学生思考什么是密度以及密度的重要性。
（三）深化学习
对于密度的学习，我们不仅要感性认识，还要通过一些例子来深化理解。如让学生比较汽车、橡皮和沙子的质量大小以及密度高低等。
（四）小结
本节课的主要探究内容是盐水和淡水的密度比较。学生也深刻理解到密度是物体质量和体积之比。回顾当天的实验过程，学生可以更好的理解物质的密度各不相同，并进行了深入探究。
二、体育游戏
（一）《切水果》
活动目标：
1.学会表达自己喜欢吃的水果。
2.在游戏中锻炼孩子的听力、注意力和反应能力。
3.促进亲子之间的感情。
活动准备：
水果图片
活动过程：
（一）导入
师：亲爱的大朋友小朋友们，今天 江老师给大家带来了很多好吃的水果，你们想吃吗？
师：你们吃过哪些水果呢？
师：看，老师这里有好多的水果，现在我们来帮忙切水果吧！
（二）规则讲解与教师示范
师：我们在切水果的时候，小朋友们要面对面坐好，当老师喊水果刀准备的时候，小朋友双手举起做水果刀并说准备完毕。
师：当老师喊到各种水果的时候，小朋友们把手往下切，但是当老师喊到炸弹小朋友应该怎么样？
师：小朋友赶紧抱头躲到家长的怀里。知道吗？
师：水果刀请准备。
幼：准备完毕！（幼儿双手举起做水果刀）
师：苹果（切）香蕉（切）桔子（切）火龙果（切）菠萝（切）百香果(切）
炸弹（幼儿抱头躲在家长怀里。）
（三）师幼互动
师：老师现在请一组家庭和我一起来示范一下吧，其他大朋
友和小朋友仔细看哦！
（四）再次重申规则后幼儿进行游戏（游戏时放音乐）
师：好了，现在我们要准备切水果了，请家长和小朋友面对面坐好。
师：老师要准备喊口令了哦。
师：记得当老师喊到炸弹的时候要赶紧抱头躲起来哦。
（五）难度升级讲解
师：现在我们的难度要升级一下咯，待会儿老师在喊口令的时候会加人其中不是水果的东西，当老师喊到水果的名字的时候，小朋友们就把水果切掉，但是如果喊到其它的东西，比如蔬菜、木头、风扇等，只要不是水果我们就停下来，
如果老师喊到炸弹小朋友还是怎么样？对，抱头赶紧蹲下去躲好。
（六）幼儿再次操作
师：现在请所有家长和小朋友面对面坐好，我们要准备切水果咯！
（七）展示与分享
师：现在请小朋友上来给大家分享一下，你喜欢吃的水果。
师：在分享之前先介绍一下你自己哦
师：谢谢你的分享，我们把掌声送给他/她。
活动延伸：
今天的课程主要让孩子认识各种水果，懂得表达自己喜欢的水果是什么。相信还有一些小朋友是不喜欢吃水果的，回到家。家长就可以通过这个切水果的游戏和小朋友一起玩，这样他会越来越喜欢吃水果哦。
（二）《小司机》
1.学习在指定的范围内四散跑，并能注意不碰撞。
2.提高听信号行动的能力。
活动准备:
1.声音：各种车辆的录音
2.音乐：快乐游戏的声音
活动过程:
(一)听声辨车
1.播放：汽车喇叭的声音
这是什么车子的声音？
公共汽车在马路上怎么开的？
2.播放摩托车声音
这是什么车子的声音？它开起来是怎样的？
摩托车的速度比汽车快，开时要开足马达，加快速度。
(二)游戏活动
1.由开车引出交通规则：
司机都要学一样本领，看见红灯就停，看见黄灯就等一等，绿灯亮了，马上开车。有了本领，我们就可以开车去旅游了。”
2.幼儿边听音乐，边学着公共汽车或摩托车的样子开车。
教师：开车时要小心，找空的地方开，不能碰到其他车辆。
3.教师操作红绿灯
全体幼儿根据看交通信号灯开车，反复练习。
幼儿扮演小动物开一辆自己喜欢的车到森林里游玩，
一路上教师适时地出示红绿灯，引导幼儿注意交通规则。
(三)活动结束
幼儿开着小汽车回教室休息。
体育游戏
三、花样篮球
活动目标：
1.帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
11月24日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
艺术活动：《秋天的水果》
活动目标：
1.引导幼儿用棉签在轮廓线内来回涂色。
2.会选用鲜艳的色彩表现秋天不同的水果。
3.乐于参加棉签画活动，并从中体会到成功的乐趣。
活动准备：
1.一只袋子，苹果、梨子、香蕉。
2.剪好的苹果、梨子。
3.红、黄、绿的颜料。盒子、棉签等。
活动过程：
（一）出示袋子，引起幼儿兴趣。
教师：老师这里有一只袋子，请你来猜猜，里面会装些什么呢?我请小朋友来摸摸袋子，你能感到摸到什么了吗?教师引导幼儿学说：绿绿的苹果、紫紫的葡萄等。
（二）出示果树，告诉幼儿这是一棵神奇的果树。
提问：这棵神奇的果树上有哪些水果?(红苹果、绿苹果、黄香蕉)教师：呀!这里还有几只水果没有穿上漂亮的衣服呢，我们来帮助它吧!在我这里有三种颜色的水，我们来看看是哪三种颜色的水呀?(红色、黄色、绿色)我喜欢吃红苹果，我就选红色的水来给苹果穿衣服吧!(喝喝水，靠一靠，来回走)哎呀!棉签宝宝没水了，怎么办?对!再让它喝点水。好了，我给苹果穿好红衣服了。我还想给香蕉穿黄衣服呢!我能不能用这根棉签宝宝喝黄颜色的水呀?(不能)应该换一根棉签宝宝。在小朋友的桌上还有许多的.水果宝宝没穿衣服呢，请你先想好准备给水果穿什么颜色的衣服，再给水果穿衣服。
（三）交代要求，幼儿涂色，教师巡回指导。
1.儿大胆选用各种颜色表现水果。
2.提醒幼儿在轮廓线内来回涂色，注意涂满，保持画面的整洁。
3.表扬认真涂色的幼儿。
（四）展示幼儿的作品，大家观摩欣赏。
听《苹果》的音乐，大家围着神奇树边唱边跳。师：哇!树上有好多好多的水果哦!我们大家一起来摘水果吧!
四、区角游戏
（一）开放区域：
美工区、图书区、建构区、益智区、科学区
（二）材料调整：美工区内添加新的材料。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.认识新投放的材料，如何使用。
2.学会整理材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。