2025——2026学年度第二学期
苗苗一班 程雅妹
2026.3.9—2026.3.13 第二周
下午班——
3月9日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用色彩表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：涂鸦区
游戏材料：刷子、颜料、马克笔等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用挖沙工具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、篮球技能——左右手拍球
活动目标：
1.让幼儿初步了解篮球的基本知识和规则，体验篮球运动的乐趣；
2.锻炼幼儿的跑、跳、投掷等身体动作技能，提升幼儿的身体协调性和灵敏度；
3.培养幼儿团队合作和比赛意识，促进幼儿社交能力的发展。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：益智串珠
活动目标：
1.锻炼手部精细动作，学会串珠；
2.能够享受益智游戏的乐趣。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月10日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用颜色表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：涂鸦区
游戏材料：刷子、颜料、马克笔等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用挖沙工具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《我知道的伞》
活动目标：
1.认识不同种类的伞，了解伞的多样性；
2.能大胆用完整语句介绍自己知道的伞，愿意在集体面前表达；
3.体验分享交流的快乐。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）导入环节
1.教师说谜语：“小朋友们，今天老师带来一个谜语，请你们猜一猜：一根柱子许多梁，没有门窗没有墙，好像一座小亭子，用它遮雨又遮阳。这是什么？”
引导幼儿说出谜底是“伞”。
2.教师出示实物伞，根据幼儿回答，自然引出下一环节：“今天，每个小朋友都带来了一把伞，我们一起来开一个‘伞的博览会’吧！”
（二）伞的博览会
1.自由观察与交流
引导语：“小朋友们，请把你的伞拿出来，和旁边的小朋友互相看一看、说一说：你的伞是什么颜色的？上面有什么图案？摸一摸，是什么感觉的？”
幼儿自由结伴观察、交流，教师巡回倾听。
2.我带来的伞
引导语：“谁愿意来向大家介绍一下自己的伞？”
请3-4名幼儿手持自己的伞到前面介绍，教师用提问帮助幼儿丰富表达：“你的伞是什么颜色的？”“伞面上有什么图案？”
（三）认识伞的结构
教师出示伞的构造挂图（或现场拆解展示），引导幼儿认识：
“这把伞由哪几部分组成？这是伞面、这是伞柄、这些是伞骨……伞骨把伞面撑起来，所以伞才能打开遮雨遮阳。”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月11日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用色彩表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：涂鸦区
游戏材料：刷子、颜料、马克笔等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用挖沙工具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、篮球技能——左右手拍球
活动目标：
1.让幼儿初步了解篮球的基本知识和规则，体验篮球运动的乐趣；
2.锻炼幼儿的跑、跳、投掷等身体动作技能，提升幼儿的身体协调性和灵敏度；
3.培养幼儿团队合作和比赛意识，促进幼儿社交能力的发展。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：雪花积木
活动目标：
1.了解雪花积木的玩法，知道基本的搭建方法；
2.能够搭建出自己想象中的东西，锻炼动手操作能力；
3.激发幼儿对搭建活动的兴趣和热情。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月12日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
4. 幼儿自主入园，进行晨检；
5. 能有序的进行签到，并用颜色表示自己的心情；
6. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：涂鸦区
游戏材料：刷子、颜料、马克笔等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用挖沙工具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《走丢了怎么办》
活动目标：
1.知道在商场、公园、幼儿园等地方如果和大人走散了，不能慌张、不乱跑；
2.能说出几种安全求助的方法，记住爸爸妈妈的名字、电话和家庭住址；
3.懂得不轻信陌生人、不跟陌生人走，增强自我保护意识。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）导入环节
教师讲述小故事：小明和妈妈去超市，看见玩具就跑过去看，一回头妈妈不见了。小明吓得大哭，到处乱跑，还跟着一个陌生叔叔走了。
提问：小明这样做对吗？为什么？如果你和爸爸妈妈走丢了，你会害怕吗？
（二）走丢了该怎么做
教师引导幼儿一起想办法，总结安全做法：站在原地不要动，不乱跑、不哭闹，等大人回来找自己。找可靠的大人帮忙：清楚说出自己信息。
（三）情景模拟练习
情景一：在公园走丢，幼儿练习找保安叔叔求助。
情景二：在超市走丢，幼儿练习说出家长电话。
情景三：陌生人给糖带走，幼儿练习拒绝并找工作人员。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月13日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用颜色表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：涂鸦区
游戏材料：刷子、颜料、马克笔等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用挖沙工具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：
绘本、角色头饰、故事盒子
活动目标：
1.喜欢了解各种故事，能够和他人讲述故事；
2.愿意阅读书本，感受阅读的乐趣。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。