课题：第十九周

2026.1.4—2026.1.9 第十九周

下午班——

1月4日   星期天

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.游戏场地：操场

游戏材料：梯架组合、泡沫垫、迷彩布等

观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体。

支持策略：

（1）给幼儿提供足够的游戏材料以及生活方面的支持；

（2）给予幼儿足够的自由进行自主游戏，教师不进行干扰；

（3）教师进行巡回指导。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

游戏场地：操场

游戏材料：大型器械玩具

观察重点：幼儿攀爬、滑行时的动作协调性和灵活性，判断其大肌肉动作发展水平；观察幼儿能否独立完成滑滑梯一系列动作，以及动作的流畅性和速度，发现幼儿在动作发展方面的优势与不足。

支持策略：

（1）提前检查滑梯稳固性，活动中引导幼儿排队、保持安全间距，强调 “手抓扶手、脚先落地”。

（2）用角色扮演游戏激发兴趣，如 “小企鹅滑冰川”，鼓励幼儿尝试不同滑法，培养探索精神。

（3）组织合作游戏，如 “传递小玩具”，引导幼儿互相谦让、分享，在互动中提升社交能力。

二、区域活动

重点区域：益智区

材料：益智区玩具

活动目标：

1.认识形状、颜色、数字、空间关系等基础概念。

2.对益智玩具操作感兴趣，愿意尝试多种材料。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班——

1月5日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：梯架组合、平衡板、迷彩布等

观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体。

支持策略：

（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；

（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；

（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

社会活动——《不许欺负我》

活动目标：

1.让幼儿了解“欺负”行为的表现形式，知道欺负他人是不对的，学会区分故意与无意行为；

2.掌握3种以上拒绝欺负、保护自己的方法，提升语言表达与应对能力；

3.培养幼儿友善相处、互相尊重的意识，增强自我保护意识与安全感。

活动准备：

PPT

活动过程：

一、导入情景激趣，引出主题

播放动画短片《小熊的烦恼》，提问：“小熊遇到了什么事？小伙伴这样做对吗？为什么？”引导幼儿说出“抢玩具”“推人”等行为属于欺负，激发幼儿参与兴趣，自然引入活动主题。

二、展开探究讨论，学习方法

(1).讨论分享：结合绘本内容，提问“如果有人欺负你，你会是什么心情？”“生活中你见过类似的欺负行为吗？”鼓励幼儿大胆表达，梳理欺负行为的常见类型。

(2).学习妙招：通过情景模拟，引导幼儿讨论应对方法，教师总结并示范。

(3).分组练习：幼儿分组进行情景表演，运用所学方法应对欺负行为，教师巡回指导，及时纠正不当做法。

三、结束总结升华，颁发勋章

教师总结：小朋友们要牢记，不欺负他人，被欺负时也要勇敢保护自己。为表现积极的幼儿颁发“友善小勋章”，鼓励幼儿在生活中践行友善相处。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

1月6日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：梯架组合、迷彩布、泡沫垫等

观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体。

支持策略：

（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；

（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；

（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

游戏场地：操场

游戏材料：攀爬架、攀爬网等

观察重点：关注幼儿的运动能力，能大胆进行尝试

支持策略：

（1）锻炼幼儿的跑、跳、钻等基本动作技能；

（2）培养幼儿的观察力与反应能力；

（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。

二、区域活动

重点区域：美工区

材料：绘画、自然材料

活动目标：

3.能够通过操作，掌握绘画技巧。

4.对绘画操作感兴趣，愿意尝试多种材料。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班——

1月7日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.  幼儿自主入园，进行晨检；

2.  能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.  能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.  音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.  自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：梯架组合、迷彩布、泡沫垫等

观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体。

支持策略：

（1）给幼儿提供足够的游戏材料以及生活方面的支持

（2）给予幼儿足够的自由进行自主游戏，教师不进行干扰

（3）教师进行巡回指导

三、游戏分享

1.  游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.  思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

科学活动——《循环的秘密》

活动目标：

1.感知水的循环现象，知晓水会通过蒸发、凝结、降落完成周而复始的循环;

2.通过观察、实验大胆表达发现，提升动手操作与科学探究能力;

3.对自然界循环产生好奇，乐于参与探索，懂得珍惜水资源。

活动准备:

透明玻璃杯、温水、保鲜膜、冰块、小盘子、水的循环PPT课件、幼儿记录表。

活动过程:

一、导入情境激趣

教师出示水杯提问：“雨水从哪里来？河里的水会流干吗？”引发幼儿讨论，引出“循环的秘密”主题。

二、探索实验感知

（1）.教师示范：杯中倒温水，保鲜膜封杯口并放冰块，引导幼儿观察变化。

（2）.幼儿分组操作，记录发现：温水蒸发→保鲜膜凝小水珠→水珠滴落“下雨”，直观感知水循环过程。

（3）.教师小结：水的循环是蒸发、凝结、降落的重复过程。

认知延伸：

播放PPT，结合四季、日夜循环案例，帮助幼儿理解“循环即周而复始”的规律。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

1月8日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.游戏场地：操场

游戏材料：梯架组合、泡沫垫、迷彩布等

观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体。

支持策略：

（1）给幼儿提供足够的游戏材料以及生活方面的支持；

（2）给予幼儿足够的自由进行自主游戏，教师不进行干扰；

（3）教师进行巡回指导。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

游戏场地：操场

游戏材料：大型器械玩具

观察重点：幼儿攀爬、滑行时的动作协调性和灵活性，判断其大肌肉动作发展水平；观察幼儿能否独立完成滑滑梯一系列动作，以及动作的流畅性和速度，发现幼儿在动作发展方面的优势与不足。

支持策略：

（1）提前检查滑梯稳固性，活动中引导幼儿排队、保持安全间距，强调 “手抓扶手、脚先落地”。

（2）用角色扮演游戏激发兴趣，如 “小企鹅滑冰川”，鼓励幼儿尝试不同滑法，培养探索精神。

（3）组织合作游戏，如 “传递小玩具”，引导幼儿互相谦让、分享，在互动中提升社交能力。

二、区域活动

重点区域：益智区

材料：益智区玩具

活动目标：

5.认识形状、颜色、数字、空间关系等基础概念。

6.对益智玩具操作感兴趣，愿意尝试多种材料。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

下午班——

1月9日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：门口空地

游戏材料：爆米花桶、积塑玩具等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：

（1）教师侧面参与幼儿搭建；

（2）教师鼓励式教育；

（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。

三、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手；

2.安静就餐，不挑食不撒饭；

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午活动

一、  室内外各类游戏

重点区域：篮球区

材料：篮球

活动目标：

1.能够通过练习，发展手眼协调能力。

2.愿意尝试多种运动。

二、区域活动

重点区域：阅读区

材料：绘本：图书

活动目标：

1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣；

2.愿意尝试多种材料。