2024——2025学年度第二学期
芽芽三班 彪序华
2025.2.17—2025.2.21 第二周
下午班——
2月17日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用色彩表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：门口空地
游戏材料：碳素积木、爆米花桶等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）认真观察幼儿游戏过程，了解幼儿的兴趣和需求，适时以平等的身份参与进去，通过提问、建议等方式引导游戏推进。
（2）积极鼓励幼儿分享自己在游戏中的想法、感受，增强其自信心与表达能力，也能让游戏更有意义。
（3）给予幼儿充足的游戏时间，让他们能充分沉浸其中，发挥想象力和创造力。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、篮球技能——原地八字绕退拨球
活动目标：
1.助力幼儿掌握原地八字绕腿拨球技能，提升手眼协调与节奏感；
2.培养幼儿原地八字绕腿拨球能力，增强肢体控制与篮球兴趣；
3.引导幼儿学会原地八字绕腿拨球动作，锻炼协调性与运动毅力。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料:积木、磁吸玩具
活动目标：
1.通过幼儿自主、自发的游戏，促进幼儿手眼协调、手指灵巧等各项小肌肉的发展；
2.通过直接操作获得一些感受、体验和经验，培养幼儿运用感官活动探究游戏材料的能力，激发幼儿学习知识的愿望。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
2月18日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用颜色表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：门口空地
游戏材料：碳素积木、爆米花桶等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）认真观察幼儿游戏过程，了解幼儿的兴趣和需求，适时以平等的身份参与进去，通过提问、建议等方式引导游戏推进。
（2）积极鼓励幼儿分享自己在游戏中的想法、感受，增强其自信心与表达能力，也能让游戏更有意义。
（3）给予幼儿充足的游戏时间，让他们能充分沉浸其中，发挥想象力和创造力。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言（谈话）活动——《春天有什么》
活动目标：
1.乐于观察春天的花；
2.认识几种春天常见的花，感知春天花的多样性；
3.能在集体面前介绍一种在春天开放的花。
活动过程：
（一）导入部分
1.师幼互动，导入活动主题。
——春天到了，天气暖洋洋的，各种美丽的花都开放啦，你都见过哪些花？
——之前让大家回去观察一种你最喜欢的花，现在请你和大家一起分享一下吧。
（二）基本部分
1.请幼儿在集体面前介绍一种自己最喜欢的花。
——你最喜欢的花叫什么名字？
——它是什么颜色的？花瓣是什么样的？
——闻上去有没有味道？
小结：小朋友们喜欢的花都各不相同呢，原来有这么多美丽的花儿都在春天开放呀！
2.出示组图“多样的花”，引导幼儿认识几种春天常见的花，感知春天花的多样性。
——春天还有其他许多花儿想跟大家交朋友呢！
——它们是谁？长什么样子？我们一起去看看吧。
——你最喜欢哪种花？喜欢它什么地方呢？
活动建议：教师可根据实际需求，删减或替换花的照片。
小结：春天有各种各样美丽的花，花朵的颜色有白色、黄色、粉色等等，花瓣有大有小，不同花还能散发出不同的气味呢。
3.播放背景音乐并组织游戏“春天到”，增进幼儿对春天的喜爱之情。
4.教师小结，自然结束活动。
——春天是个美丽的季节，小朋友们回家后，可以再找找我们身边还有哪些春天开放的花呢。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
2月19日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用色彩表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：门口空地
游戏材料：碳素积木、爆米花桶等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）认真观察幼儿游戏过程，了解幼儿的兴趣和需求，适时以平等的身份参与进去，通过提问、建议等方式引导游戏推进。
（2）积极鼓励幼儿分享自己在游戏中的想法、感受，增强其自信心与表达能力，也能让游戏更有意义。
（3）给予幼儿充足的游戏时间，让他们能充分沉浸其中，发挥想象力和创造力。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
