2025——2026学年度第二学期
果果二班 王蕾
2026.4.13—2026.4.17 第七周
下午班——
4月13日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
场地：南区操场
材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手提跨拍球
活动目标：
1.增强幼儿的身体素质(包含力量、耐力、速度、灵敏性、柔韧性平衡能和协调能力等)，提高幼儿抵抗疾病的能力;
2.培养幼儿好的情绪、坚强的品质、积极的态度、开朗的性格促进幼儿身体健康发展;
3.学习基本的篮球技能。
二、区域活动
重点区域：音乐区
材料：话筒、铃鼓
活动目标：
1.能够通过自我展现体验音乐的快乐；
2.对音乐表现感兴趣，愿意大声歌唱。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
4月14日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
场地：南区操场
材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《我的心情小怪兽》
活动目标：
1.认识开心、生气、难过、害怕四种常见情绪，了解不同情绪对应的颜色与内心感受；
2.能大胆表达自己的心情，学会简单调节不良情绪的方法，愿意主动倾诉自己的情绪；
3.接纳自己的每一种心情，懂得情绪没有好坏之分，学会关爱自己、包容他人。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）导入：神秘小怪兽登场，激发兴趣
1.教师出示空荡荡的心情怪兽轮廓卡片，创设情境：“今天我们班来了一位特别的小怪兽，它和我们每个人一样，心里装着各种各样的心情，可是它乱糟糟的心情混在了一起，特别不开心，我们一起来帮帮它吧！”
2.播放简短动画片段，引导幼儿观察：小怪兽的心情有哪些不一样的感觉？初步引出情绪主题。
（二）探索：认识彩色心情，感知不同情绪
1.认识四种基础情绪及对应颜色
教师逐一展示彩色情绪瓶，结合生活场景讲解，贴合幼儿日常体验：
黄色开心：暖暖的黄色，代表开心、快乐。比如得到老师表扬、和好朋友玩耍、收到小礼物时的心情。
红色生气：火辣辣的红色，代表生气、愤怒。比如玩具被抢走、被别人误会、别人插队时的心情。
蓝色难过：冷冷的蓝色，代表难过、委屈。比如和家人分开、玩具摔坏、被批评时的心情。
黑色害怕：暗暗的黑色，代表害怕、紧张。比如黑夜独自睡觉、打雷下雨、陌生环境里的心情。
2.互动小游戏：心情对对碰
展示不同生活情景图片，请幼儿举手判断对应的情绪颜色，大胆说出自己的感受，鼓励幼儿结合自身经历简单分享。
（三）体验：说说我的心情，大胆表达情绪
1.自主表达：发放空白心情怪兽卡片，请幼儿想一想：今天你是什么心情？ 用对应的颜色给小怪兽涂色。
2.分享交流：邀请多名幼儿上台展示自己的心情怪兽，说一说：
“我今天是黄色的，因为……”
“我有时候会是蓝色的，因为……”
3.教师小结：开心、生气、难过、害怕都是正常的心情，每个人都会有，情绪没有好坏，不用害怕自己有不开心的情绪。
（四）提升：学习情绪小妙招，调节不良心情
1. 提问引导：如果我们生气、难过、害怕的时候，该怎么办呢？怎样能让心情变美好？
2. 师生共同总结简单实用的情绪调节方法：
开心时：大胆分享，把快乐带给好朋友；
生气时：深呼吸、数数、暂时离开吵闹的环境、轻轻抱抱自己；
难过时：告诉老师、爸爸妈妈、和好朋友倾诉，抱抱家人；
害怕时：握紧小手、唱歌、找熟悉的人陪伴。
3. 情景模拟：教师创设“玩具被抢很生气”“不想和妈妈分开很难过”等场景，幼儿现场实操情绪调节方法。
（五）结束：治愈小结，拥抱好心情
教师总结：我们每个人心里都住着一只心情小怪兽，它会变开心、变难过、变生气。以后我们都要学会观察自己的小怪兽，不压抑、不哭闹，用温柔的方法照顾好自己的心情，做情绪的小主人。
最后幼儿互相说一说“祝你天天开心”，在舒缓音乐中结束活动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月15日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
场地：南区操场
材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手提跨拍球
活动目标：
1.增强幼儿的身体素质(包含力量、耐力、速度、灵敏性、柔韧性平衡能和协调能力等)，提高幼儿抵抗疾病的能力;
2.培养幼儿好的情绪、坚强的品质、积极的态度、开朗的性格促进幼儿身体健康发展;
3.学习基本的篮球技能。
二、场馆活动
重点区域：科学发现室、乐高室
活动目标：
1.能够通过操作，体验自我动手的快乐。
2.对操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
4月16日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
