课题：2026.3.23—2026.3.27第四周

2025——2026学年度第二学期

果果一班  杨雨晴

2026.3.23—2026.3.27第四周

上午班——

3月23日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、主题活动

社会活动——《什么东西不能碰》

活动目标：

1.认识生活中常见的危险物品（如刀具、药品、插座等），知道其潜在危害；

2.能主动避开危险物品，遇到危险时能简单求助成人；

3.增强自我保护意识，养成安全出行、安全生活的好习惯。

活动准备：

PPT

活动过程：

（一）导入：情境激趣

教师扮演“安全小卫士”，提问：“小朋友们，我们身边有很多东西，有的能随便碰，有的碰了会受伤，今天我们就一起来找找‘什么东西不能碰’。”出示实物模型，引导幼儿观察、猜测。

（二）展开：识别危险，了解危害

1.图片分类：出示安全与危险物品图片，让幼儿分组分类，说说自己的分类理由。

2.重点讲解：针对刀具、插座、药品等常见危险物品，用通俗的语言说明危害（如“刀具会割伤手”“插座碰了会触电”），结合简单动作演示，加深幼儿印象。

3.互动讨论：提问“如果看到小朋友碰危险物品，你会怎么做？”“自己不小心碰到危险物品，该找谁帮忙？”，引导幼儿说出“提醒对方不能碰”“找老师、爸爸妈妈帮忙”。

（三）结束：巩固提升，争做安全小卫士

1.游戏“安全闯关”：教师出示物品图片，幼儿判断“能碰”“不能碰”，能正确判断的幼儿获得“安全小卫士”贴纸。

2.总结：再次强调危险物品不能碰，引导幼儿回家后和爸爸妈妈一起找找家里的危险物品，提醒家人注意安全。

（四）活动延伸

1.区域活动：在美工区绘制“安全提示卡”，标注危险物品及安全提示；在益智区投放危险物品配对卡片。

2.家园共育：发放安全告知单，请家长配合，引导幼儿在家识别危险物品，共同培养幼儿安全意识。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

3月24日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：跑酷材料、垫子等

观察重点：关注幼儿在跑酷材料搭建与游戏中的合作能力，观察幼儿能否大胆想象，灵活运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等技能，搭建出符合跑酷需求的障碍路线或游戏场景；同时关注幼儿在合作搭建、共同游戏中的沟通、分工与互助表现，以及对跑酷材料玩法的探索意愿。

支持策略：

（1）鼓励幼儿创造性使用跑酷材料及辅助装饰，引导幼儿结合跑酷游戏需求，将不同跑酷材料进行组合搭配，如用障碍桩连接围合出“安全通道”，用平衡木与跨跳架叠高搭建“高低障碍”，提升搭建与游戏的趣味性。

（2）以提问、示范引导等方式，启发幼儿探索跑酷材料的新玩法和组合方式（如钻爬、跨跳、平衡、绕桩等不同玩法的融合）；关注幼儿同伴间的互动，引导幼儿分工合作、互相配合搭建路线、共同完成跑酷挑战，培养幼儿的创新思维、合作意识与交往能力。

（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，针对能力较弱的幼儿，提供简单的搭建思路和玩法指导，帮助其逐步参与；针对兴趣浓厚、能力较强的幼儿，鼓励其大胆创新，尝试复杂的材料组合和跑酷玩法，提供个性化的支持与拓展，确保每个幼儿都能在游戏中获得成长。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

游戏场地：跑跑镇

游戏材料：大型滑滑梯器械

观察重点：幼儿是否能遵守游戏规则和秩序，是否能采用安全的姿势和速度进行滑梯游戏。

支持策略：

（1）教师游戏前强调游戏规则和秩序，提醒幼儿滑梯时注意安全；

（2）引导幼儿观察大型滑梯器械的构造，鼓励幼儿自主搭建，创新滑梯玩法；

（3）鼓励幼儿勇于尝试，克服困难，锻炼其平衡能力和身体协调性。

二、区域活动

重点区域：科学区

材料：放大镜、塑料滴管、量杯

活动目标：

1.能够通过操作，发现一定的科学现象。

2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班——

3月25日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、主题活动

科学活动——《毕业倒计时》

活动目标：

1.理解“倒计时”的含义，知道毕业倒计时是从现在到毕业的天数递减，感知时间的流逝；

2.能运用简单的数数、记录方法，参与倒计时记录，提升动手操作和数感能力；

3.感受毕业的临近，萌发对幼儿园、同伴、老师的留恋之情，激发对小学生活的期待。

活动准备：

PPT

活动过程：

（一）谈话激发兴趣

1.提问引导：“小朋友们，我们很快就要从幼儿园毕业了，你们知道还有多少天就要离开幼儿园、成为小学生吗？”

2.引出主题：“今天我们就一起来做毕业倒计时，数一数、记一记，看看离毕业还有多少天。”

（二）认识倒计时，动手操作

1.认识倒计时：出示日历，引导幼儿找到毕业日期，讲解“倒计时”就是从现在到毕业那天，一天一天往下数，数字越来越小，直到为0。

2.确定剩余天数：和幼儿一起查看日历，数出从当天到毕业的天数，确定倒计时的起始数字。

3.制作倒计时：幼儿分组合作，在便利贴上写下数字，按从大到小的顺序贴在倒计时展板上；或用数字卡片拼出剩余天数，每天早上由幼儿负责撕掉1张（或划掉1个数字），记录时间流逝。

