2025——2026学年度第一学期
苗苗一班 杨歆然
2025.12.22—2025.12.26 第十七周
上午班——
12月8日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：玩沙工具、水池、水车
观察重点：观察幼儿对玩沙工具、水池及水车的操作与探索能力，是否能与同伴友好互动、分享材料，以及游戏中是否遵守安全规则、主动维护常规秩序。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（1）（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《昆虫的声音》
活动目标:
1.萌发对昆虫声音的探索兴趣，乐于倾听、分辨不同昆虫的声音，感受大自然中昆虫声音的奇妙。
2.认识常见昆虫的发声方式，知道昆虫声音的来源及简单作用，了解声音与昆虫行为的关联；
3. 能通过倾听、模仿、配对游戏，大胆表达自己的发现，提升听觉分辨能力与语言表达能力。
活动准备:
PPT
活动过程:
（一）导入：情境激趣，唤醒听觉
播放轻柔背景音乐，随后切换昆虫声音音频，创设情境：“小朋友们，大自然里藏着一群‘小小歌唱家’，它们发出的声音各不相同，我们一起来听听，猜猜是谁在唱歌吧！”引导幼儿仔细倾听音频，自由猜想发声的昆虫，自然引出“昆虫的声音”活动主题。
（二）基本部分：探索认知，互动体验
1.倾听辨析，认识昆虫声音：逐一播放昆虫声音音频，结合PPT动态图和模型，讲解不同昆虫的声音特点与发声方式：蟋蟀通过摩擦翅膀发出“蛐蛐蛐”的清脆叫声，尤其在夜晚更明显；蝉靠腹部的发音器振动发声，发出“知了知了”的响亮声音，夏天最常见；蜜蜂飞行时翅膀快速振动，发出“嗡嗡嗡”的声音，飞行和采蜜时都会发声。同时展示发声部位示意图，用通俗语言说明“摩擦”“振动”的简单含义。
2.讨论交流，深化认知：提问“昆虫们为什么要发出声音呀？”，鼓励幼儿自由发言，教师梳理总结：昆虫发声有的是为了吸引同伴、繁衍后代，有的是为了警示天敌、保护自己，还有的是飞行时翅膀振动自然产生的声音。
3.模拟体验，巩固认知：开展“昆虫小歌手”模拟游戏，发放模拟发声道具，引导幼儿模仿昆虫发声：用硬纸板互相摩擦模仿蟋蟀鸣叫，快速挥动小翅膀模型模仿蜜蜂飞行的嗡嗡声，用嗓子轻哼模仿蝉鸣。之后开展“声音配对”游戏，播放音频，幼儿找出对应的昆虫模型，说出昆虫名称及发声方式，强化认知。
（三）结束部分：总结升华，延伸探索
小结：昆虫的声音真有趣，不同昆虫有不同的发声方式，这些声音藏着它们的小秘密。大自然中还有很多会发声的昆虫，它们的声音组成了美妙的自然乐章，等待我们去倾听、去发现。带领幼儿整理道具，念诵关于昆虫声音的儿歌，活动在欢快氛围中结束。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月9日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：玩沙工具、水池、水车
观察重点：观察幼儿对玩沙工具、水池及水车的操作与探索能力，是否能与同伴友好互动、分享材料，以及游戏中是否遵守安全规则、主动维护常规秩序。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《轮胎乐翻天》
活动目标：
1.锻炼幼儿的平衡能力和协调能力；
2.培养幼儿的探索精神和创造力；
3.增强幼儿的肌肉力量和耐力。
活动准备：
轮胎若干、彩色贴纸、小玩具、安全防护垫等
活动过程：
（一）热身活动
1.教师带领幼儿围绕轮胎慢跑、活动关节。
2.引导幼儿模仿轮胎滚动、跳跃等动作。
（二）游戏环节
1.轮胎叠叠乐：引导幼儿将轮胎叠放成不同高度，尝试攀爬。
2.轮胎滚动赛：让幼儿滚动轮胎进行比赛。
3.轮胎寻宝：在轮胎内放置小玩具，鼓励幼儿寻找。
（三）自主游戏
鼓励幼儿自由玩耍轮胎，尝试不同玩法。
教师观察并引导幼儿进行安全、有趣的活动。
（四）放松活动
教师带领幼儿进行放松活动，如拉伸、深呼吸。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：粘土
