2025——2026学年度第一学期
苗苗四班 孟语
2025.12.15—2025.12.19 第十六周
上午班——
12月15日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：涂鸦区
游戏材料：颜料、画笔、纸等
观察重点：观察幼儿的握笔姿势与控制画笔的力度，是否能够有选择的对颜色进行绘画，分享绘画材料，以及发生冲突时能够自己解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《香飘满园》
活动目标：
1.感知桂花的外形特征（小巧、簇生、淡黄色），了解桂花的用途（制作桂花糕、桂花茶等），知道桂花是秋天常见的植物；
2.能积极参与观察、讨论、制作等活动，乐于与同伴分享自己发现的桂花小知识，提升语言表达与合作能力；
3.感受桂花的香气与美好，萌发对身边植物、大自然的喜爱之情，体验传统民俗文化的乐趣。
活动准备
PPT
活动过程：
（一）情境导入——闻香寻桂，激发兴趣
1.教师提前在活动室喷洒淡淡的桂花香氛（或摆放新鲜桂花枝），引导幼儿闭眼闻香：“小朋友们，今天活动室里有一股香香的味道，猜猜是什么味道呀？”
2.出示桂花枝，引导幼儿观察：“这就是香味的来源——桂花！请小朋友们轻轻看一看，桂花是什么颜色的？长得像什么？”（引导幼儿说出“淡黄色、小小的、一簇一簇的”）
3.强调观察规则：“桂花很娇嫩，我们只用眼睛看、鼻子闻，小手不碰它哦！”
（二）探索发现——认识桂花，了解用途
1.分组观察与讨论：将幼儿分成3组，分别观察桂花枝、品尝桂花糕、品尝桂花茶，每组设置一名小小记录员，用简单的图画记录自己的发现。
观察组：说说桂花的样子、闻起来的感觉。
品尝组：回忆手工桂花糕的制作过程，说说吃起来的味道。
品茶组：尝尝桂花茶的味道，讨论它和普通白开水的区别。
2.集中分享交流：邀请每组代表分享发现，教师总结：“桂花不仅好看、好闻，还能做成甜甜的桂花糕、香香的桂花茶，用处可真大！”
3.播放简短视频，介绍桂花在生活中的其他用途（制作桂花酒、桂花蜜等），拓展幼儿认知。
（三）实践体验——制作桂花香包，留住香味
1.教师出示透明密封罐和干桂花：“桂花的香味太好闻了，我们把它做成小香包，挂在教室里吧！”
2.示范制作步骤：
用棉签蘸取少量黄色颜料，在画纸上点画桂花图案，作为香包封面。
待颜料晾干后，将画纸对折，用胶带粘住边缘，做成小袋子。
装入少量干桂花，密封袋口，系上绳子，一个桂花小香包就做好啦。
3.幼儿自主操作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆设计香包封面，提醒幼儿不撒漏干桂花。
（四）总结延伸——分享喜悦，拓展认知
1.幼儿互相展示自己的香包，闻一闻香包的味道，说说自己的制作心得。
2.教师总结：“秋天是桂花盛开的季节，我们在幼儿园里找到了桂花，还知道了它的很多用途，做成了香香的小香包，真是太开心啦！”
3. 布置任务：“回家后和爸爸妈妈一起找找，家里有没有桂花做的东西，明天来和小朋友分享哦！”
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月16日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：涂鸦区
游戏材料：颜料、画笔、纸等
观察重点：观察幼儿的握笔姿势与控制画笔的力度，是否能够有选择的对颜色进行绘画，分享绘画材料，以及发生冲突时能够自己解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《单元桶》
活动目标：
1.通过学习双脚夹包跳起前掷，发展幼儿双脚向上跳的能力和动作速度；
2.培养幼儿初步的竞争意识；
3.体验游戏带来的快乐。
活动准备：
沙包、单元桶、积木、垫子等
活动过程：
（一）玩沙包，能用沙包进行各种的玩法，平衡、爬、传、走、投等动作
第一组：传沙包。坐在单元桶上，将沙包从第一个幼儿头上向后传，最后拿到沙包的幼儿迅速跑到排头，其他幼儿依次向后移。
第二组：过小桥。双手平托沙包走平衡木。
第三组：乌龟运粮。将沙包放在背上在垫子上学乌龟爬。
第四组：小蛇游。头顶沙包绕障碍走S形。
第五组：打沙包，用沙包练习投掷。
（二）学习双脚夹包跳起前掷的动作
1.教师示范动作。
2.幼儿讲述观察结果，教师小结动作要领。
3.幼儿示范，共同评价，讨论。
4.分散练习，个别指导。5.集合，共同解决出现的问题及解决方法，强化动作要领。
（三）小组接力竞争游戏：运果子
1.讲解游戏的方法，教师示范怎样运果子。
2.幼儿游戏，注意游戏的规则。
3.小结游戏。
（四）结束，做放松活动
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：俄罗斯方块
活动目标：
1.喜欢益智玩具，懂得爱惜益智区玩具；
2.能够根据俄罗斯方块的特征，拼出一定的造型。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要戴好口罩。
上午班——
12月17日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：涂鸦区
游戏材料：颜料、画笔、纸等
