2025——2026学年度第二学期
果果三班 黄佳怡
2026.3.16—2026.3.20第三周
上午班——
3月16日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，并关注幼儿与同伴关系的发展，同时培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《我的计划表》
活动目标：
1.理解计划表是对时间和事情的提前安排，知道计划表能让生活更有序；
2.能用图画、符号等形式，自主制作一份简单的一日生活计划表；
3.乐于制定并尝试执行计划，体验自我规划带来的成就感。
活动准备:
PPT课件
活动过程:
（一）情境导入：对比感知
1.播放视频：分别展示两个小朋友早上上学的场景。
2.互动提问。
3.引出主题：原来他提前做了计划表。今天我们就来学习，怎么做一张《我的计划表》。
（二）探究新知：拆解制作
1.观察范例：出示幼儿园一日生活计划表。
2.教师示范：在大号空白表上现场绘制。
（三）动手操作：创作展示
1.创作任务：幼儿自主设计《我的幼儿园一日计划表》。
2.分享点评：请2-3名幼儿展示作品。
3.集体小结：有了计划表，我们就知道什么时候该做什么事，不会手忙脚乱。
（四）结束与延伸
1.承诺仪式：鼓励幼儿今天在幼儿园就试着按计划表执行。
2.家园延伸：带回家和爸爸妈妈一起执行家庭计划表，做“计划小达人”。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月17日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，并关注幼儿与同伴关系的发展，同时培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：阳光房
游戏材料：露营装备、玩偶
观察重点：幼儿与同伴互动合作的状态，与同伴互动是否有具体的游戏情境。
支持策略：
（1）观察幼儿游戏，适时记录幼儿的游戏时刻，寻找教育契机；
（2）教师以引导者、支持者、合作者的身份适时介入游戏；
（3）适时指导幼儿丰富游戏情境，加强角色之间的联系，提高游戏水平。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：放大镜、滴管、量杯等
活动目标：
1.能够通过材料操作，发现科学实验的小秘密；
2.对科学实验感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月18日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，并关注幼儿与同伴关系的发展，同时培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《计划的组成要素》
活动目标：
1.通过观察分析，发现并掌握计划的三个核心要素：时间、事情、做法；
2.能在不同计划片段中，准确识别并补充缺失的要素，提升逻辑思维能力；
3.对探索计划的结构感兴趣，乐于参与分类游戏。
活动准备：
图片、PPT
活动过程：
（一）复习导入：秘密探寻
1.回顾：“昨天我们做了自己的计划表，谁来说说你的计划里写了什么？”
2.抛出悬念：“计划表之所以好用，是因为它藏着三个小秘密。今天我们就把这三个秘密找出来。”
（二）科学探究：拆解要素
1.出示范例：展示一张“周末去公园”的完整计划。
2.分步拆解：
提问1：“计划上说，什么时候去公园？”（出示时间卡片，红色）
提问2：“去公园做什么核心活动？”（出示事情卡片，黄色）
提问3：“怎么去？要带什么东西？”（出示做法卡片，蓝色）
3.小游戏《找要素》：快速出示几张计划碎片，幼儿抢答属于哪个要素。
（三）巩固练习：补全计划
1.任务挑战：出示3张不完整的计划卡。
2.幼儿操作：幼儿分组讨论，用要素卡片为不完整计划“补漏”。
3.展示验证：每组派代表上台补充，全班共同判断是否完整。
（四）总结升华
1.集体背诵：计划三要素，时间、事情、做法，一个都不能少。
2.生活迁移：“以后我们做任何计划，都要先想清楚这三点，这样的计划才完美。”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月19日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，并关注幼儿与同伴关系的发展，同时培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：跑跑镇
游戏材料：大型滑滑梯器械
观察重点：幼儿是否能遵守游戏规则和秩序，是否能采用安全的姿势和速度进行滑梯游戏。
支持策略：
（1）教师在游戏前强调游戏规则和秩序，提醒幼儿滑梯时注意安全；
（2）引导幼儿观察大型滑梯器械的构造，鼓励幼儿自主搭建，创新滑梯玩法；
（3）鼓励幼儿勇于尝试，克服困难，锻炼其平衡能力和身体协调性。
二、区域活动
重点区域：生活区
材料：毛线、吹风机玩具、梳子等
活动目标：
1.能主动感知生活中的常见物品；
2.对生活区材料感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
3月20日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，并关注幼儿与同伴关系的发展，同时培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料:
绘本、手偶、头饰。
活动目标：
1.能够通过活动，喜欢图书，能够独立阅读。
2.通过涂鸦、图画等感知自己对图片的理解并表达自己的想法。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。