课题：2025.10.9—2025.10.11 第六周

2025.10.9—2025.10.11 第六周

下午班——

10月9日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：沙水区

游戏材料：玩沙工具、水池、水车

观察重点：观察幼儿对玩沙工具、水池及水车的操作与探索能力，是否能与同伴友好互动、分享材料，以及游戏中是否遵守安全规则、主动维护常规秩序。

支持策略：

（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；

（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；

（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——《圈筒搭档大冒险》

活动目标：

1.发展幼儿身体协调性、平衡能力、下肢爆发力及手眼协调能力，增强肢体灵活性；

2.引导幼儿尝试并掌握呼啦圈套身、滚动、摆放，以及跨越单元筒障碍的基础动作，愿意主动探索材料的多种玩法；

3.培养幼儿遵守游戏规则的意识，乐于参与集体体育活动，体验与同伴合作、游戏的快乐，增强自信心。

活动准备：

呼啦圈，单元筒

活动过程：

（一）热身运动

教师带领幼儿随音乐做热身操，活动头、肩、上肢、下肢关节，手持呼啦圈做举圈、弯腰碰圈动作，激活身体后，以提问激发探索兴趣，引入主题。

（二）趣味探索

1.花样玩圈：示范套身、短距离滚圈、跳圈等玩法，引导幼儿自主尝试，教师巡回指导。

2.搭建障碍：带领幼儿分组将单元筒摆成低矮栏杆、小桥，教师检查安全性，适配幼儿跨越能力。

（三）综合闯关游戏

幼儿分4-5组闯关，路线：滚圈出发→跳进呼啦圈停留→跨越单元筒障碍→持圈跑回击掌接力。强调安全规则，游戏重复2-3次，按需调整难度，完成后贴奖励贴纸。

（四）放松整理

随轻柔音乐做放松动作，拍打肢体、轻柔拉伸。引导幼儿分组整理器材，教师小结表扬，强化活动体验。

二、区域活动

重点区域：建构区

材料：积木、磁吸玩具

活动目标：

1. 锻炼幼儿的动手能力和空间感知能力；

2. 培养幼儿的创造力和想象力；

3. 增强幼儿的团队协作意识。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

下午班——

10月10日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：沙水区

游戏材料：玩沙工具、水池、水车

观察重点：观察幼儿对玩沙工具、水池及水车的操作与探索能力，是否能与同伴友好互动、分享材料，以及游戏中是否遵守安全规则、主动维护常规秩序。

支持策略：

（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；

（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；

（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

特色活动——《美发屋》

活动目标：

1.增强幼儿的自信心；

2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；

3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。

二、区域活动

重点区域：阅读区

材料：绘本、角色头饰、故事盒子

活动目标：

1.培养幼儿阅读兴趣；

2.让幼儿学习如何放图书，懂得爱护图书。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩.

上午班——

10月11日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：沙水区

游戏材料：玩沙工具、水池、水车

观察重点：观察幼儿对玩沙工具、水池及水车的操作与探索能力，是否能与同伴友好互动、分享材料，以及游戏中是否遵守安全规则、主动维护常规秩序。

支持策略：

（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；

（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；

（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

科学活动——《制作鱼的模型》

活动目标：

1.萌发对鱼类身体结构的探索兴趣，体验动手制作模型的乐趣与成就感；

2.巩固对鱼身体组成（头、躯干、尾、鳍）的认知，知道各部位的外形特征。

3.能运用简单材料动手制作鱼的模型，准确还原鱼的关键身体部位，提升动手能力。

活动准备：

PPT

活动过程：

（一）导入：复习激趣

播放鱼类身体结构PPT，提问：“小朋友们，我们之前认识了鱼的身体部位，谁能说说鱼有哪些部分组成呀？”引导幼儿回忆鱼的头、躯干、尾、背鳍、胸鳍等，复习巩固认知，自然引出“制作鱼的模型”主题。

（二）基本部分：探索制作，动手实践

1.观察范例，明确结构：出示鱼的模型范例，引导幼儿观察“模型上的鱼有哪些部位”，对照PPT示意图，再次梳理各部位的位置与外形，确保幼儿清楚制作要点。

2.示范讲解，明确方法：教师结合材料分步示范制作：用硬卡纸剪出鱼的头、躯干、尾巴并粘贴组合，用彩泥捏制鱼鳍粘贴在对应位置，贴上活动眼睛、用毛根装饰花纹，提醒幼儿安全使用剪刀、胶水用量适中。

3.自主创作，探索实践：幼儿领取材料自主制作，教师巡回指导。引导幼儿准确还原鱼的关键部位，鼓励幼儿用彩泥、毛根大胆装饰，对动手能力较弱的幼儿给予协助，尊重幼儿的创意表达。

（三）结束部分：分享展示

邀请幼儿展示自己的鱼模型，分享“制作时用到了哪些材料”“还原了鱼的哪些部位”。教师逐一点评，肯定幼儿对鱼身体结构的掌握和动手能力，将模型集中展示，营造成就感，同时再次巩固鱼类身体结构认知。

四、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。