二、篮球技能——原地八字绕退拨球
活动目标：
1.助力幼儿掌握原地八字绕腿拨球技能，提升手眼协调与节奏感；
2.培养幼儿原地八字绕腿拨球能力，增强肢体控制与篮球兴趣；
3.引导幼儿学会原地八字绕腿拨球动作，锻炼协调性与运动毅力。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料:积木、磁吸玩具
活动目标：
3.通过幼儿自主、自发的游戏，促进幼儿手眼协调、手指灵巧等各项小肌肉的发展；
4.通过直接操作获得一些感受、体验和经验，培养幼儿运用感官活动探究游戏材料的能力，激发幼儿学习知识的愿望。
二、区域活动
重点区域：美工室
材料：粘土
活动目标：
1.喜欢粘土游戏，懂得爱惜自己和他人的粘土作品；
2.能够根据图片准确的说出特征，并且能够动手作出手工粘土作品，大胆介绍作品。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
2月20日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用颜色表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：门口空地
游戏材料：碳素积木、爆米花桶等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）认真观察幼儿游戏过程，了解幼儿的兴趣和需求，适时以平等的身份参与进去，通过提问、建议等方式引导游戏推进。
（2）积极鼓励幼儿分享自己在游戏中的想法、感受，增强其自信心与表达能力，也能让游戏更有意义。
（3）给予幼儿充足的游戏时间，让他们能充分沉浸其中，发挥想象力和创造力。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康（安全）活动——《小井盖，大危险》
活动目标：
1.提高井盖安全防范意识。
2.初步了解井盖下存在的危险，知道遇到井盖要绕行。
3.掌握应对井盖相关安全隐患的正确做法，不做危险的行为。
活动过程：
（一）导入部分
1.出示组图“井盖”、“井盖下”，鼓励幼儿说说在哪里见过井盖，初步了解井盖下的危险。
（二）基本部分
1.出示组图“井盖”，鼓励幼儿说说在哪里见过井盖。
——你们知道这是什么吗？（井盖）
——你在哪里见过它呢？（马路上、小区里……）
小结：井盖有圆形的、方形的。平时我们在马路上、小区里、草坪上……到处都能见到井盖。
2.出示组图“井盖下”，引导幼儿初步了解井盖下的危险。
——你们知道井盖下是什么吗？（一个很深的洞……）
——洞里有些什么呢？（垃圾、污水、电线……）
小结：井盖下常常是一个比较深的洞，洞里可能有污水、垃圾、有害气体，有的洞里甚至还会有电线等其他危险的物品。
3.播放动画视频及组图《吃人的井盖》，引导幼儿了解遇到井盖要绕行，不踩井盖。
4.出示组图“破损的井盖”，引导幼儿了解遇到破损井盖时不仅要绕开还可以告诉大人。
小结：当我们遇到破损的井盖时，不仅要绕开井盖，还可以告诉大人或交警叔叔，请他们帮忙提醒路过的人们。
5.出示组图“危险的行为”，引导幼儿了解其他和井盖相关的危险行为。
6.播放儿歌音频及图片“小井盖，大危险”，提高幼儿井盖安全防范意识。
小结：今天我们学习很多和井盖有关的安全知识，原来路上不起眼的小井盖藏着大危险。我们也学念了好听的儿歌，请小朋友回去念给家长听一听吧!
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
2月21日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用色彩表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：门口空地
游戏材料：碳素积木、爆米花桶等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）认真观察幼儿游戏过程，了解幼儿的兴趣和需求，适时以平等的身份参与进去，通过提问、建议等方式引导游戏推进。
（2）积极鼓励幼儿分享自己在游戏中的想法、感受，增强其自信心与表达能力，也能让游戏更有意义。
（3）给予幼儿充足的游戏时间，让他们能充分沉浸其中，发挥想象力和创造力。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、特色活动——美发屋
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、角色头饰、故事盒子
活动目标：
1.培养幼儿阅读的兴趣，能够在教师的指导下主动阅读；
2.能够通过自己的语言简单表达自己所看到的图片的意思；
3.喜爱阅读、并主动将自己所理解的内容用肢体语言表达出来。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。