2025——2026学年度第一学期
苗苗四班 孟语
2025.11.10—2025.11.14 第十一周
上午班——
11月10日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：涂鸦区
游戏材料：颜料、画笔、纸等
观察重点：观察幼儿的握笔姿势与控制画笔的力度，是否能够有选择的对颜色进行绘画，分享绘画材料，以及发生冲突时能够自己解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《母子布老虎》
活动目标:
1.识别美工课中常见的危险物品，知道其潜在危险；
2.学会正确使用剪刀、收纳小零件的方法，能在发现危险时及时告诉老师；
3.树立“安全第一”的意识，愿意在美工活动中遵守安全规则，不做危险动作。
活动准备:
PPT
活动过程:
（一）情景导入：“美工课里的小麻烦”
1.播放动画《小明的美工课》，暂停在“小明用剪刀剪纸张时，手指靠太近刀刃被划伤”的画面，提问：“小明怎么了？他为什么会受伤？”
2.引导幼儿观察桌上的美工材料，讨论：“这些东西里，哪些可能像剪刀一样让我们受伤？”（如纽扣太小会咽下去，固体胶盖子可能卡住手指），引出“美工课安全”主题。
（二）探索发现：“危险在哪里”
1.分组观察“安全/危险”场景图，每组选1张图分享：“图里的小朋友做对了吗？为什么？”
示例：“正确握剪刀”（拇指穿进大孔，食指穿进小孔，刀刃朝向外）是安全的；“把彩笔帽含在嘴里”是危险的，会呛到喉咙。
2.教师示范正确操作：
剪刀：“小剪刀，尖尖头，轻轻拿，慢慢剪，手指离它远一点，用完合起放盒里。”
小零件：“小纽扣，小贴纸，用完放进小盘子，掉在地上先喊老师，不捡不碰保安全。”
（三）实践操作：“安全小卫士大挑战”
1.开展“安全美工小任务”：幼儿用安全剪刀剪“小花”图案，用固体胶粘贴，过程中教师巡回指导，纠正错误动作（如剪刀拿太高、用手抓小纸屑）。
2.模拟“危险场景应对”：教师故意将小纽扣掉在地上，观察幼儿反应，引导正确做法——“先停下手里的事，举手告诉老师，等老师来捡”，而非自己弯腰快速捡拾。
（四）总结巩固：“安全儿歌记心间”
1.带领幼儿学习安全儿歌，边念边做动作：
“美工课，真好玩，安全规则要记全。
剪刀握稳不挥挥，小零件儿不乱含。
遇到危险喊老师，做个安全小卫士！”
2.集体回顾：“今天我们学会了什么？下次美工课，你会怎么做？”，鼓励幼儿互相监督，共同遵守安全规则。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月11日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：涂鸦区
游戏材料：颜料、画笔、纸等
观察重点：观察幼儿的握笔姿势与控制画笔的力度，是否能够有选择的对颜色进行绘画，分享绘画材料，以及发生冲突时能够自己解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《梯架组合》
活动目标：
1.喜欢参加体育活动，培养幼儿勇敢、合作、不怕困难的精神；
2.会主动尝试探索梯子在不同难度下的玩法；
3.幼儿在一定高度物体上走、爬、跑、跳、平衡等能力，促进身体的协调发展。
活动准备：
梯子2架，轮胎6个、《去郊游》音乐、闯关示意图
活动过程：
（一）放《去郊游》的音乐，幼儿做准备活动进入活动室
师：“今天的天气真好，想去郊游的小朋友上车”。
师：郊外的空气真新鲜啊，赶快下车了。
师：这是附近工地上的叔叔送给我们的，轮胎咱们都了解。你们知道梯子是干什么用的吗？
师：今天我们就用梯子玩一个《闯关》的游戏，共有四关，每一关都有不同的要求和规则。大家要齐心协力按闯关示意图把梯子放好，进行闯关，还有一定要注意安全。想玩吗？闯关开始。
（二）幼儿按图把梯子平放在上
1.老师宣布规则：想出至少五种不同方法从梯子的这端到另一端。
2.幼儿用自己喜欢的方式玩梯子（在梯子上面走、跑、爬、跳、倒走、单脚跳、双脚跳等），高高兴兴顺利通过第一关。（这一关主要是让幼儿熟悉一下梯子的基本玩法，为下一关做热身准备。）
3.教师与幼儿交流：刚才我们闯关都用了哪些方法，哪种方法是小朋友刚想出来的，希望下一增加难度的时侯，大家能想出更多更好的方法。