观察重点：观察幼儿的握笔姿势与控制画笔的力度，是否能够有选择的对颜色进行绘画，分享绘画材料，以及发生冲突时能够自己解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（3）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（3）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《天气日记》
活动目标：
1.初步了解晴天、阴天、雨天、雪天等常见天气的特征，知道不同天气需要搭配不同的出行物品；
2.能通过观察、记录、分类等方式，梳理一周的天气变化，发展观察能力与逻辑思维能力；
3.乐于探索天气的奥秘，萌发关注自然现象、坚持记录的好习惯。。
活动准备:
PPT
活动过程:
（一）情境导入，引发猜想
1.教师播放一段户外场景音频（雨声、风声、鸟鸣声），提问：“小朋友们，听听这是什么声音？猜猜外面是什么天气呀？”
2.出示晴天和雨天的实景图片，引导幼儿对比观察：“这两张图片里的天气一样吗？你是怎么看出来的？”引出主题：“天气有很多种样子，今天我们就来做小小气象员，记录天气日记吧！”
（二）观察探索，认识天气
1.播放PPT，分步讲解常见天气特征
晴天：展示太阳高照、蓝天无云的图片，提问：“晴天的时候天空是什么样子的？我们可以做什么？”（有太阳、可以晒太阳、玩游戏），出示太阳符号卡片。
阴天：展示乌云密布的图片，提问：“阴天和晴天有什么不一样？快要下雨的时候天空会这样哦！”，出示云朵符号卡片。
雨天：展示下雨、地面潮湿的图片，提问：“雨天会有什么现象？出门需要带什么？”（下雨、需要雨伞和雨衣），出示雨滴符号卡片。
雪天：展示雪花飘落、大地变白的图片，提问：“雪天的时候天气怎么样？我们可以玩什么？”（很冷、可以堆雪人），出示雪花符号卡片。
2.师幼共同总结：天气有晴天、阴天、雨天、雪天，每种天气都有不一样的样子，还有专属的小符号。
（三）动手操作，记录天气
1.认识“天气日记”记录册：展示记录册，讲解页面内容——日期栏、天气符号栏、我的发现栏。
2.示范记录方法：教师选择一种天气（如晴天），在记录册上画太阳符号，再画一个小朋友戴太阳帽的样子，说：“今天是晴天，我戴了太阳帽出门玩。”
3.分组操作：幼儿每人一本记录册，教师出示不同天气的图片，引导幼儿根据图片画出对应的天气符号，并在“我的发现”栏画出自己想做的事或需要带的物品。
教师巡回指导，鼓励幼儿用清晰的符号记录，对能力较弱的幼儿可提供符号卡片临摹。
4.分享交流：邀请幼儿展示自己的天气日记，说说自己记录的是什么天气，做了什么。
（四）实验感知，探索影响
1.提出问题：“不同的天气对我们的生活有什么影响呢？”引导幼儿自由讨论。
2.开展“天气与物品配对”小游戏：出示出行物品图片，让幼儿将物品与对应的天气符号配对（如雨伞配雨天、围巾配雪天），教师小结：“不同天气需要准备不同的东西，这样我们出门才会更舒服、更安全。”
3.布置“长期观察任务”：带领幼儿到“天气播报站”，告诉幼儿接下来一周每天都要来记录天气，看看天气会有什么变化。
（五）总结分享，升华情感
1.师幼一起回顾常见的天气和对应的符号，说说自己最喜欢哪种天气，为什么。
2.教师引导：“天气每天都在变化，我们要坚持记录天气日记，做一个爱观察、爱探索的小小气象员。同时，也要根据天气增减衣服，保护好自己哦！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月18日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：涂鸦区
游戏材料：颜料、画笔、纸等
观察重点：观察幼儿的握笔姿势与控制画笔的力度，是否能够有选择的对颜色进行绘画，分享绘画材料，以及发生冲突时能够自己解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《种土豆》
活动目标：
1.锻炼幼儿的反应能力和合作精神；
2.锻炼幼儿的观察能力。
活动准备：
呼啦圈，沙包
活动过程：
（一）谈话导入
师：今天吖，小朋友们要变成小农民和小田鼠啦，那有小朋友知道小农民是干什么的吗？今天小田鼠来破坏小农民种的土豆了，我们的小农民要负责保护好萝卜哦。现在我要把小朋友分成两队，一队是小田鼠，一队是农民。
（二）准备活动
1.教师说明游戏规则：小农民负责在圈圈里种土豆，小田鼠负责拔土豆，一首歌的时间，歌曲结束时看还在的土豆多还是消失的土豆多。
2.教师示范游戏玩法。
（三）活动结束
1.和老师一起收拾玩具。
2.放松运动：《种土豆》手势舞。
二、区域活动
重点区域：乐高区
材料：乐高积木
活动目标：
1.能够通过操作，掌握一定的拼搭技巧。
对建构操作感兴趣，愿意使用多种材料进行拼搭。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
12月19日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：涂鸦区
游戏材料：颜料、画笔、纸等
观察重点：观察幼儿的握笔姿势与控制画笔的力度，是否能够有选择的对颜色进行绘画，分享绘画材料，以及发生冲突时能够自己解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、角色头饰、故事盒子
活动目标：
1.培养幼儿阅读兴趣；
2.让幼儿学习如何放图书，懂得爱护图书。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。