2025——2026学年度第一学期
苗苗一班 杨歆然
2025.11.24—2025.11.28 第十三周
上午班——
11月24日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：玩沙工具、水池、水车
观察重点：观察幼儿对玩沙工具、水池及水车的操作与探索能力，是否能与同伴友好互动、分享材料，以及游戏中是否遵守安全规则、主动维护常规秩序。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（1）（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《昆虫的生命周期》
活动目标:
1.萌发对昆虫生长变化的探索兴趣，乐于观察昆虫生命周期的不同阶段，感受大自然的神奇变化。
2.以蝴蝶、蚕宝宝为例，知道昆虫的生命周期分为卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，了解各阶段的外形特点与简单习性。
3.能通过观察、模拟、配对游戏，大胆表达自己的发现，提升观察能力与逻辑认知能力。活动准备:
PPT
活动过程:
（一）导入：情境激趣，引发猜想
播放轻柔背景音乐，出示蝴蝶仿真玩具，创设情境：“小朋友们，漂亮的蝴蝶是从哪里来的呀？它小时候也是这么美丽吗？”引导幼儿自由猜想蝴蝶的生长过程，自然引出“昆虫的生命周期”活动主题。
（二）基本部分：探索认知，互动体验
1.观察动态，认识生命周期：结合PPT动态图，以蝴蝶为例，逐一讲解生命周期四阶段：蝴蝶妈妈先产下小小的卵，卵孵化后变成毛毛虫（幼虫），毛毛虫吃树叶长大，然后结茧变成蛹，蛹在茧里慢慢变化，最后破茧而出，变成会飞的蝴蝶（成虫）。再以蚕宝宝为例，巩固四阶段认知，对比两者各阶段的异同点。
2.讨论交流，深化理解：提问“昆虫的每个生长阶段都在做什么？为什么要经历这些变化呀？”，鼓励幼儿大胆发言，教师梳理总结：昆虫的生命周期变化是为了更好地适应环境、繁衍后代，每个阶段都有重要作用，幼虫负责进食生长，蛹是过渡阶段，成虫负责产卵繁殖。
3.配对游戏，巩固认知：开展“昆虫生长配对”游戏，发放生命周期卡片，引导幼儿分组将卵、幼虫、蛹、成虫按顺序配对，教师巡回指导，鼓励幼儿说出配对理由，如“先有卵，卵孵出毛毛虫，毛毛虫变成蛹，蛹变成蝴蝶”，强化对生命周期顺序的记忆。
（三）结束部分：总结升华，延伸探索
小结：蝴蝶、蚕宝宝等昆虫都要经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，完成神奇的生长变化。大自然中还有很多昆虫，它们的生命周期也藏着有趣的秘密，等待我们去发现。带领幼儿念诵关于昆虫生长的儿歌，结束活动。四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月25日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：玩沙工具、水池、水车
观察重点：观察幼儿对玩沙工具、水池及水车的操作与探索能力，是否能与同伴友好互动、分享材料，以及游戏中是否遵守安全规则、主动维护常规秩序。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《轮胎乐翻天》
活动目标：
1.锻炼幼儿的平衡能力和协调能力；
2.培养幼儿的探索精神和创造力；
3.增强幼儿的肌肉力量和耐力。
活动准备：
轮胎若干、彩色贴纸、小玩具、安全防护垫等
活动过程：
（一）热身活动
1.教师带领幼儿围绕轮胎慢跑、活动关节。
2.引导幼儿模仿轮胎滚动、跳跃等动作。
（二）游戏环节
1.轮胎叠叠乐：引导幼儿将轮胎叠放成不同高度，尝试攀爬。
2.轮胎滚动赛：让幼儿滚动轮胎进行比赛。
3.轮胎寻宝：在轮胎内放置小玩具，鼓励幼儿寻找。
（三）自主游戏
鼓励幼儿自由玩耍轮胎，尝试不同玩法。
教师观察并引导幼儿进行安全、有趣的活动。
（四）放松活动
教师带领幼儿进行放松活动，如拉伸、深呼吸。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：粘土
活动目标：
1.能够通过给粘土塑性，将粘土捏出一定的形状。
2.对美工材料感兴趣，知道粘土可以捏出各种形状和动物。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要戴好口罩。
上午班——
11月26日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：玩沙工具、水池、水车
观察重点：观察幼儿对玩沙工具、水池及水车的操作与探索能力，是否能与同伴友好互动、分享材料，以及游戏中是否遵守安全规则、主动维护常规秩序。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《幼儿园的布》
活动目标
1.萌发对幼儿园物品的喜爱之情，感受布在幼儿园生活中的重要性，养成爱护幼儿园物品的良好习惯。
2.认识幼儿园中常见的布制品，知道不同布制品的用途，了解布柔软、保暖的基本特性。
3.能主动分享自己发现的幼儿园布制品，学会与同伴友好合作完成任务，提升观察与社交能力。
活动准备：
PPT
活动过程
（一）导入：情境激趣，唤醒发现
播放轻柔背景音乐，教师手持布玩具和小毛巾，创设情境：“小朋友们，今天有一群‘布朋友’来和我们见面啦，它们就藏在幼儿园的各个角落，每天都在陪伴我们成长。我们一起来认识它们吧！”引导幼儿观察实物，自然引出“幼儿园的布”活动主题。
（二）基本部分：探索认知，互动体验
1.观察感知，认识布制品：结合实物和PPT图片，逐一引导幼儿认识幼儿园布制品及其用途：午睡被子柔软保暖，帮我们安心睡觉；小毛巾、手绢用来擦手擦脸，保持卫生；布玩具陪我们游戏，带来快乐；围裙是老师做饭、做手工时的小帮手；布坐垫让我们坐着更舒服。同时引导幼儿触摸实物，感受布柔软、轻便的特性。