4.幼儿按示意图放好梯梯子两头各放两个轮胎，把梯子放在轮胎上面。第二关规则，大家共同努力至少想出四种方法通过梯子，即为闯关成功。
（三）教师和幼儿共同小结
师：今天咱们小朋友想出了许多梯子新玩法，而且大家都很勇敢，还会主动的去帮助别的小朋友，自己不敢过的小朋友会主动寻求别人的帮助，老师看到小朋友的进步感到很高兴。
四、放音乐，开着梯子火车回班级喽！
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：俄罗斯方块
活动目标：
1.喜欢益智玩具，懂得爱惜益智区玩具；
2.能够根据俄罗斯方块的特征，拼出一定的造型。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要戴好口罩。
上午班——
11月12日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：涂鸦区
游戏材料：颜料、画笔、纸等
观察重点：观察幼儿的握笔姿势与控制画笔的力度，是否能够有选择的对颜色进行绘画，分享绘画材料，以及发生冲突时能够自己解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（3）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（3）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《干干的桂花》
活动目标
1.观察干桂花的外形、颜色、触感，对比干桂花与新鲜桂花的不同特征；
2.了解桂花变成干桂花的简单方法，感知干燥过程对桂花形态的影响；
3.积极参与观察、对比实验，乐于探索干桂花的用途，萌发对植物变化的探究兴趣。
活动准备
PPT
活动过程
（一）回忆导入，唤醒已有经验
师：小朋友们，我们上次认识了一位“香香的小客人”，它是谁呀？（桂花）
师：今天老师又带来了桂花，但是它们好像和之前不一样了，大家睁大小眼睛看一看，闻一闻，有什么发现？
（出示干桂花和新鲜桂花枝，幼儿自由观察、对比）
（二）对比观察，发现干桂花的特征
1.分组探索：将幼儿分成若干小组，每组发放新鲜桂花枝、干桂花、放大镜、观察盒。
引导幼儿从三个方面对比：
看：干桂花的颜色、形状和新鲜桂花有什么不同？花瓣还是紧紧的吗？
摸：用手指轻轻摸一摸，干桂花摸起来是什么感觉？（粗糙、脆脆的）新鲜桂花呢？（软软的、湿湿的）
闻：干桂花还香吗？和新鲜桂花的香味一样吗？
2.分享交流：邀请幼儿分享自己的发现，教师用简单的词汇记录在黑板上。
师：谁来说说，你发现干桂花和新鲜桂花哪里不一样？
3.教师小结：新鲜桂花是金黄色的，花瓣软软的、湿湿的，香味很浓；干桂花颜色会变深一点点，花瓣皱巴巴的、脆脆的，摸起来干干的，香味淡淡的，但是依然很好闻。
（三）动手探索，了解桂花变干的方法
1.提出问题：香香的新鲜桂花，怎么就变成干干的桂花了呢？
2.播放PPT：展示桂花晾晒的过程图（新鲜桂花铺在吸水纸上→放在太阳下晒→慢慢变干）。
师：原来呀，把新鲜桂花摘下来，铺在干净的纸上，放在太阳底下晒一晒，让桂花里的水分慢慢跑掉，就变成干桂花啦。
3.小小实验家：每组发放少量新鲜桂花、吸水纸、托盘，引导幼儿将桂花平铺在吸水纸上，放在教室向阳的窗台，约定好后续一起观察桂花的变化。
（四）拓展认知，探索干桂花的用途
1.猜一猜：师：干桂花这么特别，它能用来做什么呢？
2.出示图片和实物：展示干桂花泡茶、做香包、做糕点的图片，现场冲泡一小杯桂花茶，请幼儿闻一闻茶香。
师：干桂花可以用来泡甜甜的桂花茶，还能做成香香的桂花包，放在衣柜里，衣服都会变香哦；我们吃的桂花糕里，也有干桂花的身影呢。
3.教师小结：干桂花虽然样子变了，但它的用处依然很多，还能把香味保存很久很久。
（五）记录总结，巩固活动经验
发放简易记录卡，引导幼儿用彩笔分别画出新鲜桂花和干桂花的样子，并贴上对应的小贴纸（新鲜桂花贴黄色圆片，干桂花贴棕色小碎片）。
师：今天我们发现了干桂花的好多秘密，还知道了桂花变干的方法，真是太棒啦！
