2025——2026学年度第一学期
苗苗四班 孟语
2025.12.8—2025.12.12 第十五周
上午班——
12月8日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：涂鸦区
游戏材料：颜料、画笔、纸等
观察重点：观察幼儿的握笔姿势与控制画笔的力度，是否能够有选择的对颜色进行绘画，分享绘画材料，以及发生冲突时能够自己解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《预防水痘》
活动目标:
1.初步了解水痘的常见症状，知道水痘是具有传染性的疾病；
2.学习预防水痘的基本方法，养成良好的卫生和生活习惯；
3.增强自我保护意识，乐于主动配合预防措施，不害怕接种疫苗。
活动准备:
PPT
活动过程:
（一）情景导入，引发兴趣
1.教师扮演“健康小卫士”出场，提问：“小朋友们，最近天气变化大，有一种叫‘水痘’的小坏蛋会悄悄来找我们，你们知道它长什么样吗？”
2.播放趣味科普动画，引导幼儿观察动画里小朋友长水痘后的样子（皮肤长小红疹、水疱，伴随轻微发烧），提问：“动画里的小朋友怎么了？长水痘的时候会感觉不舒服吗？”
（二）认知学习，了解水痘特点
1.出示水痘症状示意图，用浅显的语言讲解：“水痘会让我们的皮肤上长出红红的小疙瘩，慢慢变成小水疱，有点痒还有点疼，而且它会传染，要是和长水痘的小朋友靠太近，就可能被传染哦。”
2.开展“小问答”游戏：“水痘会不会传染呀？长水痘的时候皮肤会有什么变化呀？”鼓励幼儿积极回答，巩固对水痘的认知。
（三）讨论探索，学习预防方法
1.提出问题：“水痘这么厉害，我们怎么才能打败它，不让它来找我们呢？”引导幼儿分组讨论，大胆说出自己的想法。
2.出示“预防水痘小妙招”图片卡，逐一讲解预防方法：
接种水痘疫苗：这是预防水痘最有效的办法，勇敢接种疫苗，就能增强抵抗力。
养成卫生习惯：饭前便后、玩耍后用洗手液认真洗手；不揉眼睛、不抠鼻子。
保持环境通风：每天开窗通风，让新鲜空气进来，赶走病菌。
增强体质：多吃饭、不挑食，多做户外运动，身体棒棒就不怕病毒啦。
远离传染源：如果看到小朋友长水痘，要保持距离，不共用玩具和水杯。
3. 情景表演：邀请幼儿扮演“健康小卫士”，演示洗手、戴口罩、开窗通风的正确做法，教师及时纠正和指导。
（四）总结巩固，升华保护意识
1.师幼共同念诵“预防水痘儿歌”：“小朋友，要记牢，水痘病毒别小瞧。勤洗手，多通风，疫苗接种不可少。不挑食，多运动，身体健康病毒跑！”
2.邀请幼儿分享活动收获：“今天你学到了哪些预防水痘的好方法？以后会怎么做呢？”
3.教师小结：“只要我们养成良好的习惯，积极预防，就能健健康康地在幼儿园玩耍啦！”
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月9日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：涂鸦区
游戏材料：颜料、画笔、纸等
观察重点：观察幼儿的握笔姿势与控制画笔的力度，是否能够有选择的对颜色进行绘画，分享绘画材料，以及发生冲突时能够自己解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《梯架组合》
活动目标：
1.喜欢参加体育活动，培养幼儿勇敢、合作、不怕困难的精神；
2.会主动尝试探索梯子在不同难度下的玩法；
3.幼儿在一定高度物体上走、爬、跑、跳、平衡等能力，促进身体的协调发展。
活动准备：
梯子2架，轮胎6个、《去郊游》音乐、闯关示意图
活动过程：
（一）放《去郊游》的音乐，幼儿做准备活动进入活动室
师：“今天的天气真好，想去郊游的小朋友上车”。
师：郊外的空气真新鲜啊，赶快下车了。
师：这是附近工地上的叔叔送给我们的，轮胎咱们都了解。你们知道梯子是干什么用的吗？
师：今天我们就用梯子玩一个《闯关》的游戏，共有四关，每一关都有不同的要求和规则。大家要齐心协力按闯关示意图把梯子放好，进行闯关，还有一定要注意安全。想玩吗？闯关开始。
（二）幼儿按图把梯子平放在上
1.老师宣布规则：想出至少五种不同方法从梯子的这端到另一端。