场地：南区操场
材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
四、语言活动——《象形字歌》
活动目标：
1.认识日、月、山、水、田、火、口、人等常见象形字，知道象形字是“画画变出来的字”；
2.能够根据图片、字形猜测汉字，流利跟读、朗诵《象形字歌》，尝试简单创编儿歌短句；
3.感受汉字的有趣和神奇，萌发对中国汉字的喜爱，愿意主动识字、探索汉字。
活动准备：
视频、PPT
活动过程：
（一）趣味导入：图画变汉字，激发兴趣
1.教师出示甲骨文“日”的古文字卡片，提问：“小朋友们，看一看这个图案像什么？圆圆的、中间一点，像天上的什么？”
2.教师小结：古时候的人不会写字，就照着东西的样子画画，慢慢就变成了字，这种像图画一样的字，就叫象形字。
3.引出主题：今天我们一起来学习好听的《象形字歌》，认识神奇的象形字。
（二）看图识字：认识象形字，感知字形特点
教师逐一出示图片、古文字、现代汉字，带领幼儿对比观察、理解记忆：
1.日：圆圆太阳天上挂，一轮红日就是“日”。
2.月：弯弯月亮天边飘，弯弯形状就是“月”。
3.山：三座山峰连一起，高低起伏就是“山”。
4.水：弯弯流水哗啦啦，流动线条就是“水”。
5.火：火苗跳动红彤彤，跳跃形状就是“火”。
6.田：方方正正格子地，一块块田地就是“田”。
每认识一个字，引导幼儿看图→看古文字→认现代字，总结规律：象形字，像画画，长啥样，就念啥。
（三）学习儿歌：朗诵《象形字歌》，朗朗上口
1.教师结合图谱完整朗诵儿歌，幼儿倾听感知节奏。
象形字歌
太阳圆圆叫做日，月亮弯弯叫做月。
山峰高高叫做山，流水清清叫做水。
火苗跳跳叫做火，方地平平叫做田。
古老汉字真神奇，画画变字真有趣！
2.教师分句带领幼儿跟读，配合手势动作记忆：
日（双手比圆）、月（双手比弯）、山（双手举高起伏）、水（小手摆动）。
3.完整集体朗诵、分组朗诵、男女对诵，熟悉儿歌节奏。
（四）游戏巩固：汉字对对碰
1.看图找字：教师出示实物图片，幼儿快速找出对应的象形字卡片。
2.猜字小游戏：教师做动作、说特征，幼儿猜出对应汉字。
3.小结：原来汉字不是死板的符号，是古人画出来的画，又好看又好记。
（五）结束总结：爱上中国汉字
教师总结：象形字是我们中国最古老、最有趣的汉字，每一个字都藏着图画、藏着故事。希望小朋友以后多多观察、多多识字，发现更多汉字的秘密。
延伸活动：请家长和幼儿一起寻找生活中的简单象形字，感受汉字趣味。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
4月17日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
场地：南区操场
材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
四、艺术活动——《识字拍手歌》
活动目标：
1.认识日、月、山、水、人、口等简单象形汉字，了解汉字字形特点；
2.跟随音乐节奏念唱儿歌、完成拍手律动，动作协调、节奏准确，能边念边做动作；
3.感受识字律动游戏的快乐，萌发喜欢汉字、愿意主动识字的兴趣。
活动准备：
视频、PPT、音乐
活动过程：
（一）趣味导入：汉字小客人，激趣入场
1.教师出示象形字图片：“今天有一群古老又神奇的汉字小客人来做客，它们长得像小图画，你们能猜出它们是谁吗？”
2.幼儿自由猜字，教师出示对应现代汉字，简单小结：汉字像画画，简单又好记。
3.引出主题：今天我们把汉字变成好听、好玩的识字拍手歌！
（二）欣赏儿歌，感知节奏
1.教师完整示范念唱《识字拍手歌》，配合拍手节奏，幼儿倾听感受韵律。
你拍一，我拍一，一轮红日是个日。
你拍二，我拍二，弯弯月亮就是月。
你拍三，我拍三，高高大山就是山。
你拍四，我拍四，清清流水就是水。
你拍五，我拍五，张开小口就是口。
你拍六，我拍六，站立小人就是人。
汉字宝宝真有趣，我们大家爱学习！
2.提问：儿歌里出现了哪些汉字？你最喜欢哪一句？
3.引导幼儿发现儿歌朗朗上口、节奏均匀的特点。
（三）分段学习，创编律动动作
教师分句教学，结合字形设计简单动作，幼儿模仿练习：
1.“一轮红日是个日”——双手比圆、拍手
2.“弯弯月亮就是月”——双手弯弧、左右轻摆
3.“高高大山就是山”——双手高低起伏
4.“清清流水就是水”——小手波浪摆动
5.“张开小口就是口”——小手比嘴巴圆形
6.“站立小人就是人”——双手举直站直
每学一句，配合双人对拍、自拍手、拍腿节奏练习，熟悉快慢节拍。
（四）完整律动游戏：快乐拍手唱
1. 播放背景音乐，教师带领幼儿完整连贯表演一遍。
2. 分组游戏：
小组对拍表演
男女分组接龙念唱律动
3.教师提醒幼儿跟上节奏、动作有力、面带表情，大胆表现自己。
（五）创意拓展：自由创编
鼓励幼儿尝试替换简单汉字（如：火、田、手），自由创编新的拍手短句，激发创造力。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上一课题：2025.10.27—10.31