2025——2026学年度第二学期
果果二班 王蕾
2026.4.13—2026.4.17 第七周
下午班——
4月13日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
场地：南区操场
材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手提跨拍球
活动目标：
1.增强幼儿的身体素质(包含力量、耐力、速度、灵敏性、柔韧性平衡能和协调能力等)，提高幼儿抵抗疾病的能力;
2.培养幼儿好的情绪、坚强的品质、积极的态度、开朗的性格促进幼儿身体健康发展;
3.学习基本的篮球技能。
二、区域活动
重点区域：音乐区
材料：话筒、铃鼓
活动目标：
1.能够通过自我展现体验音乐的快乐；
2.对音乐表现感兴趣，愿意大声歌唱。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
4月14日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
场地：南区操场
材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《我要勇敢说出“不”》
活动目标：
1.识别生活中三种典型的“危险情境”（如陌生人搭讪、被强迫做事、身体隐私触碰），明确哪些情况必须说“不”；
2.掌握三种勇敢拒绝的表达方式（大声拒绝、快速跑开、寻求帮助），提高自我保护的反应能力；
3.建立自信心，明白“拒绝别人是勇敢的、正确的”，消除因拒绝而产生的愧疚感。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）导入：神秘的糖果
1. 游戏引入：教师扮演“陌生人”，手里拿着漂亮糖果，走近幼儿提问：“小朋友，我是你妈妈的朋友，这颗糖果很好吃，跟我走，我给你买一大包，好不好？”
2. 互动讨论：提问：“你想不想要糖果？如果不想，该怎么办？”
引出主题：“当我们不想做一件事，或者觉得这件事不安全、不舒服时，我们要大声说出——‘不’！”
（二）展开：拒绝的三种魔法
1. 情景一：陌生人的邀请表演：出示“陌生人搭讪”的PPT图片。
讨论：“陌生人给东西、随便拉我们，或者让我们跟他走，能答应吗？”
学习拒绝口诀：“坚定摇头大声说，不给机会赶紧跑。”
演练：全体幼儿起立，练习大声说出“不！我不认识你！”并配合奔跑动作。
2. 情景二：不情愿的触碰展示：出示隐私部位（如背心、短裤遮挡区域）的图示卡。
讲解：讲解“背心、短裤盖着的地方是身体隐私，别人不能碰，自己也不能让别人碰。”
演练：面对同伴的过分亲近，练习举手遮挡并大声说：“住手！我不喜欢你这样！”
3. 情景三：被强迫做坏事角色扮演：请两组幼儿表演“被同伴抢玩具、被要求打人”的场景。
策略分享：“大声说‘不’，然后跑开去找老师或爸爸妈妈求助。”
关键确认：询问幼儿：“拒绝别人，是不是不讲礼貌？”（引导得出：保护自己才是最重要的）。
（三）游戏：红灯停，绿灯行
1. 游戏规则：教师出示情景卡片（如“陌生人给糖”“朋友想摸你肚子”“帮老师捡垃圾”）。
幼儿举牌判断：红色“不”字牌表示需要拒绝，绿色“行”牌表示可以接受。
举牌后，幼儿集体做动作：如果是红色牌，做“抱头跑开”状；如果是绿色牌，做“立正准备”状。
2. 反馈纠正：针对判断错误的情景，及时进行二次讲解和演练。
（四）总结：成长宣言
1. 儿歌总结：带领幼儿齐诵《勇敢说不歌》
2. 结束：颁发“自我保护小勇士”勋章，鼓励幼儿在生活中勇敢应用所学。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月15日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
场地：南区操场
材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手提跨拍球
活动目标：
1.增强幼儿的身体素质(包含力量、耐力、速度、灵敏性、柔韧性平衡能和协调能力等)，提高幼儿抵抗疾病的能力;
2.培养幼儿好的情绪、坚强的品质、积极的态度、开朗的性格促进幼儿身体健康发展;
3.学习基本的篮球技能。
二、场馆活动
重点区域：科学发现室、乐高室
活动目标：
1.能够通过操作，体验自我动手的快乐。
2.对操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
4月16日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
场地：南区操场
材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
四、语言活动——《小学故事创编》
活动目标：
