2025——2026学年度第一学期
苗苗四班 孟语
2025.12.1—2025.12.5 第十四周
上午班——
12月1日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：涂鸦区
游戏材料：颜料、画笔、纸等
观察重点：观察幼儿的握笔姿势与控制画笔的力度，是否能够有选择的对颜色进行绘画，分享绘画材料，以及发生冲突时能够自己解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《桂花小侦探》
活动目标：
1.能在幼儿园或户外环境中，运用看、闻等方法寻找桂花及桂花相关物品，提升观察与探索能力；
2.乐于与同伴分工合作，分享自己的发现，体验集体探索的乐趣；
3.感受桂花与生活的密切联系，萌发热爱自然、乐于发现生活之美的情感。
活动准备
PPT
活动过程：
（一）情境导入，变身小侦探
1.教师佩戴侦探帽出场，神秘地说：“小朋友们，今天接到一个特别任务——桂花王国的宝物失踪啦！需要我们变身桂花小侦探，去寻找桂花和它的小伙伴们，你们愿意加入吗？”
2.出示“侦探任务卡”，讲解任务：找到任务卡上的桂花及桂花制品，用放大镜观察，把发现记录下来。
3.分发侦探装备（放大镜、小篮子、任务卡），幼儿分组，取好小组队名。
（二）分组探索，户外寻桂大行动
1.提出探索规则
小组合作，不单独行动；轻声说话，不打扰其他小朋友。
用眼睛看桂花的样子，用鼻子闻桂花的香味，不随意采摘花朵。
找到桂花制品后，轻轻放入小篮子，做好记录。
2.教师带领幼儿前往探索区域，巡回指导：
引导幼儿用放大镜观察桂花的簇生形态，说说颜色和形状。
鼓励幼儿根据气味寻找隐藏的桂花香包，发现桂花糕等制品时，观察其外形特征。
3.提醒幼儿在任务卡上用简单的图画记录自己的发现。
（三）分享交流，侦探成果展示会
1.各小组回到教室，将找到的物品摆放在展示区，轮流分享探索经历。
师：“你们小组找到了什么？是在哪里发现的？用放大镜观察到了什么小秘密？”
2.教师根据幼儿的分享，出示桂花实景图和制品图，总结：桂花藏在枝头，香香的气味能帮我们找到它；桂花还能变成香包、糕点，和我们的生活关系很密切。
3.开展“最佳小侦探”评选，表扬认真观察、乐于合作的小组。
（四）总结升华，延伸探索兴趣
1.教师小结：“今天的小侦探任务圆满完成！我们不仅找到了桂花，还发现了桂花的很多用处。生活里还有很多有趣的植物小秘密等着我们去发现呢。”
2.邀请幼儿分享活动感受：“你最喜欢当小侦探的哪一个环节？下次还想寻找什么植物的秘密？”
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月2日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：涂鸦区
游戏材料：颜料、画笔、纸等
观察重点：观察幼儿的握笔姿势与控制画笔的力度，是否能够有选择的对颜色进行绘画，分享绘画材料，以及发生冲突时能够自己解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《梯架组合》
活动目标：
1.喜欢参加体育活动，培养幼儿勇敢、合作、不怕困难的精神；
2.会主动尝试探索梯子在不同难度下的玩法；
3.幼儿在一定高度物体上走、爬、跑、跳、平衡等能力，促进身体的协调发展。
活动准备：
梯子2架，轮胎6个、《去郊游》音乐、闯关示意图
活动过程：
（一）放《去郊游》的音乐，幼儿做准备活动进入活动室
师：“今天的天气真好，想去郊游的小朋友上车”。
师：郊外的空气真新鲜啊，赶快下车了。
师：这是附近工地上的叔叔送给我们的，轮胎咱们都了解。你们知道梯子是干什么用的吗？
师：今天我们就用梯子玩一个《闯关》的游戏，共有四关，每一关都有不同的要求和规则。大家要齐心协力按闯关示意图把梯子放好，进行闯关，还有一定要注意安全。想玩吗？闯关开始。
（二）幼儿按图把梯子平放在上
1.老师宣布规则：想出至少五种不同方法从梯子的这端到另一端。
2.幼儿用自己喜欢的方式玩梯子（在梯子上面走、跑、爬、跳、倒走、单脚跳、双脚跳等），高高兴兴顺利通过第一关。（这一关主要是让幼儿熟悉一下梯子的基本玩法，为下一关做热身准备。）
3.教师与幼儿交流：刚才我们闯关都用了哪些方法，哪种方法是小朋友刚想出来的，希望下一增加难度的时侯，大家能想出更多更好的方法。
4.幼儿按示意图放好梯梯子两头各放两个轮胎，把梯子放在轮胎上面。第二关规则，大家共同努力至少想出四种方法通过梯子，即为闯关成功。
（三）教师和幼儿共同小结
师：今天咱们小朋友想出了许多梯子新玩法，而且大家都很勇敢，还会主动的去帮助别的小朋友，自己不敢过的小朋友会主动寻求别人的帮助，老师看到小朋友的进步感到很高兴。
四、放音乐，开着梯子火车回班级喽！
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：俄罗斯方块
活动目标：
1.喜欢益智玩具，懂得爱惜益智区玩具；
2.能够根据俄罗斯方块的特征，拼出一定的造型。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