2.讨论交流，深化认知：提问“你还在幼儿园哪里见过布制品？它们帮我们做了什么？”，鼓励幼儿分享自己的发现，如布窗帘、布书包、布玩偶等。教师梳理总结：布制品遍布幼儿园的各个角落，给我们的生活、游戏、学习带来了很多方便和温暖，是我们的好朋友。
3.合作游戏，巩固习惯：开展“布朋友回家”分类游戏，将布制品实物和分类托盘分发给幼儿，引导幼儿分组合作，根据用途将布制品分类摆放（如洗漱类：毛巾、手绢；休息类：被子、坐垫；游戏类：布玩具）。教师巡回指导，鼓励幼儿互相配合，同时强调“轻拿轻放，爱护布朋友”的要点，巩固爱护物品的意识。
（三）结束部分：总结升华，践行爱护
小结：幼儿园的布制品是我们亲密的小伙伴，陪伴我们度过在幼儿园的每一天。我们要用心爱护它们，用完后及时归位，不撕扯、不弄脏，让它们一直干净、完好地陪伴更多小朋友。带领幼儿一起整理布制品，念诵简短儿歌，活动在温馨氛围中结束。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月27日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：玩沙工具、水池、水车
观察重点：观察幼儿对玩沙工具、水池及水车的操作与探索能力，是否能与同伴友好互动、分享材料，以及游戏中是否遵守安全规则、主动维护常规秩序。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《飞盘与沙包的欢乐时光》
活动目标：
1. 炼肢体协调性与灵活性；
2. 培养运动兴趣与自信心；
3. 发展团队合作意识和社交能力。
活动准备：
飞盘、沙包、场地
活动过程：
（一）热身运动
1.集合整队，教师带领幼儿来到操场空地，整理好队伍。
2.师生问好，营造轻松氛围。
3.播放音乐，教师带领幼儿做简单热身操，活动关节。
（二）基本部分
1.自由探索
给幼儿分发飞盘和沙包，让他们在空地自由玩耍、尝试不同玩法，教师观察引导。
2.飞盘接力赛
分组，每组幼儿站成纵队。每组第一个幼儿拿飞盘沿 “S” 形路线跑到终点再返回，传给下一个幼儿，依次接力，先完成的组获胜。教师示范玩法并强调安全，幼儿进行游戏，教师加油指导。
3沙包投准
在距离幼儿 2 - 3 米处放小篮子，幼儿站投掷线后投沙包，看谁投进篮子多。教师示范正确投掷姿势，幼儿分组游戏，教师巡回指导鼓励。
（三）结束部分
1.放松活动：播放舒缓音乐，教师带幼儿做放松动作，如深呼吸、轻拍四肢等。
2.总结分享：围坐一起，回顾活动，鼓励幼儿说说最喜欢的环节，教师表扬幼儿表现。
3.整理器材引导幼儿一起收拾飞盘和沙包，放回指定处，然后有序回教室。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：积木、磁吸玩具
活动目标：
1. 锻炼幼儿的动手能力和空间感知能力；
2. 培养幼儿的创造力和想象力；
3. 增强幼儿的团队协作意识。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
11月28日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用颜色表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：玩沙工具、水池、水车
观察重点：观察幼儿对玩沙工具、水池及水车的操作与探索能力，是否能与同伴友好互动、分享材料，以及游戏中是否遵守安全规则、主动维护常规秩序。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《绘画：美丽的蝴蝶翅膀》
活动目标：
1.萌发对蝴蝶的喜爱与绘画兴趣，体验用多种方式装饰蝴蝶翅膀的乐趣，感受色彩与花纹的美感；
2.认识蝴蝶翅膀对称的特点，能运用线条、色彩、图案大胆装饰翅膀，展现蝴蝶的独特美；
3.提升动手绘画能力与审美表现力，学会大胆分享自己的作品，表达创作想法。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）导入：情境激趣，感知美
播放轻柔背景音乐，出示蝴蝶图片PPT，创设情境：“小朋友们，花丛里飞来一群美丽的蝴蝶，它们的翅膀像彩色的小扇子，上面有各种各样好看的花纹。我们一起来看看这些蝴蝶翅膀有多美吧！”引导幼儿观察蝴蝶翅膀的色彩、花纹与对称特点，自然引出活动主题。
（二）基本部分：探索创作，表现美
1.观察特征，掌握要点：结合PPT示意图，引导幼儿发现蝴蝶翅膀的核心特点——左右两边形状、花纹、色彩完全一样（对称）。展示绘画范例，讲解装饰方法：可用曲线、直线、圆点、条纹等线条，搭配红、黄、粉、紫等色彩，画出对称的花纹，也可粘贴亮片点缀。
2.示范讲解，明确方法：教师在范例画纸上示范简单对称花纹的绘制，强调“左边画什么，右边也画一样的”，引导幼儿学会对称构图。提醒幼儿涂色均匀、线条流畅，粘贴亮片时胶水用量适中，保持画面整洁。
3.自主创作，展现创意：幼儿领取画纸与材料自主绘画，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆搭配色彩与花纹，对能力较弱的幼儿引导其先画出简单对称线条，再逐步丰富细节；对能力强的幼儿鼓励其设计独特花纹，大胆运用多种材料装饰，尊重个性化创作。
（三）结束部分：作品分享，欣赏美
邀请幼儿展示自己的作品，分享“用了哪些颜色和花纹装饰翅膀”“设计灵感来自哪里”。教师逐一点评，肯定幼儿的创意与色彩搭配，引导幼儿互相欣赏作品，感受不同蝴蝶翅膀的独特美。将作品集中布置成“蝴蝶花园”主题墙，营造成就感，活动在温馨氛围中结束。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。