2.幼儿用自己喜欢的方式玩梯子（在梯子上面走、跑、爬、跳、倒走、单脚跳、双脚跳等），高高兴兴顺利通过第一关。（这一关主要是让幼儿熟悉一下梯子的基本玩法，为下一关做热身准备。）
3.教师与幼儿交流：刚才我们闯关都用了哪些方法，哪种方法是小朋友刚想出来的，希望下一增加难度的时侯，大家能想出更多更好的方法。
4.幼儿按示意图放好梯梯子两头各放两个轮胎，把梯子放在轮胎上面。第二关规则，大家共同努力至少想出四种方法通过梯子，即为闯关成功。
（三）教师和幼儿共同小结
师：今天咱们小朋友想出了许多梯子新玩法，而且大家都很勇敢，还会主动的去帮助别的小朋友，自己不敢过的小朋友会主动寻求别人的帮助，老师看到小朋友的进步感到很高兴。
四、放音乐，开着梯子火车回班级喽！
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：俄罗斯方块
活动目标：
1.喜欢益智玩具，懂得爱惜益智区玩具；
2.能够根据俄罗斯方块的特征，拼出一定的造型。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要戴好口罩。
上午班——
12月10日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：涂鸦区
游戏材料：颜料、画笔、纸等
观察重点：观察幼儿的握笔姿势与控制画笔的力度，是否能够有选择的对颜色进行绘画，分享绘画材料，以及发生冲突时能够自己解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（3）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（3）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《我是护桂小能手》
活动目标
1.了解桂花树生长需要的基本条件（阳光、水分、土壤），知道保护桂花树的简单方法；
2.能运用观察、记录等方法，参与桂花树的养护实践活动，发展动手能力；
3.萌发爱护植物的责任感，体验守护植物生长的乐趣。
活动准备
PPT
活动过程
（一）回忆导入，激发兴趣
1.教师提问：“小朋友们，我们之前认识了桂花的生长过程，还记得幼儿园里的桂花树在哪里吗？秋天它会开出香香的花，那我们要怎样做，才能让桂花树一直健康长大呢？”
2.出示桂花树实景图，引出活动主题：“今天我们就来当‘护桂小能手’，学习怎么照顾桂花树。”
（二）探索发现，学习护桂方法
1.认识桂花树的生长需求
出示科普卡片，讲解桂花树生长需要充足的阳光、适量的水分和疏松的土壤，就像小朋友需要吃饭喝水一样。
组织幼儿讨论：“如果桂花树晒不到太阳、喝不到水，会怎么样呢？”引导幼儿说出叶子会变黄、不开花等后果。
2.学习养护小技巧
教师示范保护桂花树的方法：
浇水：用小喷壶给树根周围浇水，要浇透但不能积水。
松土：用小铲子或松土耙轻轻疏松树根周围的土壤，帮助根部呼吸（提醒幼儿不要伤到树根）。
清理：捡拾桂花树周围的垃圾、杂草，不让杂草抢走桂花树的养分。
保护：不摇晃树干、不采摘树叶和花朵，不践踏树根周围的土壤。
（三）实践操作，争当护桂小能手
1.给幼儿分发“护桂小能手”胸牌、工具和观察记录本，分组前往幼儿园桂花树区域。
2.幼儿分工合作：一组负责浇水松土，一组负责清理杂草垃圾，一组负责观察桂花树的状态并记录（如叶子颜色、是否有虫害）。
3.教师巡回指导，提醒幼儿使用工具时注意安全，浇水要适量，松土动作要轻柔。
（四）记录分享，总结护桂经验
1.带领幼儿回到教室，分享养护过程中的发现：“今天你为桂花树做了什么？你发现桂花树的叶子是什么样子的？”
2.引导幼儿在观察记录本上画出自己的护桂行动，教师帮忙标注简单文字。
3.教师小结：“有了我们这些小能手的照顾，桂花树一定能长得更茂盛，秋天开出更多更香的桂花。”
（五）颁发勋章，升华责任意识
为每位幼儿颁发“护桂小能手”勋章，鼓励幼儿：“以后我们要定期来照顾桂花树，做植物的好朋友，守护幼儿园里的一抹绿色。”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月11日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：涂鸦区