12月3日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：涂鸦区
游戏材料：颜料、画笔、纸等
观察重点：观察幼儿的握笔姿势与控制画笔的力度，是否能够有选择的对颜色进行绘画，分享绘画材料，以及发生冲突时能够自己解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（3）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（3）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《桂花是怎么长大的》
活动目标：
1.初步了解桂花从种子发芽、长成幼苗、抽枝长叶到开花的生长过程，知道桂花生长需要阳光、水分和土壤；
2.能通过观察图片、操作生长步骤拼图，梳理桂花的生长顺序，发展逻辑思维能力；
3.乐于探索植物生长的奥秘，萌发爱护花草树木的意识。
活动准备:
PPT
活动过程:
（一）情境导入，引发猜想
1.教师出示桂花幼苗盆栽，提问：“小朋友们，这盆绿绿的小苗是什么呀？它长大后会变成什么呢？”引导幼儿联系之前见过的桂花植株进行猜想。
2.出示桂花种子，神秘地说：“其实桂花的成长是从这个小小的种子开始的，它到底是怎么一步步长成开满香香花朵的大树呢？今天我们就来探索桂花的生长秘密。”
（二）观察探索，了解生长过程
1.播放PPT，分步讲解
展示桂花种子图片：“桂花妈妈会结出小小的种子，种子掉到泥土里，在温暖、湿润的环境里就会慢慢苏醒。”
展示种子发芽图片：“种子喝饱水，晒够太阳，就会冒出小芽，长出细细的根和嫩绿的小叶子。”
展示幼苗生长图片：“小芽慢慢长大，变成幼苗，根扎得更深，叶子长得更多更绿。”
展示成株抽枝图片：“幼苗继续长大，长成高高的桂花树，长出很多枝条。”
展示开花结果图片：“秋天到了，桂花树上就会开出一簇簇香香的小花，花谢后还会结出新的种子。”
2.师幼共同总结桂花生长的关键步骤：种子→发芽→幼苗→成株→开花。
（三）动手操作，梳理生长顺序
1.分组发放桂花生长步骤拼图，引导幼儿根据刚才学到的知识，将打乱的图片按生长顺序拼好。
2.教师巡回指导，鼓励幼儿边拼图边说出每一步的名称，对拼图有困难的小组，可提示参考PPT图片。
3.邀请每组派代表展示拼图成果，分享自己的拼图思路。
（四）实验感知，探索生长条件
1.提出问题：“桂花种子要长成大树，需要什么帮助呢？”引导幼儿自由讨论，说出阳光、水、土壤等。
2.开展“种植桂花种子”小实验：每组发放透明种植杯、土壤和桂花种子，指导幼儿将种子埋入土壤，用小喷壶浇适量水，然后放在向阳的窗台。
3.教师小结：“桂花生长需要温暖的阳光、充足的水分和肥沃的土壤，就像小朋友成长需要吃饭、喝水、晒太阳一样。”
（五）总结分享，升华情感
1.师幼一起回顾桂花的生长过程，引导幼儿说说自己最喜欢生长过程中的哪个阶段。
2.教师引导：“桂花从小小的种子长成开花的大树，需要很长时间，我们要爱护每一棵花草树木，不摘花、不踩草，让它们健康长大。”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月4日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：涂鸦区
游戏材料：颜料、画笔、纸等
观察重点：观察幼儿的握笔姿势与控制画笔的力度，是否能够有选择的对颜色进行绘画，分享绘画材料，以及发生冲突时能够自己解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《种土豆》
活动目标：
1.锻炼幼儿的反应能力和合作精神；
2.锻炼幼儿的观察能力。
活动准备：
呼啦圈，沙包
活动过程：
（一）谈话导入
师：今天吖，小朋友们要变成小农民和小田鼠啦，那有小朋友知道小农民是干什么的吗？今天小田鼠来破坏小农民种的土豆了，我们的小农民要负责保护好萝卜哦。现在我要把小朋友分成两队，一队是小田鼠，一队是农民。
（二）准备活动
1.教师说明游戏规则：小农民负责在圈圈里种土豆，小田鼠负责拔土豆，一首歌的时间，歌曲结束时看还在的土豆多还是消失的土豆多。
2.教师示范游戏玩法。
（三）活动结束
1.和老师一起收拾玩具。
2.放松运动：《种土豆》手势舞。
二、区域活动
重点区域：乐高区
材料：乐高积木
活动目标：
1.能够通过操作，掌握一定的拼搭技巧。
对建构操作感兴趣，愿意使用多种材料进行拼搭。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
12月5日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：涂鸦区
游戏材料：颜料、画笔、纸等
观察重点：观察幼儿的握笔姿势与控制画笔的力度，是否能够有选择的对颜色进行绘画，分享绘画材料，以及发生冲突时能够自己解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、角色头饰、故事盒子
活动目标：
1.培养幼儿阅读兴趣；
2.让幼儿学习如何放图书，懂得爱护图书。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。