活动目标：
1.能够通过给粘土塑性，将粘土捏出一定的形状。
2.对美工材料感兴趣，知道粘土可以捏出各种形状和动物。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要戴好口罩。
上午班——
12月10日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：玩沙工具、水池、水车
观察重点：观察幼儿对玩沙工具、水池及水车的操作与探索能力，是否能与同伴友好互动、分享材料，以及游戏中是否遵守安全规则、主动维护常规秩序。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《小动物过冬》
活动目标
1.萌发对小动物的喜爱与关爱之情，感受生命的奇妙，养成尊重、爱护小动物的良好品质。
2.认识常见小动物的过冬方式，知道不同动物适应冬天的独特方法，了解季节变化对动物生活的影响。
3.能主动分享对小动物过冬的认知，积极参与模拟游戏，提升语言表达能力与共情能力。
活动准备：
PPT
活动过程
（一）导入：情境激趣，引发猜想
播放轻柔背景音乐，出示卡通过冬场景海报，创设情境：“小朋友们，冬天来了，天气变得冷冷的，我们会穿上厚厚的衣服保暖。那小动物们没有棉衣，它们是怎么度过寒冷冬天的呢？”引导幼儿自由猜想，自然引出“小动物过冬”活动主题。
（二）基本部分：探索认知，互动体验
1.观察辨析，认识过冬方式：结合PPT动态图和道具，逐一讲解常见小动物的过冬方法，用通俗语言传递核心要点：
青蛙、刺猬：冬天会钻进泥土、稻草堆里冬眠，一动不动地睡上一整个冬天，靠身体储存的能量度过寒冷，等春天来了再醒来活动。
燕子：怕冷的燕子会提前飞向温暖的南方，那里冬天也有充足的食物，等北方天气变暖后再飞回来。
松鼠：会在秋天提前收集松果、坚果，藏在树洞里储存粮食，冬天找不到食物时，就靠这些储备过冬，还会躲在温暖的树洞里避寒。
2.讨论交流，深化关爱认知：提问“我们可以为过冬的小动物做些什么呢？”，鼓励幼儿自由发言，教师梳理总结：不打扰冬眠的小动物，不在冬天捕捉它们；可以为松鼠投放少量坚果（在家长陪同下），为小鸟搭建简易小窝，用实际行动爱护小动物，帮助它们顺利过冬。
3.模拟游戏，巩固认知：开展“小动物过冬大模拟”游戏，幼儿佩戴对应小动物头饰分组，结合道具体验过冬行为：青蛙、刺猬组钻进“稻草堆”（稻草道具）模拟冬眠；燕子组手持南方场景图板，模拟飞向温暖南方；松鼠组收集“松果卡片”，藏进“树洞”（小盒子）模拟储粮。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表现，在游戏中加深对过冬方式的记忆。
（三）结束部分：总结升华，传递理念
小结：小动物们都有自己的过冬小妙招，冬眠、南飞、储粮都是它们适应冬天的智慧。小动物是大自然的小生灵，也是我们的好朋友，我们要用心爱护它们，守护每一个小生命。带领幼儿整理道具，念诵关于小动物过冬的儿歌，活动在温馨氛围中结束。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月11日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：玩沙工具、水池、水车
观察重点：观察幼儿对玩沙工具、水池及水车的操作与探索能力，是否能与同伴友好互动、分享材料，以及游戏中是否遵守安全规则、主动维护常规秩序。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《飞盘与沙包的欢乐时光》
活动目标：
1. 炼肢体协调性与灵活性；
2. 培养运动兴趣与自信心；
3. 发展团队合作意识和社交能力。
活动准备：
飞盘、沙包、场地
活动过程：
（一）热身运动
1.集合整队，教师带领幼儿来到操场空地，整理好队伍。
2.师生问好，营造轻松氛围。
3.播放音乐，教师带领幼儿做简单热身操，活动关节。
（二）基本部分
1.自由探索
给幼儿分发飞盘和沙包，让他们在空地自由玩耍、尝试不同玩法，教师观察引导。