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月13日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：涂鸦区
游戏材料：颜料、画笔、纸等
观察重点：观察幼儿的握笔姿势与控制画笔的力度，是否能够有选择的对颜色进行绘画，分享绘画材料，以及发生冲突时能够自己解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《呼啦圈》
活动目标：
1.锻炼幼儿的反应能力和合作精神；
2.锻炼幼儿的观察能力。
活动准备：
呼啦圈，沙包
活动过程：
（一）谈话导入
师：今天吖，小朋友们要变成小农民和小田鼠啦，那有小朋友知道小农民是干什么的吗？今天小田鼠来破坏小农民种的土豆了，我们的小农民要负责保护好萝卜哦。现在我要把小朋友分成两队，一队是小田鼠，一队是农民。
（二）准备活动
1.教师说明游戏规则：小农民负责在圈圈里种土豆，小田鼠负责拔土豆，一首歌的时间，歌曲结束时看还在的土豆多还是消失的土豆多。
2.教师示范游戏玩法。
（三）活动结束
1.和老师一起收拾玩具。
2.放松运动：《种土豆》手势舞。
二、区域活动
重点区域：乐高区
材料：乐高积木
活动目标：
1.能够通过操作，掌握一定的拼搭技巧。
对建构操作感兴趣，愿意使用多种材料进行拼搭。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
11月14日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用颜色表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：涂鸦区
游戏材料：颜料、画笔、纸等
观察重点：观察幼儿的握笔姿势与控制画笔的力度，是否能够有选择的对颜色进行绘画，分享绘画材料，以及发生冲突时能够自己解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《手工：好香的桂花》
活动目标：
1.学习用揉、团、粘等简单手工技能制作桂花，表现桂花簇拥生长的形态特点；
2. 尝试搭配不同材料装饰桂花枝，感受手工创作的乐趣，发展手部精细动作；
3.萌发对桂花的喜爱之情，愿意大胆分享自己的手工作品。中用到的基础材料（黏土、卡纸、活动眼睛）的名称和用途；
活动准备：
黏土、树枝、胶水、干桂花、镊子、PPT
活动过程：
（一）情境导入，激发创作兴趣
师：小朋友们，我们之前认识了香香的桂花，它们一簇一簇开在枝头，特别可爱。今天我们就来当小小艺术家，亲手做一串好香的桂花，好不好？
（播放桂花特写PPT，引导幼儿回忆桂花“小而密”的特点）
（二）示范讲解，学习制作方法
1.认识材料：出示超轻黏土、树枝，引导幼儿观察黏土的颜色、手感。
师：这是黄色的超轻黏土，软软的、黏黏的，我们可以用它来做桂花的花瓣。
2.分步示范
揉小球：取一小块黏土，放在手心，双手轻轻揉一揉，揉成圆圆的小颗粒（越小越像桂花）。
粘桂花：用小镊子夹起黏土小颗粒，或者直接用手指蘸一点胶水，把小颗粒一簇一簇粘在树枝上。
师：桂花是好朋友，它们喜欢挤在一起，所以我们要把小颗粒粘得密密的哦！
添香味：可以在粘好的桂花旁撒一点点干桂花，让我们的手工作品也香香的。
3.提出创作要求：轻轻揉黏土，不浪费材料；粘的时候注意安全，不用小镊子戳到自己；可以大胆设计，做出不一样的桂花枝。
（三）自主创作，教师巡回指导
1.幼儿分组操作，教师巡视，重点指导手部动作较弱的幼儿学习揉、团黏土的技巧。
2.鼓励幼儿大胆尝试，有的桂花枝可以粘黄色黏土，有的可以粘淡黄色黏土，做出色彩变化。
3.提醒幼儿将做好的桂花枝轻轻放在指定位置，避免碰掉黏土颗粒。
（四）作品展示，分享创作喜悦
1.将所有幼儿的作品摆放在展示台上，打造“桂花林”展区。
2.邀请幼儿轮流介绍自己的作品：“我的桂花枝是什么颜色的？它闻起来香香的吗？”
3.教师总结：小朋友们做的桂花枝都特别漂亮，一簇一簇的，就像真的桂花一样，闻一闻，还有淡淡的香味呢！
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。