（三）结束：分享感受，寄托期待

1.分享交流：“看着毕业倒计时，你们心里有什么感觉？”鼓励幼儿大胆表达对幼儿园的留恋、对同伴的不舍，以及对小学生活的期待。

2.总结升华：告诉幼儿，倒计时不仅是记录天数，更是珍惜在幼儿园的最后时光，希望大家好好和同伴、老师相处，留下美好的回忆。

四、活动延伸

1.日常延伸：每天晨间活动，安排幼儿负责更新倒计时展板，记录剩余天数。

2.区域延伸：在数学区投放日历、数字卡片，让幼儿自主练习倒计时数数、记录。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

3月26日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：跑酷材料、垫子等

观察重点：关注幼儿在跑酷材料搭建与游戏中的合作能力，观察幼儿能否大胆想象，灵活运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等技能，搭建出符合跑酷需求的障碍路线或游戏场景；同时关注幼儿在合作搭建、共同游戏中的沟通、分工与互助表现，以及对跑酷材料玩法的探索意愿。

支持策略：

（1）鼓励幼儿创造性使用跑酷材料及辅助装饰，引导幼儿结合跑酷游戏需求，将不同跑酷材料进行组合搭配，如用障碍桩连接围合出“安全通道”，用平衡木与跨跳架叠高搭建“高低障碍”，提升搭建与游戏的趣味性。

（2）以提问、示范引导等方式，启发幼儿探索跑酷材料的新玩法和组合方式（如钻爬、跨跳、平衡、绕桩等不同玩法的融合）；关注幼儿同伴间的互动，引导幼儿分工合作、互相配合搭建路线、共同完成跑酷挑战，培养幼儿的创新思维、合作意识与交往能力。

（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，针对能力较弱的幼儿，提供简单的搭建思路和玩法指导，帮助其逐步参与；针对兴趣浓厚、能力较强的幼儿，鼓励其大胆创新，尝试复杂的材料组合和跑酷玩法，提供个性化的支持与拓展，确保每个幼儿都能在游戏中获得成长。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

游戏场地：涂鸦区

游戏材料：彩笔

观察重点：幼儿是否能遵守游戏规则和秩序。

支持策略：

（1）教师游戏前强调游戏规则和秩序；

（2）鼓励幼儿自主绘画，创新玩法；

二、区域活动

重点区域：生活区

材料：吹风机、梳子、筷子

活动目标：

1.能够通过操作，熟练使用筷子。

2.对生活材料操作感兴趣，愿意尝试多种材料。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班——

3月27日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、主题活动

美术活动——《创意毕业帽设计》

活动目标：

1.知道毕业帽是毕业的象征，了解毕业帽的基本外形特征；

2.能运用剪、贴、画等多种方式创作毕业帽，锻炼动手能力和审美创意；

3.感受毕业的喜悦，萌发对幼儿园、老师和同伴的留恋之情，体验创作的快乐。

活动准备：

PPT

活动过程：

（一）导入活动，激发兴趣

1.教师出示毕业帽范例，提问：“小朋友们，看看这是什么？它是用来做什么的呀？”引导幼儿说出毕业帽与毕业的关系。

2.谈话导入：“很快我们就要从幼儿园毕业了，今天我们就一起来设计属于自己的毕业帽，把我们在幼儿园的快乐和成长都藏在帽子里，好不好？”

（二）讲解示范，明确方法

1.教师展示提前做好的毕业帽底座，讲解基本结构：帽顶、帽檐。

2.示范创作方法：用马克笔画出自己喜欢的图案（如小花、星星、笑脸），用彩色卡纸剪出造型粘贴在帽顶，用亮片、皱纹纸装饰帽檐，还可以贴上自己的照片，系上彩绳。

3.强调注意事项：使用胶水时要适量，不要弄脏衣服；剪刀由教师辅助使用，注意安全。

（三）幼儿创作，教师指导

1.幼儿自主选择材料，大胆发挥创意，设计自己的毕业帽，教师巡回指导。

2.对动手能力较弱的幼儿，教师适当帮助，引导他们大胆尝试；对创意丰富的幼儿，鼓励他们加入更多个性化元素（如写下自己的名字、画幼儿园的场景）。

3.提醒幼儿保持桌面整洁，创作完成后将材料归位。

（四）作品展示，分享交流

1.幼儿戴上自己设计的毕业帽，轮流上台展示，介绍自己的作品：“我的毕业帽上画了……，我想把它送给……”

2.教师对幼儿的作品给予肯定和表扬，夸赞幼儿的创意和动手能力，引导幼儿互相欣赏、互相称赞。

（五）活动结束，情感升华

1.全体幼儿戴上毕业帽，合影留念，感受毕业的喜悦。

2.教师总结：“今天我们设计的毕业帽都很漂亮，这是我们幼儿园生活的美好纪念，希望小朋友们带着这份快乐，勇敢地走向小学，开启新的旅程。”

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。