2.飞盘接力赛
分组，每组幼儿站成纵队。每组第一个幼儿拿飞盘沿 “S” 形路线跑到终点再返回，传给下一个幼儿，依次接力，先完成的组获胜。教师示范玩法并强调安全，幼儿进行游戏，教师加油指导。
3沙包投准
在距离幼儿 2 - 3 米处放小篮子，幼儿站投掷线后投沙包，看谁投进篮子多。教师示范正确投掷姿势，幼儿分组游戏，教师巡回指导鼓励。
（三）结束部分
1.放松活动：播放舒缓音乐，教师带幼儿做放松动作，如深呼吸、轻拍四肢等。
2.总结分享：围坐一起，回顾活动，鼓励幼儿说说最喜欢的环节，教师表扬幼儿表现。
3.整理器材引导幼儿一起收拾飞盘和沙包，放回指定处，然后有序回教室。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：积木、磁吸玩具
活动目标：
1. 锻炼幼儿的动手能力和空间感知能力；
2. 培养幼儿的创造力和想象力；
3. 增强幼儿的团队协作意识。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
12月12日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用颜色表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：玩沙工具、水池、水车
观察重点：观察幼儿对玩沙工具、水池及水车的操作与探索能力，是否能与同伴友好互动、分享材料，以及游戏中是否遵守安全规则、主动维护常规秩序。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《手工：树叶上的昆虫》
活动目标：
1.萌发对自然与手工创作的热爱，体验用多种材料装饰树叶、制作昆虫的乐趣，感受自然与艺术结合的美感；
2.能利用树叶、黏土、毛根等材料，大胆创作树叶上的昆虫造型，学会搭配材料表现昆虫的外形特点；
3.提升动手创作能力与创意表现力，乐于分享自己的作品，表达创作思路。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）导入：情境激趣，唤醒创意
播放轻柔背景音乐，出示树叶实物和昆虫手工范例，创设情境：“小朋友们，秋天的树叶像小舞台，昆虫小伙伴们想在上面安家、玩耍。今天我们就用神奇的材料，让昆虫们住进树叶小舞台吧！”引导幼儿观察范例中树叶与昆虫的搭配，自然引出“树叶上的昆虫”手工主题。
（二）基本部分：探索创作，动手实践
1.观察范例，启发思路：结合PPT示意图和范例作品，讲解创作思路：先选择合适的树叶作为“舞台”，再用黏土、毛根等材料制作昆虫，粘贴在树叶上，最后可用水彩笔点缀树叶纹路或昆虫细节。例如：用红色黏土捏成圆形做瓢虫身体，黑色黏土搓成小圆点做斑点，粘贴活动眼睛，再固定在梧桐叶上；用毛根弯成蝴蝶翅膀，搭配黏土身体，粘在枫叶边缘。
2.示范讲解，明确方法：教师现场示范简单造型（黏土瓢虫）：取一片平整的梧桐叶，用红色黏土揉成圆球按压成椭圆形，粘贴在树叶中央作为瓢虫身体；用黑色黏土搓成细条和小圆点，分别做瓢虫的腿和背部斑点；最后贴上活动眼睛，用彩笔轻轻勾勒树叶纹路。提醒幼儿胶水用量适中，黏土按压牢固，毛根裁剪由教师辅助，避免受伤。
3.自主创作，展现创意：幼儿领取材料自主创作，可选择喜欢的树叶和昆虫造型进行搭配。教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿固定昆虫造型、搭配材料；鼓励能力强的幼儿丰富细节，如用彩笔给昆虫画花纹、用不同形状树叶组合场景，尊重个性化创意，允许幼儿自由发挥。
（三）结束部分：作品分享，欣赏美感
邀请幼儿展示自己的作品，分享“用了什么树叶和材料”“做的是什么昆虫”“昆虫在树叶上做什么”。教师逐一点评，肯定幼儿的创意与动手能力，引导幼儿互相欣赏作品，感受不同造型的独特美感。将所有作品集中布置成“树叶昆虫乐园”主题墙，让幼儿感受创作的成就感，活动在温馨氛围中结束。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。