2025——2026学年度第二学期
芽芽一班 曹睿
2026.3.16—2026.3.20 第三周
下午班——
3月16日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：积塑玩具、平板车、轮胎车等露营沙水区
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手节奏拍单球
活动目标：
1.知道双手拍球的基本动作要领（双手掌心向下、手腕发力），能跟随简单节奏（如“一二一”）尝试拍球，感知拍球力度与球反弹高度的关联；
2.练习双手协调发力，逐步做到连续拍单球3-5次，发展手眼协调能力、手腕灵活性及肢体平衡感；
3.乐于参与拍球活动，在练习中体验成功的喜悦，愿意克服拍球掉落的小困难，增强自信心与坚持性。
二、重点区域
场馆活动：乐高室
活动材料：
乐高
活动目标：
1. 能自主抓握、拼插小型乐高积木，熟练完成简单的拼接、堆叠动作，锻炼手指灵活性和手眼协调能力；
2.学会安全、有序使用乐高材料，活动结束后主动将积木归位，养成爱护材料、整理物品的良好习惯。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月17日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
场地：东边长廊
材料：积塑玩具、平板车、轮胎车等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《这个甜甜圈不能卖》
活动目标：
1. 理解故事内容，知道破损、弄脏、不新鲜的甜甜圈不能卖、不能吃，能简单区分“可以卖”和“不能卖”的甜甜圈；
2. 能跟随教师讲述故事中的简单对话，尝试用完整的短句表达“这个甜甜圈不能卖，因为它XX”，提升语言表达能力和倾听能力；
3. 愿意参与故事讲述和互动游戏，萌发讲卫生、不贪吃不干净食物的好习惯，懂得爱护自己的身体健康。
活动准备：
PPT、甜甜圈图片、小熊手偶
活动过程：
（一）激趣导入，引出主题
1.教师出示甜甜圈实物，用神秘的语气提问：“小朋友们，今天老师带来了一种甜甜的食物，它圆圆的、软软的，上面还有甜甜的糖霜，你们猜猜是什么？”
2.请幼儿观察、闻一闻甜甜圈，引导幼儿说出“甜甜圈”，随后出示小熊手偶，模仿店主语气：“小朋友们好，我是小熊店主，我做了好多甜甜圈，可是有些甜甜圈不能卖，你们知道为什么吗？”
（二）讲述故事，互动理解
1.分段讲述故事，感知情节
播放PPT第一段，讲述小熊做甜甜圈的情节：“小熊店主做了好多漂亮的甜甜圈，有草莓味、巧克力味，一个个圆滚滚、香喷喷的，准备卖给小朋友们。”提问：“小熊做的甜甜圈是什么样子的？”引导幼儿用短句说出“圆圆的”“香喷喷的”。
2.讲述第二段，出示破损、沾有杂物的甜甜圈图片：“突然，小熊发现有几个甜甜圈破了洞、沾了灰尘，还有的掉在了地上，小熊皱着眉头说：‘这个甜甜圈不能卖！’”提问：“小熊发现了什么样的甜甜圈？小熊说了什么？”引导幼儿学说短句“这个甜甜圈不能卖”。
3.讲述第三段，引导幼儿思考：“为什么这些甜甜圈不能卖呀？”教师总结：破损、弄脏、掉在地上的甜甜圈是不干净的，吃了会肚子疼，所以不能卖、不能吃。
4.互动游戏：“小熊的小帮手”。教师扮演小熊店主，出示各种甜甜圈图片（完好、破损、弄脏），请幼儿轮流当“小帮手”，判断哪些甜甜圈可以卖、哪些不能卖，站到对应标识牌旁边，并说出判断理由，强化认知。
（三）总结回顾，情感渗透
1.教师召集幼儿围坐，提问：“今天我们听了小熊店主的故事，知道了什么样的甜甜圈不能卖呀？”引导幼儿一起说出“破损的、弄脏的、掉在地上的甜甜圈不能卖”。
2.告诉幼儿，不干净的食物吃了会肚子疼，以后我们看到破损、弄脏的食物，不能吃，要告诉爸爸妈妈或老师，做一个讲卫生、爱健康的小朋友。
3.给每位幼儿分发一小块干净的甜甜圈（控制用量），引导幼儿边吃边说“这个甜甜圈很干净，可以吃”，结束活动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月18日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：积塑玩具、平板车、轮胎车等露营沙水区
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手节奏拍单球
活动目标：
1.知道双手拍球的基本动作要领（双手掌心向下、手腕发力），能跟随简单节奏（如“一二一”）尝试拍球，感知拍球力度与球反弹高度的关联；