1. 能结合对小学的已有经验，围绕“小学趣事”“第一次上学”“成为小学生”等主题进行想象，初步理解故事的起因、经过、结果；
2. 尝试用较完整、连贯的语言讲述自己创编的小学故事，能运用简单的形容词、对话让故事更生动；
3. 激发对小学生活的向往之情，体验创编故事的乐趣，增强自信心与表达勇气。
活动准备：
视频、PPT
活动过程：
（一）导入：神秘小学生的来信
1.教师出示“小学生玩偶”，以玩偶口吻说话：“小朋友们好！我是刚上一年级的小学生乐乐，我遇到了很多有趣的事，想请你们帮我把这些事编成故事，好不好？”
2.出示小学情景图片，引导幼儿回忆：“你们觉得小学里有哪些好玩的事？第一次去小学，你看到了什么？做了什么？”
3.引出主题：“今天我们就来当‘小学故事大王’，一起创编有趣的小学故事！”
（二）展开：探索小学故事创编方法
1.出示创编卡片，梳理故事框架
教师展示“时间-地点-人物-事情”创编卡片，讲解：“编故事就像搭积木，要有四个部分哦！
时间：什么时候（比如：9月1日、早上、第一次）
地点：在哪里（比如：小学门口、教室里、操场上）
人物：有谁（比如：我、小学生乐乐、老师、小伙伴）
事情：发生了什么（比如：认识新朋友、上第一节课、玩操场游戏）”
2.示范创编，结合小学情境
教师结合卡片示范故事创编，示例：
“9月1日早上（时间），我背着新书包来到小学门口（地点）。我和爸爸妈妈一起走进校园（人物），看到了漂亮的教学楼和好多新同学（事情起因）。
进了教室，老师笑着迎接我们，还教我们唱小学生歌（事情经过）。下课时，我和新伙伴在操场一起跳绳，笑得可开心了（事情经过）。
最后，我觉得当小学生真快乐，心里特别期待接下来的小学时光（结果）。”
3.幼儿分组讨论，补充故事想法
幼儿自由分组，结合小学图片讨论：“你想编一个什么小学故事？故事里有谁？发生了什么事？”
教师巡回指导，帮助幼儿梳理故事逻辑。
（三）实践：创编小学故事
1.自主创编
幼儿领取绘画纸和彩笔，先画出自己想编的小学故事场景，再根据画面用语言讲述故事，可独立创编，也可同桌合作。
2.教师个别指导- 对表达较简单的幼儿，引导其补充“对话”“动作”或“心情”（如：“当时你心里怎么想？你说了什么？”）。
对想象力丰富的幼儿，鼓励其加入新奇情节（如：“小学里有会魔法的老师吗？”“在操场发现了秘密基地吗？”）。
（四）分享：小学故事大会
1.幼儿展示
邀请幼儿上台，手持画作讲述自己创编的小学故事，要求声音响亮、表达完整。
2.互动评价
引导其他幼儿说说：“你喜欢他故事里的哪一部分？哪里最有趣？”
3.教师总结点评
肯定幼儿的创意，表扬情节完整、表达生动的故事，对个别幼儿的不足进行温和补充。
（五）结束：畅想小学时光
1.教师总结：“今天大家编了这么多有趣的小学故事，老师听得都好想去小学看看啦！”
2.集体朗诵儿歌《向往小学》：
“小学堂，亮堂堂，
新书包，背上肩。
认识朋友笑开颜，
学习本领每一天。
我是小学生，真骄傲，
快乐成长在眼前！”
延伸活动：请幼儿回家后，把创编的小学故事讲给爸爸妈妈听，也可以画一画“我心中的小学故事”。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
4月17日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
场地：南区操场
材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
四、艺术活动——《跳跳长高操》
活动目标：
1. 感受音乐节奏，能跟随音乐轻快、整齐地完成跳跃、伸展等基本动作；
2. 发展肢体协调性与节奏感，尝试用动作表现“长高”的状态；
3. 体验运动与律动的快乐，激发积极锻炼、健康成长的愿望。
活动准备：
视频、PPT、音乐
活动过程：
（一）导入：一起长高高
1.教师出示“小树苗”图片，引导幼儿模仿“慢慢长高”的动作。
2.谈话引出活动：“今天我们来学一套特别的律动——跳跳长高操，跳一跳就能长得更高哦！”
（二）学习动作：分解练习
1.第一节：向上长高
双脚与肩同宽，双手缓慢上举，踮脚尖，身体像小树苗向上伸。
2.第二节：轻轻跳跃
双脚并拢小跳，双手前后摆动，配合节奏轻轻跳。
3.第三节：弯腰伸展
左右弯腰、碰脚尖，活动腿部与腰部。
4.第四节：拍手转圈
原地转圈，拍手两次，最后摆一个“我最高”的帅气姿势。
教师带领幼儿慢速练习2遍，强调动作整齐、节奏准确。
（三）完整律动：跟着音乐跳
1.放音乐，教师带领幼儿完整做《跳跳长高操》。
2.提醒幼儿跳跃时轻落地，不推挤同伴。
（四）结束：放松与总结
1.做深呼吸、拍腿放松。
2.教师总结：“坚持运动，多做长高操，身体一定会更健康、长得更高！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上一课题：2025.10.27—10.31