游戏材料：颜料、画笔、纸等
观察重点：观察幼儿的握笔姿势与控制画笔的力度，是否能够有选择的对颜色进行绘画，分享绘画材料，以及发生冲突时能够自己解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《呼啦圈》
活动目标：
1.锻炼幼儿的反应能力和合作精神；
2.锻炼幼儿的观察能力。
活动准备：
呼啦圈，沙包
活动过程：
（一）谈话导入
师：今天吖，小朋友们要变成小农民和小田鼠啦，那有小朋友知道小农民是干什么的吗？今天小田鼠来破坏小农民种的土豆了，我们的小农民要负责保护好萝卜哦。现在我要把小朋友分成两队，一队是小田鼠，一队是农民。
（二）准备活动
1.教师说明游戏规则：小农民负责在圈圈里种土豆，小田鼠负责拔土豆，一首歌的时间，歌曲结束时看还在的土豆多还是消失的土豆多。
2.教师示范游戏玩法。
（三）活动结束
1.和老师一起收拾玩具。
2.放松运动：《种土豆》手势舞。
二、区域活动
重点区域：乐高区
材料：乐高积木
活动目标：
1.能够通过操作，掌握一定的拼搭技巧。
对建构操作感兴趣，愿意使用多种材料进行拼搭。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
12月12日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用颜色表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：涂鸦区
游戏材料：颜料、画笔、纸等
观察重点：观察幼儿的握笔姿势与控制画笔的力度，是否能够有选择的对颜色进行绘画，分享绘画材料，以及发生冲突时能够自己解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《手工：桂花糕》
活动目标：
1.学习用揉、压、装饰等手工技能制作仿真桂花糕，表现桂花糕软糯、点缀桂花的外形特点；
2.尝试搭配不同材料进行创意装饰，发展手部精细动作与想象力；
3.感受手工创作的乐趣，萌发对传统美食的喜爱之情。
活动准备：
粘土、PPT
活动过程：
（一）美食导入，唤醒已有经验
1.教师出示桂花糕实物图片或仿真模型，提问：“小朋友们，这是什么呀？它吃起来软软的、甜甜的，还带着桂花的香味，你们还记得吗？”
2.引导幼儿观察桂花糕的外形：“桂花糕是什么颜色的？上面有什么呀？”（淡黄色、点缀着小桂花）引出主题：“今天我们就来做一份甜甜的手工桂花糕吧！”
（二）示范讲解，学习制作方法
1.认识材料：展示超轻黏土、模具、装饰用黏土碎末，引导幼儿触摸感受黏土的柔软度。
师：“淡黄色的黏土就是我们的糕体，黄色小碎末是香香的桂花，模具能帮我们做出圆圆的桂花糕。”
2.分步示范
揉黏土团：取适量淡黄色黏土，放在手心反复揉搓，揉成光滑的圆球，强调“揉得越圆，糕体越好看”。
压模成型：将黏土球放入圆形模具，用手掌轻轻按压，填满模具空隙，再慢慢倒扣取出，得到圆圆的“桂花糕”基底。
装饰点缀：用手指捏取少量黄色黏土碎末，均匀撒在“桂花糕”表面，轻轻按压固定；也可以用塑料小刀在糕体表面划几道浅纹路，模拟切块的样子。
3.提出创作要求：黏土要揉光滑，不浪费材料；装饰桂花时要均匀；使用塑料小刀时注意安全，不戳到自己和同伴。
（三）自主创作，教师巡回指导
1.幼儿分组操作，教师巡视，重点指导手部动作较弱的幼儿掌握揉、压的技巧。
2.鼓励幼儿大胆创意：可以做圆形、方形的桂花糕；可以多撒一些“桂花”，也可以搭配一点点白色黏土做“糖霜”。
3.提醒幼儿将做好的手工桂花糕轻轻放在托盘上，避免变形。
（四）作品展示，分享创作喜悦
1.将所有幼儿的作品摆放在展示盘里，打造“桂花糕美食铺”。
2.邀请幼儿轮流介绍自己的作品：“你的桂花糕是什么样子的？上面的桂花多不多呀？”
3.教师总结：“小朋友们做的桂花糕太逼真啦，看起来就像真的一样，闻起来好像都有甜甜的香味呢！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。