2.练习双手协调发力，逐步做到连续拍单球3-5次，发展手眼协调能力、手腕灵活性及肢体平衡感；
3.乐于参与拍球活动，在练习中体验成功的喜悦，愿意克服拍球掉落的小困难，增强自信心与坚持性。
二、区域活动
重点区域：音乐区
材料：铃鼓、沙锤、三角铁、响板
活动目标：
1.喜欢倾听欢快、轻柔的童谣和乐曲，能跟随音乐的节奏做点头、拍手、跺脚等简单肢体动作，培养初步的节奏感；
2.尝试自主操作铃鼓、沙锤等简单打击乐器，学习用乐器匹配音乐节奏，提升手眼协调与肢体控制能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月19日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：积塑玩具、平板车、轮胎车等露营沙水区
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、主题活动
健康活动——《孤独的小兔》
活动目标：
1.通过故事，幼儿初步理解什么是孤独；
2.能够正确认识孤独，并学习如何远离孤独，走向合作；
3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：
PPT、报纸、纸盒皮
活动过程：
（一）活动导入
师：小朋友们，今天老师给你们带来一个关于小兔子的故事，小朋友们以前一定是没有听过的，因为这个故事是最近才刚刚发生的哦。所以接下来小朋友们就要认真听清楚啦，因为小兔子最后需要小朋友们的热心帮助。
（二）针对故事中的问题，让幼儿自由进行回答
教师再归纳出几个有意义的回答让幼儿参与讨论。并从讨论中得出幼儿的回答是否可行，以后如果自己遇到这样的事情的时候，会不会用同样的方法进行合作。
（三）设计游戏让幼儿体会和朋友合作的快乐
游戏一：连体人。
游戏规则：幼儿自选同伴，两人一组。将挖好两个洞的报纸分别套在两个人的脖子上，将两人连在一起。两人一组沿着教师指定的路线走、跑、过障碍物等。如果报纸中途破碎则停止游戏，以报纸不破碎者为优胜。
说明：障碍物可以是某个特定的纸盒铺成的小路，或者是教师自行画的圈圈之类的。
游戏二：背靠背。
游戏规则：幼儿自选同伴，两人一组。让幼儿两两背对背坐下，两腿伸直，双手臂向后互相钩然后试着站起来。
（四）分小组分享感受
师：小朋友们刚才玩游戏的时候都很开心，都知道怎样去跟自己的小伙伴好好合作与沟通，所以呢，可以看出我们班的所有的小朋友都不是孤独个人的。那么刚才故事中的小兔子呢，在你们玩游戏的时候悄悄的告诉老师它通过你们热心的帮助已经找到自己的小伙伴啦，所以不再孤独一个人了，于是呢，最后就能够安全的和小伙伴互相合作逃离火灾现场了。它呢，要老师谢谢小朋友的热心帮助!
（五）总结
教师：今天，我们又是听故事又是玩游戏的玩的很开心，那么小朋友们是不是都能够想得到自己不是一个人做事情呢？有了朋友大家就不会孤单，大家要多交朋友，互相帮助哦！
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
3月6日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：积塑玩具、平板车、轮胎车等露营沙水区
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、主题活动
艺术（音乐）活动——《马卡龙》
活动目标：
1.感受歌曲欢快的氛围，跟着音乐旋律有节奏的拍手；
3.愿意用肢体动作表达欢快的情绪，喜欢律动表演。
活动准备：
歌曲音频、头饰、彩色绸带
活动过程：
（一）感知音乐
播放《马卡龙》律动音乐，教师引导幼儿：“小朋友们，我们先来听听马卡龙的音乐，看看它的节奏是快还是慢？”
带领幼儿跟随音乐拍手、跺脚，感受音乐的轻快节奏，可配合简单的口令（“马卡龙，圆滚滚”），让幼儿初步感知节奏韵律。
（二）学习动作
1.教师配合音乐，示范完整律动动作，边做边讲解，分解每个动作的要领。
2.跟随音乐，完整律动。播放音乐，教师带领幼儿一起做完整律动，先慢速跟随，熟悉动作后，加快节奏，配合马卡龙头饰、彩色绸带，让幼儿更有代入感。
（三）放松整理，分享快乐
1.播放轻柔的音乐，带领幼儿做简单的放松动作（揉胳膊、揉腿、深呼吸），缓解肢体疲劳。
2.教师提问：“今天我们和马卡龙一起跳了律动，开心吗？我们做了哪些动作呀？”引导幼儿简单回顾律动动作，分享活动的快乐。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。